云端的幼教管理掌中的家园共育——中国联通幼儿教育信息化解决之道

中国联通综合运用宽带技术、移动互联网、云计算技术,整合网络资源优势,依托云服务平台,高起点、系统性地打造了面向幼儿园园长、教师和家长的“互动宝宝”产品,实现了家园共育、家园互动,为幼儿园提供了幼教信息化的一体化解决方案. 1.系统平台 (1)幼儿园端.将所有的日常工作纳入统一的平台,是一个高效便捷的园所信息以及数据管理系统:集团园、分园之间的班级信息管理;校园相册;考勤数据统计管理;食谱管理;内容审核管理;工作报告数据统计和管理;园所经验数据管理.     

宝宝在线产品展示

"家园共育"成长互动平台"家园共育"是宝宝在线精心为学前教育机构(早教中心、幼儿园等)和小朋友家长打造的信息化互动平台。它以宝宝电子成长档案、互动手册为核心,通过网络平台、移动短信平台、数     

非直播模式下山区高中历史在线教学实践探索——以“古代中国的经济政策”为例

各省(自治区、直辖市)教育资源公共服务平台的"教学助手"和"人人通空间"等由Web端、PC端、手机端组成,融合教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、智能检测、课后作业为一体,兼具多重交互与网络空间的功能。基于教育资源公共服务平台,教师能够开展云教学活动,实现与班级空间、教师空间、学生空间、家长空间的教与学和家与校的共...     

微课移动云平台的设计研究

伴随着时代的飞速发展,各种云技术、云应用离我们生活也变得更近.如今学生们对互联网、移动终端越发依赖,通过各类移动端设备随时随地获取丰富的学习信息.在教育行业中引入基于云技术的微课平台,是一种为广大学子们提供学习知识和技能的新方法.本文基于移动云平台设计一种适合中小学教育的微课平台系统,用户涵盖学生、教师和家长,使对中小...     

联想智慧教育 创造“线上线下”教学新体验

正联想智慧教育整体解决方案是以联想自主研发的"教育云"虚拟云终端系统为核心,整合电子教室、电子阅览室、电子白板教学、行政办公、各科目教学软件等教学应用的智慧教育云平台解决方案。该方案利用先进的云计算技术,实现了"互动课堂"和"在线课堂"双教学模式,同时还帮助师生轻松完成交互式网络学习、创建网站、管理并搜索教学资源、教师间协同完成教案制作、学习评测、网络教学或课程点播、教研及学生社区、教学日历管理、移动设备支持等多项全方位的云服务。     

公立及私立办幼儿园园长管理偏好的比较研究

本文以"以人为本"的管理时代精神为引导,通过查阅文献对于教师和幼儿的研究较多,很少针对园长这种领导风格进行研究,笔者选用了新颖的主题对于公民办幼儿园园长管理偏好进行了研究。通过对公民办幼儿园的园长、家长、教师进行访谈和调查,结合有关文献资料及其相关理论研究,对幼儿园园长管理偏好的差异进行了深入、细致的比较分析,并为家庭、幼儿园园长和幼儿教师以及培训人员提出了一些建议。     

借力"之江汇",家园共育零距离

如何通过信息技术的运用加强家园沟通,指导家长持续开展家庭教育,成为疫情防控常态化背景下教师的重要工作. 近年来,由浙江省教育技术中心牵头开发的"之江汇"平台,有诸多便于教师进行家园互动的应用,且广泛被家长和教师所接受,如习惯养成、班级讨论、班级圈等.基于此,幼儿园运用"之江汇"平台与家长进行多形式的互动、沟通,促进家园...     

园长专业领导力与教师专业互动发展途径研究*--基于过程哲学的视角

如何形成园长专业领导力与教师专业发展的良性互动是幼儿园管理中迫切需要解决的问题。文章从怀特海的过程哲学理论视角,对园长专业领导力与教师专业互动发展的途径进行了研究。以幼儿园课程领导力为核心带动园长专业领导力的提升,以课程研发为抓手引发教师团队的专业发展,是促进园长与教师专业互动发展的有效途径。     

幼儿园家长委员会运作的现状与建议——以上海市为例

幼儿园家长委员会是在幼儿园指导下,由家长代表组成、代表全体家长和幼儿利益的常设性群众组织.笔者采用访谈法、问卷法、观察法和实物分析法等,对上海市幼儿园家长委员会的运作现状展开了研究.结果发现,"家长选举"这一家长委员会组建方式效果最佳,幼儿园园长、教师、家长委员会成员和其他家长共同参与评价家委会工作有利于家委会工作的开展.     

园长、教师及家长对在园幼儿人身伤害事故法律认知的现状调查——以江西省吉安市两所幼儿园为例

园长、教师及家长对在园幼儿人身伤害事故的法律认知与此类事故能否得到公正处理密切相关.本研究通过访谈江西省吉安市两所幼儿园的园长、部分教师和家长,提出要加强对园长、教师及家长的法制教育,完善社会保险制度,建立幼儿园伤害事故预防及应急预案制度,以有效应对在园幼儿人身伤害事故.     

江西省赣州市章贡区教师进修学校举办幼儿园园长培训班

为进一步提高两区幼儿园园长的政治、业务素质和管理能力,推动两区幼儿园园长持证上岗制度实施,加快学前教育发展,日前,江西省赣州市章贡区教师进修学校在师训基地举办了"2013年两区幼儿园园长岗位培训班",来自两区各级各类幼儿园128名在职园长参加了培训。本次培训时间为4月20日～6月20日,分集中学习、岗位实践、经验交流与互动、撰写论文与考核     

“教育云服务+云终端”模式下的数字教材研究

随着云计算技术与智能终端的普及与发展,教育云服务与智能学习终端组成的"云计算服务+云终端"模式(简称"云+端"模式)为数字教材开辟了全新的教学场景与学习情境。文章首先介绍了教育云服务体系和"云+端"模式;随后,在深入分析个人学习环境要素与特点的基础上,文章构建了"云+端"模式下面向数字教材的个人学习环境模型,并介绍了其主要功能;最后,文章从终端设备、工具软件、数字教材内容与教育云服务平台四个层面,设计了"云+端"模式下的数字教材学习系统。文章的研究内容对于数字教材系统的设计、开发和学习环境的构建具有参考价值与指导意义。     

希沃云班牌在家园合作中的应用

<正>《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：幼儿园、家庭、社会要为幼儿健康的成长环境共同努力、倾力合作。希沃云班牌作为幼儿园与家庭之间的新载体,为教师和家长提供了一个崭新的平台,实现了家长与教师之间的良性互动。它的本质特点就在于信息的传播,不仅融合了单向的大众传播和双向的人际传播,还可以及时有效地传播幼儿园的教育理念和教学方式,不但使家长对幼儿园的日常工作有更深入的了解,     

触控技术正成为移动办公未来趋势

本刊讯近日,英特尔(中国)有限公司携手产业合作伙伴,在京举办了"全能商用,‘移’‘触’即发——英特尔商用终端解决方案移动触控趋势分享会"。多种基于英特尔架构(IA架构)的触控商用超极本和全能商用平板电脑,以及相关行业解决方案亮相。此次活动展示的移动触控商用终端包括多款商用超极本及全能商用平板。这些产品分别来自华硕、戴尔、富士通、惠普、联想、微     

幼儿园可以天天向家长开放吗——一项对上海市幼儿园园长及家长的调查

就幼儿园家长开放日活动改革问题对上海市部分幼儿园园长及家长进行调查发现,大多数园长反对把幼儿园家长开放日活动改革为"天天向家长开放,欢迎家长随时来访",认为这既没有必要也没有可能.大部分家长则赞成改革家长开放日活动.幼儿园不应该把家庭排除在外,家长不是幼儿园教育的障碍.要加强园长的培训工作,帮助其理解"天天向家长开放,欢迎家长随时来访"这一政策的价值,充分发挥园长的各种作用,促进幼儿园家长开放日活动的改革.     

精简管理 绿色IT——联想发布虚拟云终端系统

近日,联想集团正式发布了其自主研发的端到端的云计算解决方案——联想虚拟云终端系统。该系统是面向教育、酒店、证券、政府等行业IT基础架构端到端的云计算解决方案,由管理服务器、联想虚拟云终端系统管理中心、云服务器集群、做软展示虚拟化RDS服务、联想云终端等组建组成,     

联想智慧教育 创造“线上线下”教学新体验

联想智慧教育整体解决方案是以联想自主研发的＂教育云＂虚拟云终端系统为核心,整合电子教室、电子阅览室、电子白板教学、行政办公、各科目教学软件等教学应用的智慧教育云平台解决方案。该方案利用先进的云计算技术,实现了＂互动课堂＂和＂在线课堂＂双教学模式,同时还帮助师生轻松完成交互式网络学习、创建网站、管理并搜索教学资源、教师间协同完成教案制作、学习评测、网络教学或课程点播、教研及学生社区、教学日历管理、移动设备支持等多项全方位的云服务。     

借信息技术的东风 扬家园共育之帆

《幼儿园教育指导纲要》中指出:"家庭是幼儿园重要的合作伙伴,应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。"这就是说,幼儿教育不等于幼儿园教育,家庭教育对幼儿教育也起着很重要的作用。信息技术的飞速发展给幼儿园的家园共育工作提供了一个教师与家长相互沟通的平台,加强了幼儿园与家庭双向互动,形成了一个能促进幼儿发展的网络平台。     

谈园长的“加减乘除”

园长是幼儿园的最高负责人,是幼儿园的法人。其所处地位之重要,所起作用之重大,是不言而喻的。为此,园长要做个令教师、家长尊敬和爱戴的好领导。具体来说,可以从"加减乘除"四方面做起。     

我离不开这些孩子

河北省涿州市第二幼儿园园长史秀萍获得过许多荣誉:河北省优秀园丁、三八红旗手、优秀保教工作者、十佳园长、省优秀园长。她还多次被评为优秀共产党员、市巾帼明星、模范教师。一、争当行家里手1984年,涿州市组建涿州镇幼儿园,上级任命时任小学教师的史秀萍为园长。为了使自己更快适应工作,成为行家里手,史秀萍抛下年仅6岁的儿子到石家庄参加“河北省幼儿园园长培训班”培训。回来后,她立即组织全体教师培训。因为是新建园,教师都是从中小学抽调来的,别说教法,许多教师就连琴都不会弹。史秀萍力争用最短的时间把自己学到的知识传授给所有的老师。一个多月下来, 史秀萍的嗓子哑了,后来根本就发不出音。怎么办?为了克服小学化教学倾向,培训自然不能中断,于是,史秀萍先备好课,再由另一位教师代讲。培训终于结束了,可史秀萍园长的声带也坏了。值得欣慰的是,这所幼儿园越办越好,生源不断增加。1987年,该园正式改为涿州市第二幼儿园,家长们都愿意把孩子送到二幼。每到报名时间,家长几乎要挤破园长办公室。有一年招生,一位家长来到园长办公室恳求说:“今天园长要不收下我的孩子,我就不走了!”史秀萍园长为难了:不是我们为难家长呀,实在是活动室少啊!