从一节综合实践课想到的

最近，我听了一节初一老师上的《我爱文学》综合实践课，感触良多。这节课教学过程如下：     

我的“真语文”观——再与邓彤老师商榷

2005年,我在我市的三个县巡回上过一节《纸船——寄母亲》的诗歌教学公开课。课上过之后,自己对这节课还比较满意,于是就写了一篇题为《我让学生当了一回诗人》的教学体会的文章,投给了《中学语文教学》。     

语文学习中，学生究竟该是谁的“知音”

近日,在校内的教研课上,听了一节中年级的阅读课《雪儿》。在这节课上,老师的一个教学细节引起了我的反思。     

透视课堂的虚假繁荣

去年，听过一节课《我是一条小河》。这是一节在“全国语文教学艺术课堂观摩大赛”中获一等奖的课，也是颇有争议的一节课。在这节课上，教师将音乐、舞蹈等艺术形式融入课堂。     

我的一次教学经历

围绕“竹乡之春”有效课堂教学活动的开展，针对实际教学，笔者上了一节县级音乐公开研讨课。我选择的内容是舞剧《天鹅湖》选取《场景音乐》，义务教育初中段16册第六单元的内容。本单元教学的主要内容是感受和体验舞剧选曲的风格特点，喜爱舞剧、舞剧选曲这种艺术形式。     

“平行四边形面积”教学片断及感悟

近来，我下校上一节研讨课，内容是人教版第九册“平行四边形面积计算”。本节课教学目标是让学生通过剪拼、观察等活动经历探究平行四边形面积计算公式的过程。根据《数学课程标准》对这一领域教学的要求，我是这样设计教学的，或许能给大家一点启示。     

孙双金老师的教学三味

孙双金老师,是我语文教学之旅上的引路人。记得那是上世纪90年代初,在一所乡村小学里,我初登语文讲台。一天,在学校阅览室里,无意间我看到了《江苏教育》上的一篇文章——紧扣语言,层层剥笋——《落花生》一课重点句子的教学。嘿,这不正是我明天要上的课吗？第二天,我就依样画葫芦按照这篇文章中的教学设计,上了一节《落花生》。说也怪了,这堂课效果特别好,课上学生兴趣浓厚、思维活跃、表达深刻,就连平时不爱听课的孩子也被吸引了。     

让孩子们快乐地学习数学

<正>教学生涯有苦有乐,看着孩子们一对对渴求知识的眼睛我由衷地欣慰。在我的教学过程中有许多难忘的事令我记忆犹新。那是一节我上的关于小学三年级数学《可能性》教学的课,整个课堂气氛非常热烈。在这节课上,我能感觉得到孩     

浅谈《周围的空气》教学目标的定位

近日,我有幸观摩了几节小学科学现场赛课。赛场上,各位老师展现的精湛教学技艺让我钦佩不已,也引起了我的深深反思。下面就以《周围的空气》一课为例,浅谈我在本课教学目标定位上的一点思考。《周围的空气》是湘版《科学》教材三年级上册《空气》单元的第一课。执教老师的教学流程大体如下:     

谈数学课堂上的角色转变——让学生走上讲台当老师

<正>在高中数学中,平面解析几何是初中内容的延伸,是学生容易理解和掌握的一块内容,所以在研究《高中数学自主创新性学习》这一课题时,我选择《圆与方程》这一章进行实验。我先课前精心设计好教学问题和导引,让学生上讲台扮演老师讲解新题和习题,以此充分调动学生的学习主动性和积极性,激发学生自主创新学习的热情和动机。在《圆与方程》这一章中,有《直线与圆》一节内容。上这节课前,我做了充分准备,精心设计了教学思路和例题,还编写     

《蜗牛》一课前后教学思路的比较

三年级《蜗牛》这课相信大家并不陌生,2008年我上过这课,2013年我又上了这课。对比前后上《蜗牛》一课的教学思路,有很多想法不吐不快。 一、过去的教学思路 2008年上《蜗牛》这课时,我想这课能否放手让学生自由探究,而不是老师牵引着学生去观察？于是找来了兰本达教授的《蜗牛》一课的教学实录进行参考。     

基于标准的教学:让复杂变得简约

我曾在郑州市中学数学"指向问题解决的课堂教学研讨会"上做了一节示范课,课题是《探索轴对称的性质》。这节课是按"基于标准的教学"策略设计的,与会教师和专家听课后指出:这节课体现出一种清晰、简约的风格。反思自己的教学设计,我觉得有两点值得一提。一、将抽象的课标要求分解成具体     

一节作文评改课引发的思考

去年12月中旬，教育部十五规划课题“小语学会学习”学术研讨会在我校召开。在中央教科所潘自由教授的指导下，我在大会上作了一节题为《_____我想对你说》的作文评改课．受到了与会老师的一致好评。这节课的教学过程是这样的：     

出错，让我找回语文教学的真谛

这是一节校级公开课，课题是《郑和远航》，课前我精心制作了一个多媒体课件，可是在课上，出现了故障，一个超链接网页打不开了。我只能临时改变教学预设，可是令我没有想到的是，精彩的课堂教学竞不期而至。     

《荷叶母亲》教学例谈

《荷叶母亲》区公开课得到了听课老师的赞许,也有许多环节值得我反思和总结。备课时,我设计了多个学生活动,希望通过公开课倡导学生们自主、合作、探究的教学模式,由于许多环节都是课堂上即时生成,便多了一些不可控因素,对这节课能否顺利地完成教学目标,我是暗地里捏了一把汗;对学生来说,在全区的初一语文老师面前听课、学习,也是一种挑战。好在,从初中入学以来,学生一直是我课堂生命的主角,他们呈现了良好的学习状态。下面我就这节课的教学设计谈谈我对活动化教学理念的初步理解与实践。一.《荷叶母亲》教学设计的基本思路人教版语文七年级上册"散文诗两首"一课,编排了泰戈尔的《金色花》和《荷叶母亲》两篇文质兼美的     

这事想起来脸就红

2007年,我由小学调入初中,学校教导处安排我上一节公开课。我选择了八年级语文第24课《诗词五首》。由于接触的是新教材,内容不是很熟,加上孩子尚在哺乳期,我便按照教师教学用书上的“教案示例”的套路上了这节课。     

关于《杯子变热了》准备活动的一点想法

《杯子变热了》是青岛版四年级下册《科学》教材中的一节课,这节课的教学目标之一就是要探究热传导的现象和规律。在教学过程中,许多教师都按照课本顺序,引导学生进行探究,都顺利地完成了教学任务。但前几天听了一位教师的课,我发现本节课的“活动准备”这一环节值得商榷。这节课开始的时候,教师按照课本的顺序先让学生用手摸一个盛凉水的杯子,学生觉得很凉,     

一天革了两次命

2006年10月，我与孔繁刚先生在西安参加“聚焦课堂”教学交流活动，以人教版《中国近代现代史》为基础，上了一节《洋务运动》课。对这节课我很不满意，主要是因为我根据内容而设计的教学目标，即学生通过学习掌握如何用不同标准、不同观点来反思历史的方法没有达到，从当时的教学情况看也无法达到。     

沉入词语的感性世界

前不久,我执教《月光启蒙》一课,对词语教学进行了一番尝试。在这节课中,我带领学生“沉入词语的感性世界”,使词语教学趣味盎然。     

探究须“自主” 效益要落实

为了在科学课堂教学中更充分地发挥学生的自主性,增加教学效益,我尝试着上了一节科学课《玩陀螺》。严格意义上讲,这是一节“做中学”的活动课程内容,我认为这节课研究材料的结构性很强,学生动手与思维的空间很大。