新课程必修数学2“立体几何初步”教学分析及建议

“与教学同行”是本刊为进一步增强实用性而新设的一个栏目，其基本内容是对现行教材（一章或一个单元，以人教版为主）做具体的教学分析和研究，并给出教学建议，为新手教师把握教学内容、设计教学方案、提高教学质量提供实际指导和帮助．做好这一栏目，首先需要有较高实用价值的稿件，我们希望各地的特级和高级数学教师以及教研人员积极为本栏目撰稿．为使栏目内容与教学进度基本同步，撰稿时内容的选择请注意超前（至少3个月），并请在来稿上注明实际的教学月份．[编者按]     

“一元一次不等式和一元一次不等式组”的教学反思

“与教学同行”是本刊为进一步增强实用性而新设的一个栏目，其基本内容是对现行教材（一章或一个单元，以人教版、北师大版为主）做具体的教学分析和研究，并给出教学建议，为新手教师把握教学内容、设计教学方案、提高教学质量提供实际指导和帮助．做好这一栏目，首先需要有较高实用价值的稿件，我们希望各地的特级和高级数学教师以及教研人员积极为本栏目撰稿．为使栏目内容与教学进度基本同步，撰稿时请注意内容选择的超前性（至少3个月），并请在来稿上注明实际的教学月份．[编者按]     

“勾股定理”教学探讨

“与教学同行”是本刊为进一步增强实用性而新设的一个栏目，其基本内容是对现行教材（一章或一个单元，以人教版、北师大版为主）做具体的教学分析和研究，并给出教学建议，为新手教师把握教学内容、设计教学方案、提高教学质量提供实际指导和帮助，做好这一栏目，首先需要有较高实用价值的稿件，我们希望各地的特级和高级数学教师以厦教研人员积极为本栏目撰稿，为使栏目内容与教学进度基本同步，撰稿时请注意内容选择的超前性（至少3个月），并请在来稿上注明实际的教学月份。[编者按]     

运用新课程理念指导教与学——人教版八年级(下)“分式”教与学的探讨

“与教学同行”是本刊为进一步增强实用性而新设的一个栏目,其基本内容是对现行教材(一章或一个单元,以人教版、北师大版为主)做具体的教学分析和研究,并给出教学建议,为新手教师把握教学内容、设计教学方案、提高教学质量提供实际指导和帮助.做好这一栏目,首先需要有较高实用价值的稿件,我们希望各地的特级和高级数学教师以及教研人员积极为本栏目撰稿.为使栏目内容与教学进度基本同步,撰稿时请注意内容选择的超前性(至少3个月),并请在来稿上注明实际的教学月份.     

“勾股定理”教学探讨

“与教学同行”是本刊为进一步增强实用性而新设的一个栏目,其基本内容是对现行教材(一章或一个单元,以人教版、北师大版为主)做具体的教学分析和研究,并给出教学建议,为新手教师把握教学内容、设计教学方案、提高教学质量提供实际指导和帮助.做好这一栏目,首先需要有较高实用价值的稿件,我们希望各地的特级和高级数学教师以及教研人员积极为本栏目撰稿.为使栏目内容与教学进度基本同步,撰稿时请注意内容选择的超前性(至少3个月),并请在来稿上注明实际的教学月份.     

开放题的一“放”一“收”

新颖的题目是中学数学教学不可或缺的基本素材，也是广大一线教师孜孜搜求的稀缺资源。 什么是新题？似乎不大好下定义，但我们一线的老师又都心知肚明。我们以为，“新”题是相对“旧”题、相对传统题目而言的，无论是题目的背景，题目的解法，还是题目的价值（思维价值、教学价值、训练价值），只要有不同于传统题目之处，都可以纳入我们此处的关注范畴。 本栏目每期将刊登6道题目，人教版，北师大版，华东师大版七、八年级各一道，内容尽量保持与教学同步，希望对广大读者有所帮助，也欢迎大家为本栏目踊跃撰稿．我们将在年终盘点总评，对优秀的供题老师表彰奖励。[编者按]     

请写出指定位置上的数据

新颖的题目是中学数学教学不可或缺的基本素材，也是广大一线教师孜孜搜求的稀缺资源．什么是新题？似乎不大好下定义，但我们一线的老师又都心知肚明。我们以为，“新”题是相对“旧”题、相对传统题目而言的，无论是题目的背景，题目的解法，还是题目的价值（思维价值、教学价值、训练价值），只要有不同于传统题目之处，都可以纳入我们此处的关注范畴。本栏目每期刊登6道题目，人教版、北师大版、华东师大版七、八年级各一道，内容尽量保持与教学同步，希望对广大读者有所帮助，也欢迎大家为本栏目踊跃撰稿。我们将在年终盘点总评，对优秀的供题老师表彰奖励。[编者按]     

“数据的收集、整理、描述、分析”教学素材选登——“需”中引趣 “用”中悟理——“中位数和众数”教学实录

为了提高“与教学同行”栏目的实用性，使其真正起到为教学实际服务、为教师的专业化成长服务的目的，我刊经过反复调研讨论，决定从2009年第3期开始对本栏目内容进行重大调整，即以人教版“课标”教材顺序为基本依托，配合七、八年级教学进度，征集、选登丰富、优质的教学素材（但内容不仅仅针对人教版，各个版本均可，来稿也请注明相应的版本），具体包括以下几方面的内容：     

关于案例教学的几点思考

一、案例教学的含义 案例，就是已经发生的蕴含经验、知识和理论的典型事件。案例教学（Casestudies）是以案例为基本教学材料，教师组织并引导学员根据授课的内容和教学目的要求，通过对现实生活中的典型事件进行深入分析，探讨理论与案例所反映的实际问题的内在联系，     

化学的特点与化学教学

从本期起，《教学心语》栏目与读者见面了。《教学心语》主要刊登中学化学教师在教学中的心得体会、对教材的分析和理解、对教法的探索和实践，以及对与化学教学有关的各种问题的思考。篇幅无论大小。内容不拘一格，忌讳空谈，力求实在。开栏初期。我们约请陕西师范大学附属中学屈直老师撰写了几篇文章陆续刊出。屈直老师是陕西省有名望、有影响的特级教师，也是本刊的老作者。他在中学化学教学的许多方面都有独到的见解，陆续发表的几篇文章是他40年来化学教学经验的结晶。希望读者能喜欢本栏目，并望为本栏目撰稿。     

“空间向量与立体几何”一章的教学建议

“空间向量与立体几何”一章是新课程中的新增内容，本期的“与教学同行”我们选发江玉军老师关于这一章的“教学建议”，供大家参考．本刊的“与教学同行”栏目需要稿件，希望一线老师积极投稿．来稿内容要结合教学实际，充实而实用；一期杂志从编辑到发行，大约需要3个月时间，本栏目时效性较强，投稿时间请尽量提前．     

浅谈体育游戏在篮球教学中的应用

一、分析与讨论 （一）体育游戏在教学中遵循的原则 1．针对性。根据篮球教学大纲的基本要求,选择游戏的内容和方法,使学生实际技战术水平与教学过程相结合,使教学任务落到实处。     

不等式与不等式组教学素材选登——不等式的性质

为了提高“与教学同行”栏目的实用性,使其真正起到为教学实际服务、为教师的专业化成长服务的目的,我刊经过反复调研讨论,决定从2009年第3期开始对本栏目内容进行重大调整,即以人教版“课标”教材顺序为基本依托,配合七、八年级教学进度,征集、选登丰富、优质的教学素材（但内容不仅仅针对人教版,各个版本均可,来稿也请注明相应的版本）,具体包括以下几方面的内容：     

PEP《小学英语》四年级（下）Unit 1 My School

第一部分单元教学提示 （一）教学要点参考（略） （二）教学重难点参考（略） （三）教学建议参考（略） 第二部分课程教学资源 （一）用英语进行常规介绍 1．在PEP教材中,每一个单元的C部分都有一个“Good to know”环节,主要是在文化和情感方面对这一单元的内容进行补充和升华,只要求学生对其有所了解。教师可以根据学生和教学的实际需要,对有些内容进行深化,从而渗透对学生的思想教育。     

语文课该怎样上

早年周振甫先生写了《诗词例话》《章例话》，大家很喜欢读。后来突发奇想何不“照葫芦画瓢”，来一个“教学例话”?它可以一个典型的事例为切入点，围绕一个问题说开，阐明一个道理。于是，从本期起，我们开辟了这个栏目。张鹏举先生为新栏目开篇，我们深表谢意，并期望有更多的人为之撰稿。     

HPM的实践和若干启示

HPM是英文history and pedagogy of mathematics的缩写，意为数学与数学教育．我们以此作为栏目名称是为了表述上的简洁．“将数学史融入数学教学”是新课程中的一项专题内容，本栏目将配合教学实际，刊登数学发展过程中的“重要事件、重要人物与重要成果”，以“反映数学发展的不同时代的特点”，“通过史实介绍数学的思想方法”．希望老师们提供这一方面的教学材料．[编者按]     

应用认知学习理论指导函数概念教学的几点认识

函数是数学的一个基本而又重要的概念，它几乎渗透到数学的每一个分支，一直以来也是高中数学教学的重点内容。人民教育出版社2004年7月出版的《普通高中课程标准试验教科书（必修）数学1（A版）》（以下简称为试验教材）对函数概念的教学作了较大幅度的调整。多年的教学实践表明，函数概念是中学生感到难学的数学概念之一。然而，应用美国认知心理学家奥苏贝尔（D．P．Ausubel）认知学习理论，正确运用科学的教学策略，指导高中函数概念的教学，可以起到事半功倍的效果。     

2011年第7期“读写结合”教学专辑征稿启事

一、征稿内容 （1）对“读写结合”教学的认识、思考、探讨。（《教学论坛》栏目）（2）有关“读写结合”教学方法、教学艺术、教学策略的具体探索与实施。（《教学策略》栏目）（3）人教、苏教、北师大版上册“读写结合”教学设计（可以是某个单元有关读写结合点的教学设计,     

人教A版选修4-2《矩阵与变换》教材解读与教学建议

“矩阵与变换”这一模块是高中新课程中的新增内容,为了提高对新增内容教学的认识,更准确地把握教学要求,结合教学实践对《矩阵与变换》作教材解读．一、教学要求解读．1．基本要求（1）理解二阶矩阵的概念．（2）了解线性变换与二阶矩阵之间的关系．（3）掌握旋转变换、反射变换、伸缩变换、投影变换、切变变换这五种变换的概念与矩阵表示．     

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