学生英语听说能力的培养

把好英语语音关，正确掌握语音规则和语音语调，充分发挥英语课堂教学作用，开展丰富多彩的英语课外活动，对培养学生的英语听说能力具有重要作用。     

提高学生英语听说能力的实践与研究

本文阐述了如何提高中学生的英语听说能力,营造英语语言氛围,坚持用英语组织教学,用英语授课;开展多种形式的课外活动,增强听说能力;进行听力训练,增强听说效果;通过听写巩固听力训练的效果;充分利用现代化教学手段,提高听说能力。     

运用多媒体提高学生英语听说能力

一、改革教学方法和手段 ,引进多媒体教学模式我们知道听说能力的提高在于语言的三要素 ,即音、形、义的立体输入 ,而最佳效果又往往取决于学习者的五官是否都能主动地参与进去。认知学习理论也认为 :多种感官同时感知比单一感知或单用听觉的学习更全面、更深刻 ,也更有利于保持。而多媒体技术具有信息量大、交互性强、生动有趣、实用性强、知识新等诸多优势 ,使教学内容变抽象为直观。学生可通过文字、图形、图像、动画、声音等获得生动形象的感性认识 ,有亲临其境的感觉 ,感受真实的情景环境 ,使他们在声音、图像、文字等的直接刺激下 ,所…     

乐学是提高英语听说能力的关键

怎样才能提高学生听说能力，在这里我谈一下自己的几点看法：     

怎样提高英语听说能力

语言教学的首要目标是交流，交流主要涉及听和说，因此本文就语言教学中听说法的理论进行了探讨并就如何提高听说能力提出了一些建议。     

试论提高学生英语听说能力

英语教学的指导性原则是培养学生听、说、读、写的能力,提高使用语言的技能,达到运用语言进行交际的目的。然而英语教学的现状却不容乐观。学生在听说方面有很大的困难。教师的听说教学应结合实际情况,在课堂上运用多种教学方法,提高学生的学习兴趣,增强他们的听说能力。     

浅谈如何提高学生的英语听说能力

英语教学中,教师要把握英语工具性的特点,遵循学生语言习得的规律,摒弃枯燥的语言讲解和死记硬背的教学模式,运用各种方法创建适合学生学习的语言和语用环境,通过语言实践提高学生的英语听说能力。     

初中英语提高学生听说能力的实践与探索

学生要想学好英语,教师要想教好英语,离开听说领先的方法是根本行不通的。要提高学生的听说能力,要先培养学生的听说习惯,创造一切有利于英语听说的环境和机会,把课堂教学,课前自练,课后种种活动有机结合起来,刺激听说兴趣,增强听说信心,提高教学效率。     

如何提高视力障碍学生的英语听说能力

视力障碍学生由于先天条件的限制,对任何知识的学习不可避免会出现一定程度的困难,对英语的学习更是如此。因此,老师要引导他们充分利用听觉、嗅觉、味觉、触觉等感官来认识周围事物,激发他们学英语的兴趣,调动他们的学习热情,使他们的英语学习能力得到提高。     

如何提高学生的英语听说能力

众所周知。英语是一门语育，而语言是一种工具，它的功能在于进行社会交际。因此英语学习中听说能力的提高是至关重要的。在日常英语教学中应做好如下几方面的工作以切实提高学生的英语听说能力。     

关于提高大专、中专学生英语听说能力的实践与思考

提高大专、中专学生英语听说能力是英语教学的重要问题。通过创设交际环境、引导对话实践和利用电教手段等进行相应的探讨和实践,可获得较好的效果。     

论英语听说能力的提高

要提高学生的听说能力，一要多听、多说；二要加强听说力度；三要选好题材教材；四要习惯各种语言环境；五要在听的基础上从模仿入手进行听说的训练；六要说读结合；七要多交谈；八要视、听、说相结合；九要克服心理障碍；十要利用VOA和BBC英语节目；十一要利用字典、词典。     

如何提高中学生英语听说能力

由浅入深，加强基础知识训练。语言知识是英语听说能力的基础，每个音素、音节、词语、句子都不是孤立存在的，它们在语言交流中发生着变化。有相当一部分中学生就是因为没有扎实的语言知识为基础，如语言素质不高、词汇量不足、语法知识不过关、对语调预期把握不准、对一些朗读技巧不熟（如连续、失去爆破、重读、节奏、停顿等），而造成了发音或听音不准乃至理解的困难。针对这一普遍现象，我们应抓好中学生英语基础知识的过关和积累。在平时的语音、词汇、语法、句型及课文教学中，要做到先听说，后读写，把听说训练贯穿于教学的各个环，…     

如何提高学生的英语听说能力

听说读写能力的好坏是学习语言综合能力高低的体现,如何提高高中英语教学中学生的听说能力,成为现在教师在新课程改革的教育背景下思考和探索的难题之一,掌握必要的教学手段和工具为提高英语听说能力有效途径。教师在注重基础教育的同时,更应因材施教,因地制宜,塑造良好的英语学习氛围,从而实现教学目标。     

信息技术与学生英语听说能力提高探究

信息化与学习英语是当前社会的两大关键词。信息技术已经深入到生活中的每个角落,使我们的生活更加便捷,它所带来的变化可谓翻天覆地。然而,相比之下,我国学生的英语听说能力现状却不容乐观。随着网络、多媒     

提高学生英语听说能力之我见

作为英语教师，应面对新形势、新要求，探讨有效的教学方法，以提高英语听说教学水平。本将就如何提高学生的英语听说能力发表拙见，以求教于大方之家。     

培养学生英语听、说能力探索

众所周知，在英语教学中必须重视学生听、说能力的培养。而采用静听辨音素、动听辨词义，运用情境教学听清、说清，在听、说教学中进行文化教育等是提高听、说能力的重要方法。     

运用情景教学法,提高学生的英语听说能力

任何知识的积累最终的目的都是运用。语言作为一种交际工具,学习它的目的也在于应用。因而,英语学习,特别是口语学习应更加注重其实用性和交际性。传统外语教学把更多的功夫用在了词汇和语法上,或多或少地偏离了语言的应用目标,结果造成了“哑巴英语”的出现,学生记住了很多语法规则,却不知如何适当地使用,难怪不少大学生虽然学了十来年英语,却难以张口同外国人进行交谈,这不能不说是英语教学的一大缺憾。这正如李岚清指出的那样,“很多学生经过八年或十二年的外语学习,然而大多数学生却不能较熟练地阅读外文原版书籍,     

如何提高中小学生英语听说能力

随着时代的发展，中国学生的英语听力能力的培养受到了极大的重视。但如何培养中国学生的听说能力?必须从小抓起，常抓不懈。     

提高学生英语听说能力的有效途径

《全日制初级中学英语教学大纲》明确指出：初中英语教学的目的,是通过听、说、读、写的训练．使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。在初中英语教学中．培养学生听、说、读、写的能力是教学工作的主要任务,而听、说须先,读、写跟上是学习英语的基本步骤。从这一方面来讲．听说能力是学好英语的基础。学习英语必须会讲．能听懂．会在实践中进行应用并加以巩固．这是学习任何一种语言的关键所在．而不少学生学了几年英语却开不了口．或者口头表达的内容有限．同时使学生的其它能力的发展也受到影响。因此．有必要研究如何利用现有的条件．搞好初中英语的启蒙教学。