创新教育杂论——从两次观摩课说起

不久前 ,我有幸观摩了两次大型的初高中“献课”活动 ,其中不乏成功之作。这对我来说是非常难得的学习和分析研究机会。但是 ,恕我直言 ,总的来看 ,并不尽人意 ,有为数不少的课堂教学甚至完全与“现代”、“创新”相悖。课堂教学在现代教育中所占的地位仍然是十分显要的 ,即使在信息网络时代到来的今天也是如此。素质教育的主阵地仍然在课堂教学上 ,因此 ,课堂教学的优劣直接关系到教育的成败。几乎所有的公开课活动的宗旨都是“创新”和“现代”。这里的“现代”和“创新”意指现代教育教学观念和创新教育 ,以及在此基础上采用现代教育教学…     

从犹太人的教育说起

以色列在世界上是一个国土很小的国家，但它又是一个令世人瞩目的经济强国。其经济的迅猛发展离不开教育的高速发展。以色列的教育有许多值得我们学习借鉴之处，首先值得我们学习的是“用历史打造民族”。犹太人的历史之独特在世界上是独一无二的，他们是世界上唯一被打散而离开居住地，又在两千年后重新聚集的民族。因为以色列国土狭小，所以“以色列没有地理，只有历史”。以色列历史是一部让所有犹太人屈辱的历史，因为他们的祖先曾被外敌驱逐出家园；然而它又是一部让所有犹太人自豪的历史，因为他们的心终究没被打散。一个被武力打散而…     

从教育的错位说起

在一次学术报告会上，有位教育专家说，现在教育的错位现象比较严重，学校的事家长做，家长的事学校做；小学的事大学做，大学的事小学做。他列举了若干事例证明了这一观点。孩子在日常生活中自己该做的事全由父母包办，到学校以后自己睡的被子不叠、宿舍不打扫，一双袜子穿了一个星期，……我近几年担任班主任工作，     

从教育核心价值观说起

<正>校园文化是学校的灵魂,但一直以来,一些学校的校园文化只是体现为挂在墙上的标语和口号,形同虚设。校园文化应该是承载着正确价值观的文化,但正确的价值观有很多种,不可能面面俱到,因此,我们要提炼出教育的核心价值观,从而为校园文化建设提供抓手。     

责任感,从体验教育说起

人只有有了责任感,才能具有驱动自己一生都勇往直前的不竭动力,才能感到许许多多有意义的事需要自己去做,才能感受到自我存在的价值和意义,才能真正得到人们的信赖和尊重。青少年是祖国的希望,我们尤其要注重他们的责任感的培养。记得前苏联教育家马卡连柯明确指出:"培养一种认真的责任心,是解决许多问题的教育手段。"因而责任心是青少年健全人格的基础,是能力发展的催化剂。     

从“挫折”教育说起

这是一个真实的故事,在日本,一个小孩子摔了一跤,先是哭着求助,而妈妈在旁边无动于衷,小孩见无人帮助只好自己爬起来。许多中国的母亲表示不可理解,而日本母亲则说：“让孩子勇敢地去面对挫折、去尝试失败,才能获得成功!”这件看似平平常常的生活小事,     

从办世界最好的教育说起

日前,湖北省教育工作会议在汉举行。会议决定,我省将于今年开始探索五年一周期的教师资格定期注册职业准入制度。据悉,定期注册制度将要求教师每隔5年参加一次资格认证,根据教育教学技能、水平、质量和师德等多项指标进行考核,不达标的教师,教师资格证就会失效,不能再上讲台教书。这就意味着,教师铁饭碗要被打破了。对我省而言,讨论了多年的打破教师铁饭碗终于迈出了实质性的一步。而这一大胆的尝试立马招致了不少教师的质疑和反对,如有人旗帜鲜明地赞成周洪宇教授提出的建立教育公务员制度的设想,也有不少人为此击节叫好,开始展望教师个人更具素养、教师队伍更有活力的美好明天。     

从教育随笔说起——编辑絮语

做编辑的人常有这样的感受：能编的好稿太少，尽管每天要面对成堆的稿件；投稿的人也常有这样的埋怨：发表文章太难，即使煞费苦恼地写了一篇又一篇。于是，我们就开始思考这样一个问题：是否能下功夫总结和探讨一些投稿、发稿的规律，来帮助大家少走些弯路。     

从“小便作画”说起——浅谈小班幼儿的创新教育

小班幼儿刚入园时随地小便现象时有发生。有些是属于小便来不及了,但有些则纯粹属于故意如此。比如有一天早晨,鲍包小朋友就故意在操场上小便,尿完了还站在尿迹前哈哈大笑,指手画脚地讲解着：“看,我画的画！这是恐龙,是霸王龙,蓝猫说它是最残忍的杀手！它还有一个名字叫暴君龙！……”     

从我校的“慎独教育”说起

<正>"学校文化"近些年是个热词,我想从文化办学的角度来谈谈我的一点思考和做法,重点想说三个问题:为何选择"慎独教育"作为我们的办学理念?为此我们重点做了哪些工作?眼下见到的收获是什么?一、为何选择"慎独"为核心办学理念?什么是文化?大概专家学者会给出无数个回答,我们教育界的同仁也会有不同的解读。我理解中的文化就像一头洋葱,最外面     

教育,从“教“字说起

中国的教育缺乏一种对人(即个体本身)的关怀,故尔造成了对人(亦即“个人“)的事实上的伤害.经由这种教育所形成的人不是个体人格意义上的人,而是类似一个有着标准化答案的“同一化“的人.他们的思维是同一化的,感觉是同一化的,语言也是同一化的,在他们身上丧失了(或没有形成)用自己的大脑来思维、感觉、表达的能力或习惯.……     

教育公平问题研究:从择校费说起

由于学校之间办学条件、教育质量等存在差距,优质教育资源不能完全满足社会需求,产生了择校问题,择校乱收费问题也伴随而生。择校费冲击了教育公平,拉大了校际之间的差距,对家庭也造成了沉重的负担。因此,政府需要扩大教育投入,缩小校际差距,实现教育资源的优化配置,以达到进一步规范和完善择校收费行为。     

教育,从"教"字说起

我们推荐这篇文章,只是为广大读者提供一个多元化的阅读平台,并不代表杂志社的观点。     

从“教育的眼睛向下”说起

据报道,为了让孩子赢在起跑线上,珠海12年免费教育有望向前延伸——对农业户籍幼儿实行入园补贴,补贴标准为每生每年500元,由幼儿园所在地的区财政和市财政各负担一半。据介绍,此项政策专门倾向农村地区,一方面可以切实减轻农民负担,另一方面也旨在改变农村群众对于学前教育重视不够的现象。     

从“教育的眼睛向下”说起

据报道,为了让孩子赢在"起跑线"上,珠海12年免费教育有望向前延伸——对农业户籍幼儿实—行入园补贴,补贴标准为每生每年500元,由幼儿园所在地的区财政和市财政各负担一半。据介绍,     

论从创新教育走向教育创新

创新教育和教育创新是两个联系比较密切、正在现代教育中发挥着重要作用的新概念。科学地界定两者的内涵、理清两者之间的内在联系,对于完善我国的素质教育理论、推进教育事业的改革和发展有着重要的现实意义。     

从积累说起

宋代大诗人梅尧臣,满腹经纶,出口成诗。有人对他横溢的诗才感到惊讶,便留 心观察他的“秘诀”何在。后来发现他无论走路、吃饭,还是游玩,手里常常拿着一支 笔,时而在一张纸条上写几下,之后就把这纸条装进一个布口袋中。待那人打开布袋 仔细看时,嗬！上面写的全都是一联或半联的诗句。原来,梅尧臣成功的“秘诀”就在 于平时的“积累”。     

从钱说起

亲爱的同学,如果我问你,钱有哪些用途,相信你一定能够随口说出很多。但如果我问你,你买东西会不会讨价还价不多花冤枉钱?能不能准确回忆起零花钱的去向?你是不是会觉得一下子很难说清楚?我们可能经常得到零花钱,但是却很少得到爸爸妈妈和老师怎样合理用钱的具体指导。而我们也可能已经意识到,其实这对我们很重要。那么,就让《小学生之友》“小鬼当家”栏目伴随你开始学习和了解这些方面的知识吧!———主持人钱博士     

从球赛说起

本文通过对课本第三章“整式的加减”中一道有关球赛问题的习题进行解读和引申,给同学们介绍怎样充分发挥课本题目的作用．