本刊举办“我与奥运”征文活动

举世瞩目的北京奥运会就要开幕啦,本刊特与《安徽教育》《教育文汇》《初中生必读》等杂志共同举办"我与奥运"(或"我看奥运")征文活动。围绕"北京奥运"这一话题,可以写你的行动、你的     

教育教学工作之三点感触

芬兰前总理阿赫说过:"给孩子最好的教育,就是给孩子最好的人生。"因此,帮助每个孩子找到自己最适当的位置,拥有完整丰富的人生,培养成有用的社会人才是最重要的。在教育教学中,我的快乐更多来自于课堂,学生的每一点进步都会给我带来惊喜,带来快乐,我希望我的课堂变成孩子成长的舞台。感触之一:坚持虽然这个过程是漫长的,但是我愿意去等待那个"漫长"的过程,我相信"方法总比问题多",我相信只     

孙云晓与你面对面

他是网上最富感召力的教育话题"意见领袖";他的网站聊天时被誉为"最有质量的网上探讨家庭教育的平台";他十年磨一剑,出版了中国教育界的第一本网书;他就是家庭教育领军人物——孙云晓教授。近日,凝聚孙云晓教授与网友教育智慧的丛书"孙云晓与你面对面"由安徽教育出版社出版。丛书问世后,读者和专家们的好评如潮:     

本刊举办“我与奥运”征文活动

举世瞩目的北京奥运会就要开幕啦,本刊特与《安徽教育》《教育文汇》《初中生必读》等杂志共同举办"我与奥运"(或"我看奥运")征文活动。围绕"北京奥运"这一话题,可以写你的行动、你的感受、你的向往、你的建议等。内容不限,题目自拟,800字以内。写     

安全不应该成为“教育的枷锁”

如今身为人师的我,却很难在将我童年的快乐与孩子们一起分享,当要求孩子们在作文中描写一下春天的场景时,不是照抄,就是主观臆造,毫无童趣可言,这是为什么呢?答案是消极应对的安全问题以成为学校教育的"枷锁"。     

一群突围在中间地带的“江南剑客”——苏派名师崛起的启示

<正>在写此文之前,我纠结一个问题:苏派名师或者苏派教育是否真的存在?"派"就是水流成"支",它有一个相对独立的整体。名师或教育以"苏派"为名,它应该是具有江苏特色并成为一个群体或流派。为了解答这个问题,我开始翻阅国内的一些教育类刊物,其中最值得关注的是《人民教育》"名师人生"栏目。从2003年开始,《人民教育》开设了一个栏目"名师人生",专门介绍国内具有代表性和影响力的优秀教师。     

学生数学学习兴趣的培养

正每个教师都希望学生喜欢自己任教的学科。这里所说的喜欢,换个说法,就是学生对学科的兴趣。兴趣培养是个老话题了,可谓仁者见仁,智者见智。在教学一线"奋战"多年,和各种性格的学生打过交道,学生对我任教的数学课有着浓厚的学习兴趣。我的方法很简单,归纳起来就是"三不":师生关系"不单纯"、课堂教学不单调、教育方式不单一。     

心灵深处的那一次

参加工作近20年的我，那一次我的心是颤颤的；眼泪是酸酸的：笑容是真真的；体会是切切的。那一次让我真正地体悟到了做人民教师的崇高；充分体悟到了人生幸福的真谛。那一次就是因为我见到了那位慈祥和蔼、可亲可敬的老人——她就是霍懋征老师。事情还得从《霍懋征教育思想与实践》优质课大赛说起。     

"双语教育"与"双语教学"之浅见

在当代教育中,语言教育不可忽视."双语教育"与"双语教学"也已经成为目前比较热门的一个话题.但同时,我们必须明确:"双语教育"与"双语教学"是两个不同的概念.在本文笔者将就此进行简单的分析,希望读者能从中得到一些启示.     

主持人语

一直想做一期关于生命教育的话题。这个想法已经在心里准备了近十年。之所以对这个话题这么关注,一方面源于自己的切身体会。对于我来说,"死"这个问题一直是内心深处的一个特别不愿意触碰的角落。小时候生活在农村,村里每年都会有老人去世。那种亲人的哭号,那种阴郁的氛围,总是让我觉得"死"是一件可怕的事情。每每想起     

足球场上谈人生

和孩子谈"人生"这样一个严肃的话题乃是家教中的一大难题。可足球场上的一个偶然机会,竟然给了我一个教育的契机。双休日的早晨,我带着儿子踢足球。儿子虚晃一招,巧妙地突破了我的防线,一脚射门。没等我表扬,他忽地问我一句:"老爸,在下周的班会上我们要讨论人生,你说啥叫     

关于对隔代人家教的话题

“隔代教育”并不是一个很新的话题,但它是一种值得注意的现象。由于各种原因,有一些孩子是同隔辈的老人一起生活的。因此,做父母的很怕老人会“惯”孩子,不利于孩子的成长。不可否认这种情况确实存在,但也有相当多的老人用他们的爱心、耐心以及丰富的人生经验对孙子辈的孩子给予了很好的教育,在此我们选发几篇有关稿件,希望对大家有所启发。     

实践幸福教育思想创设幸福成长乐园

幸福是什么？幸福教育是什么？这是我们一直探讨的话题。 幸福是教育的真谛和归宿．教育就是为了实现学生健康幸福的人生。幸福教育就是在教育中创造、生成丰富的幸福资源．让师生在体验和创造中感受幸福的气息。     

心中的那抹遗憾

我的教育梦:每一个人都有自己的梦想,作为一名教育人,我也有一个埋藏在心底很久的梦想,那就是希望我们每一个为人师者心中不再有遗憾,希望我身边的孩子们都能有书念、能念好书,更希望他们在我的言传身教下能够做个好人,能够乐观而勇敢地面对人生。     

“我希望TA能多看我几眼”

正之所以翻出2011年给学生上的关于"青春期"班会课的这个题目——我希望TA能多看我几眼,是因为最近和几位同事又聊到这个话题。很多老师都认为这是小学高段应该跟学生聊的一个话题,但不知如何下手,也不知如何拿捏其中的分寸。教育部2008年12月1日颁发的《中小学健康教育指导纲要》指出,小学5~6年级"生长发育与青春期保健"教育的基本内容:"青春期     

好样的!你能行!

美国心理学家威廉·詹姆斯有句名言:"人生最深刻的原则,就是希望别人对自己加以赏识、赞扬。"细细想来,确实如此,每个学生都希望得到别人的认可与赏识。所以,如果教师在教育教学中能够赏识学生的优点,肯定他们的进步,那么学生一定会自信地面对学习、生活上的种种困难。     

戏剧浸染 幸福课堂

2005年,我从华东师范大学毕业后进入上海戏剧学院附属高级中学工作。这所学校在静安区这样一个双高区、教育精品区实在算不上突出。当我以这所学校第一个硕士学历入职时,周围的很多教师用怪怪的眼光看着我,甚至有人悄悄问我:"被骗来的吧?"其实学校最初吸引我的是它的"幸福教育"理念。记得当时的校长是梁重柏先生,与他第一次见面,他就跟我大谈"幸福教育"。这样的一所学校,竟然提出了"幸福教育使我终身幸福"的办学理念,让我不得不佩服眼前的这位儒雅、渊博的老人。是的,正是他的"幸福教育"的理想和勇气深深打动了我,于是,怀揣着对"幸福教育"的憧憬,我进入了上戏附中。八年来,我在教育教学实践中不断践行着对"幸福教育"的理解,感受着学校特色创建带给我的新鲜感和成就感,"幸福教育"已经为我的幸福人生奠定     

高中学生行为教育及其内化策略的研究

行为教育是通过做人做事养成良好习惯、健康心理和优良品格的“三维”教育,学校开展本课题的研究与实践,就是让每一个学生在人生的重要阶段——高中期间,能够获得比较正确的引导,来获取人生的有希望的成功。     

天赋潜能,成人之美——深圳市天成学校“美好教育”品牌建设之路

<正>让教育理想如诗,校园风景如画,师生生活幸福如歌是我们的教育追求;让来自贫困家庭的学生和众多平凡的学生与"美好"相遇,从而影响并改变他们的人生,更是我们的教育追求。我希望:天成的"美好教育",能帮助学生发现自己、发挥潜能,做最好的自己。——题记     

学校道德教育的反思与回归

道德教育可以说是每个国家、每个社会古老而永恒的话题.之所以"古老"和"永恒",是因为道德教育是调整个人与个人、个人与集体、个人与国家、个人与社会关系的行为规范的综合的教育,是关于真与伪、善与恶、美与丑这样一些道德价值的教育,是培养每个儿童寻找人生的教育.