更新教育思想观念 促进专业教学工作

我系现有3个本科专业,一是图书馆学专业,在几次国家教委本科专业目录调整中,均未改动过,比较稳定;其次是图书出版发行学专业,这次新的本科专业目录将其与编辑学专业合并,学校在最近的院系调整中,按照新目录的隶属关系,准备划归中文系。因此,我系教学计划修订重点放在信息学专业上。信息学专业在最近两次的专业目录调整中变化比较大。1993年本科专业目录修订,将社会科学情报学等4个专业合并成一个信息学专业．     

编辑出版专业课程建设研究

1998年教育部在修订高等学校本科专业目录时,将原有的编辑学、出版发行学等出版类专业合并为统一的"编辑出版"专业,拓宽了原来各专业的发展空间.     

2011年教育部高等学校图书馆学教学指导委员会第五次工作会议暨专业主任联席会议述评

2011年教育部高等学校图书馆学教指委会议最后讨论了新的图书馆学本科专业目录的修订以及专业介绍的编写问题,达成了若干重要共识。本文对一级学科名称、图书馆学的名称、情报学的恢复、信息资源管理的设立对图书馆学的冲击、专业区分度以及专业介绍编写等问题进行了评述。     

新闻教育怎样跨入二十一世纪──全国新闻教育“三会”侧记

今年６月２日至７日，全国高校新闻学院院长系主任会、中国新闻教育学会理事会和全国新闻专业自考指导委员会（简称“三会”），联合在江西省南昌大学举行。近５０名新闻学专家、教授，在一起探讨了怎样把一个更加充满活力的中国新闻教育带进２１世纪。新闻专业目录要调整会议首先讨论了我国新闻专业目录修订初步方案。根据国家教委的部署，全国高校本科专业目录将从现有的５００多个减少为２５０多个。新闻专业目录现有８个，即新闻学、广告学、广播电视新闻、国际新闻、体育新闻、播音、编辑学、图书出版发行学。初步计划归并为４个，即新…     

大数据时代“网络与新媒体”教育的拼图

一、网络与新媒体教育之惑 2012年,在维克托·迈尔·舍恩伯格及肯尼斯·库克耶撰写的《大数据时代》一书中,“大数据”的概念被提出,用以描述当下互联网数据的迅速增值,超出常规的信息规模,进而给整个互联网与新媒体行业的发展带来巨大的影响[1]。同年,教育部印发了《普通高等学校本科专业目录》和《普通高等学校本科专业目录新旧专业对照表》。“网络与新媒体（050306T）”成为满足经济社会发展特殊需求的新增“特设专业”。可以预见,大数据时代的“互联网与新媒体”的迭代发展,改变了以往的媒体人才需求格局,高等教育的人才培养模式势必要求做出调整。     

关于高校教材选题策划及组织编写的几点认识

高等学校的教材建设向来是学科建设和教学改革的重要内容,其对教学过程和教学效果的重要影响是教育界所公认的。特别是在中国的高等教育进行的两个重大变革———高等学校本科专业目录调整和高等学校管理体制及布局结构调整之后,高校的教材建设更加成了燃眉之急。随着专业的合并,专业面拓宽,原有老专业的教材明显不能适应新专业的教学要求;调整后高校规模扩大,招生人数增加,对教材的需求随之激增。作为一个大学出版社,组织出版高质量的高校教材不仅是义不容辞的责任,更是出版社生存发展的机遇。“九五”以后,国家原则上不再统一组织教材的编…     

专家呼吁:高校设立编辑出版学硕士生授予点

自1984年胡乔木同志提议在高等学校设置编辑学专业以来,已经有北大、清华、复旦、南开等十多所高等院校设置了这个专业。1998年教育部调整本科专业目录,设一级学科新闻传播学,二级学科编辑出版学。可是《授予博士、硕士学位和培养研究生的学科、专业目录》中目前还没有编辑出版学专业。     

浅谈高校教材的出版策划

高等学校的教材建设向来是学科建设和教学改革的重要内容,其对教学过程和教学效果的重要影响是教育界所公认的。特别是在这世纪交替的时期,中国的高等教育所面临的两个重大变革——高等学校本科专业目录调整和高等学校管理体制及布局结构调整,高校的教材建设更加成了燃眉之急。随着专业的合并,新专业面拓宽,原有老专业的教材明显不能适应新专业的教学要求;调整后高校规模扩大,招生人数增加,对教材的需求随之激增。作为一个大学出版社,组织出版高质量的高校教材不仅是一种义不容辞的责任,同时也是出版社生存的基础和发展的机遇。…     

走向“新专业”与“新博雅”——新媒介环境下新闻学一流专业建设的思考

2019年4月,教育部全面实施"六卓越一拔尖"计划2.0,启动一流本科专业建设"双万计划"。计划提出,在2019年至2021年三年期间,将分别建设1万个国家级和省级一流本科专业点,旨在全面振兴本科教育,提高高等学校人才培养能力,实现高等教育内涵式发展。2019年12月,教育部办公厅公布了首批国家级一流本科专业建设点名单,全国新闻传播学院共有四十余家新闻学专业入选国家级一流专业建设。     

新闻法课堂教学困境的突破之道

早在20世纪90年代初,新闻法就已经是所有美国高校新闻传播学专业的必修课程。1998年7月,教育部颁布并实施新修订的《普通高等学校本科专业目录》,将《新闻法规与新闻职业道德》列入新闻学专业的主干课程。①之后,国内几乎所有高校新闻传播专业都相继开设有关新闻传播法的课程作为必修课。②但目前,新闻法教学的过程中,存在着一些不容忽视的问题,诸如“新闻”与“法学”两张皮、课堂与实践有距离、学生参与度低等。笔者认为,要解决新闻法教学过程中存在的问题,应从以下三个方面着手。     

教育部新本科专业目录与图书馆学本科专业发展探微

2012年教育部新发布的《普通高等学校本科专业目录》中,信息资源管理成为基本专业,这是为了满足培养信息职业人才需求的变革,但也给图书馆学本科教育带来了巨大挑战。图书馆学本科教育的发展路径包括:①坚守图书馆学本科专业,使其稳定发展,同时在教学模式、课程体系方面进行改革;②图书馆学本科专业转向信息资源管理,但在课程设计中应考虑图书馆职业的需求。     

我国图书馆学本科教育定位反思

我国图书馆本科教育和培养目标体现了图书馆学本科教育的定位，而《普通高等学校本科专业目录和专业介绍》所提出的培养目标。以厦高等学校据此指定的具体的培养目标。体现的学术价值导向却是唯技术的，忽视了图书馆学教育中的人文精神教育。呼吁应加强人文教育在我国图书馆学本科教育中的地位。     

谈高校系部档案规范化管理——以高校新办专业评估为例

专业办学水平是高校办学水平的基础,近几年来,为适应经济社会发展的需要,很多高校新设了本科专业.为了确保新办专业的办学水平和人才培养质量,教育行政管理部门联合开展了<普通高等学校新设本科专业办学水平评估和新增学士学位授权学科专业评估>.开展新设本科专业办学水平评估能有效地激发新专业办学活力,促进新专业的健康发展,提高新办专业的教学质量.     

风云初定 问题尚存

2010年教育部高等学校图书馆学教指委会议讨论确定了新的图书馆学本科专业目录中的一级学科名称和专业申报的问题,达成了若干重要共识,但是问题尚存:一是情报学的恢复无望,二是信息资源管理的新生带来无法预料的前景.本文对会上主要专家的代表性观点进行了摘记,然后重点对图书馆学、情报学、信息资源管理和信息管理与信息系统四个专业进行了一番“随想式”的思考.     

“双万计划”收官之年的新闻传播学思考CSSCI

在媒介化时代,传媒及其从业者对于社会的有序运行至关重要。新闻教育因而成为高等教育的核心部分,备受瞩目。为了促进高等教育事业的持续发展,中国政府于2019年提出了“双一流专业”建设计划,以建设面向未来、适应需求、引领发展、理念先进、保障有力的一流专业为目标,建设1万个国家级一流本科专业点和1万个省级一流本科专业点(“双万计划”),其中国家级一流专业中包含了236个新闻传播专业。这一计划标志着教育正在回归育人的本质。     

由"信息管理与信息系统"新专业实施引发的思考

１９９８年７月国家教育部颁布了最新《高等学校本科专业目录》,其中将信息学等五种相关专业归并为“信息管理与信息系统”这一新的专业,本文通过对“信息管理”这一概念的含义及礤与信息资源管理,管理信息系统,信息系统管理,信息产业,信息高速公路,图书情报档案学,信息管理学等相关概念的关系和剖析,认为此概念是个极为复杂,广泛,多元、尚在争议的模糊概念,人们对其认识存在巨大差异,给统一规范的专业教育带来巨大困难     

高校档案工作与《归档文件整理规则》(2015版)的接轨

《归档文件整理规则》(DA/T22-2015)的出台与实施使高校档案整理工作有可借鉴的模板,教育部应结合《高等学校档案管理办法》(27号令)积极修订出台新的《高等学校档案实体分类法》与《高等学校档案工作规范》。修订以适应高校多门类档案格局、遵循高校文件材料的形成规律、不削弱文书业务部门整理职责、区分文件材料的不同价值为原则,包括增加适用范围、细化整理流程和要求、整合分类方案、优化档号结构、调整目录格式等内容。     

写给“而立之年”的编辑出版学——对我国编辑出版学科发展的总结与前瞻

2008年,是中国改革开放30周年,正式起步于改革开放之后的中国编辑出版学研究与教育也即将走过30年历程;2008年,也是"编辑出版学"这一学科、专业称谓正式形成10周年(1998年教育部调整本科专业目录,     

编辑出版学专业定位和培养模式

编辑出版学专业是现行高校本科专业目录中的规范名称，在1998年调整时，由图书发行和编辑学两个专业合并而成。这样，该专业的课程体系就由原来两专业的课程杂合而成，专业定位弄得模糊不清了。     

我国高校本科培养方案修订问题探究

在教学活动中,培养方案是基础也是归宿,地位十分重要。在高校中,要及时修改培养方案才能跟上教学形势。2012年,教育部重新制定了本科专业目录,本科类高校必须进行培养方案的修订。本文分析了高校本科培养方案修订过程中常见的几个问题,并针对这些问题提出了相应的解决措施,并对如何做好高校本科培养方案修订进行了分析。