巧用多媒体，让数学课堂更精彩

随着科技的进一步发展,现代信息技术已经越来越多地被广大教师广泛应用于课堂教学之中。作为数学教师,亲身体会到多媒体整合于课堂教学的优势。巧妙使用多媒体,可以使课堂教学更加直观、形象、生动．激发学生的学习兴趣．尤其在突破教学重难点方面更具有优越性。     

巧用多媒体，优化历史课堂

文章简要叙述了现代化教学手段，论述了现代化教学手段在中学历史教学中的优势和在使用现代化教学手段时应注意的几个关系。     

巧用多媒体，让黑白的历史课堂变得绚烂多彩

在历史课堂教学中运用多媒体工具既是当前多媒体信息技术发展的结果,也是素质教育目标对历史教学活动提出的要求。在历史课堂上,通过多媒体工具的有效使用,可以一改传统历史课堂的弊端,给历史课堂带来更多新鲜和惊喜,使得历史课堂教学有效性得到提升。在本文中,笔者主要介绍了多媒体工具运用在历史课堂上体现的一些优势,希望更多的教师能够认识到多媒体教学的优点,并恰当地运用它。     

巧用多媒体，让小学数学课堂演绎精彩

众所周知,数学是一门可以提高人的思维逻辑能力、空间想象力的课程,就如培根曾说过的那样：读史使人明智,数学使人周密。可见,数学对于培养人的逻辑思维和做事情时的周密性是非常有效的。我们知道,任何事物的学习都有一个从无到有的过程,那么,数学的学习也不例外。     

巧用多媒体，让物理课堂“有声有色”

随着现代信息技术不断发展．多媒体在课堂教学中的运用越来越常态化。与传统的教学工具相比。多媒体能够把抽象的知识变得直观化．能够有效地辅助物理实验教学更好地开展．能够打破时空限制,为学生营造一个真实的教学情境。因此,教师。一定要掌握多媒体教学的技能。作者结合教学实践．总结了多媒体应用于中学物理课堂教学的优势。     

巧用多媒体，优化音乐课堂

在实施新课程、全面推进素质教育的今天,现代化科学技术的迅猛发展,为音乐教学创造了良好的条件。多媒体把文字、数据、图形、语言、画面等通过计算机数据综合处理,以其直观形象、活泼生动的特点,受到普遍重视,它对学生更具感染力’和吸引力．将学生带入了五彩缤纷的世界。音乐作为听觉艺术．是最早也是最积极地在课堂教学中引进多媒体的。在音乐课堂教学中,运用多媒体能突破教学难点,再现音乐情境,激发学习兴趣．提高课堂效率,还能弥补教师自身的不足。实践证明,多媒体与音乐学科的整合开阔了学生的音乐视野．发展了学生的形象思维能力,对音乐教学起到了事半功倍的作用。多媒体是提高音乐课堂质量的好帮手,是全面推进素质教育发展的先进的教学手段。     

巧用多媒体，优化科学课堂教学

多媒体的运用,为科学教学注入了新的活力,将极大地影响科学教学的现状。本文基于实践就如何巧用多媒体,优化科学课堂教学进行了一些探索与思考。     

巧用多媒体，优化古诗词教学

现行的小学语文教材中．古诗词占有一定的比重。如何教好古诗词？电教媒体在其中扮演着重要的角色。它为古诗词的课堂教学营造了浓厚的氛围。使学生以最佳的状态、最快的速度走进文本、投入学习；它能增强古诗词学习的直观性、形象性和生动性。为释疑解难提供突破口；     

巧用多媒体 激活历史课堂

巧妙、适量地运用多媒体教学,可以最大限度地调动学生的多种感官参与学习,从而激起学生对历史知识的探究热情,拓展学习资源,强化情感体验,为学生学习历史注入活力。     

多媒体——让美术课堂精彩纷呈

学校多媒体技术的应用主要是以各种现代的电教媒体与传统意义上的课堂教学方式相结合来进行的,这样利用电教媒体的声、色、形,表现手法的多样性,富于变化的优越性,达到优化教学过程,提高教学质量的目的.把握教育对象和教学内容,是进行多媒体技术应用的前提.明确教学目标和学科特点,是进行多媒体技术应用的依据.了解和熟悉各媒体的功能,是进行多媒体技术应用的保证.优化媒体的选择和组合,是进行多媒体技术应用的关键.综上所述,在小学美术教学中采用多媒体技术时要遵循目的性原则、多感官配合的原则、媒体组合最优化的原则.     

巧用多媒体，绘声绘色学语文

语文教学是教师借助一篇篇文质兼美的小说、散文,一首首或清雅或激昂或含蓄的诗词,表达情感、传递思想的过程。计算机多媒体的出现,为现代语文教学带来了无限生机。这种教学模式主要通过投影、多媒体课件、电子教案的演示来配合课堂教学,使教学内容形象、直观、新颖,易于师生感情交流,     

巧用多媒体，构建五光十色的物理课堂

随着教学条件的不断改善,多媒体工具在物理课堂上的使用越来越频繁。有了多媒体工具的物理课堂相较于以前变得更加生动、有趣,这一转变也给物理课堂教学质量的提升带来了一定的好处。     

巧用多媒体，优化初中思品课堂

在思品课堂教学中合理运用多媒体技术,能使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化、静止的问题动态化、复杂的问题简单化．把理性的传授和感性的认知融为一体,营造一种生动活泼、主动获取知识的氛围,有利于促进学生思维的发展。     

巧用多媒体，构建精彩语文课堂

21世纪,人类世界已进入一个以高科技为导向的知识经济时代。在这个新时代,科技和人才越来越成为国家繁荣,民主振兴的决定性因素和最重要的资源。作为培养人才的学校来说,在全面实施素质教育的进程中,如何发挥课堂教学主渠道作用,努力提高课堂教学效益是值得我们每个教育者深入探讨和研究的课题。随着科学技术的不断发展,传统的教科书,粉笔黑板等教学手段,已远远跟不上现代技术教育和素质教育的要求。多媒体课件以其生动的画面、强大的交互功能深受广大师生欢迎,在小学语文课堂教学中,巧妙地运用多媒体课件,学生的学习兴趣,优化教学过程,使课堂教学达到事半功倍的效果。     

远程教育让课堂精彩纷呈

2006年,我县全面踏上了远程教育的星光大道,这标志着我县的教学将实现一次整体性的历史跨越．尤其是对偏远的农村中小学来说,这无疑实现了“粉笔加课本”教学历史向“整体优化、同步共享、迈向坦途”里程的转变。     

巧用媒体，构建高效课堂

有效教学、高效课堂是每位一线教师追求的目标。电教媒体的开发为我们带来了新的教育理念,能倡导自主、合作、探究的学习方式．促进每一位学生的主动发展,优化课堂教学。为了实践新课标．培养未来社会需要的创新型人才。首先要注重“电教媒体”与“学科教学”整合的一体化。这也是启动“教育手段现代化”与“课堂教学最优化”现行选择、符合实情的最佳切入点。广泛而正确地使用配套电教媒体,能够化空虚为充实、化抽象为具体、化远物为近景、化模糊为清晰、化静态为动态等。必将大大提高课堂的实效与质量。     

运用多媒体“激活”历史课堂教学

将多媒体技术运用于课堂,借助其集文字、图案、视频、声音等于一体的特点,可以使历史知识化难为易、化静为动,为课堂教学注入新活力,搭建激发学生学习兴趣的新平台,找到解决课堂教学中的教学重点、难点的契机,优化教学过程。     

巧用多媒体，让语文课堂绽放异彩

新课程理念下的现代化语文课堂,信息技术辅助教学已成为一种必然。实现信息技术与小学语文教学的最佳整合,优化教学过程,实现现代化小学语文课堂教学的高效率。     

巧用多媒体，让文言文绽放光彩

在新编高中语文教材中,文言文在篇章数目上占了很大的比例,这诚然是开展素质教育,培养学生对民族传统文化兴趣的需要。但在实际教学过程中,因时代变迁而形成的语法差异,词意演变,礼教风俗更易,成为了学生学习文言文的主要障碍;教学手段滞后,教学方法单调,又使学生学起来兴味索然,缺少积极主动性,因而效能极低。     

用好多媒体，让生物课堂熠熠生辉

随着教育条件的提高和教育科技的发展,多媒体工具在生物课堂上已经变成了常客。在多媒体的辅助下,原先传统的生物课堂教学获得了很大的突破,整个生物课堂变得越发具有魅力。因此,在生物课堂上利用多媒体也成了我们践行新课改．提高生物教学活动质量的重要手段。在本文中,作者结合在生物课堂教学中的实践体会,总结了几种利用多媒体工具优化生物课堂教学的方法。