概率综合测评法在课堂教学测评中的运用

科学合理、严格而优秀的教育教学过程必然促进优秀的人才产出,而教育教学过程的中心环节是课堂教学,所以课堂教学测评是教学过程考评中的重中之重,是对教师考评的一个非常重要的参数,是反映教师能力水平和教学功力的一个重要标志。只有确立了这样的地位,     

综合测评在学生工作中的作用

伴随著改革开放的不断深入,社会主义市场经济的逐步确立,人们的思维方式、道德观念、价值取向和政治态度等都不可避免地会出现迷惘和疑虑。面对这些亟待解决的新情况、新问題,作为高校的思想政治工作者要适应时代的发展,更新观念,要结合大学生的思想实际。大胆探索、创造新办法,摸索新途径,加大思想政治工作的力度,更好地完成时代赋于我们的历史使命,我们经过这几年的努力,在思想政治工作改革方面进行了一些有益的探索,得出了初步的经验:把综合测评实施到思想政治工作中是可行的,也是十分必要的。     

综合测评在学生管理工作中的应用

本文对国际关系学院实行综合测评一年来所取得的效果进行了深入的实证研究。研究结果表明，通过实行综合测评，学生在思想政治觉悟、组织纪律性、宿舍卫生状况、学习态度以及集体主义观念等方面都取得了显著进步，有力地推动了学生管理工作。同时，本文从综合测评工作的整个过程出发，对综合测评方案的制定原则以及综合测评给我们带来的启示等进行了探讨。     

模糊综合评价在学生综合素质测评中的应用

高校在对学生进行综合素质测评时,有很多测评因素具有模糊性。本文利用模糊数学方法建立综合评价模型,对学生的综合素质进行客观评价,给出了一种定量评测的新方法。     

试论对学生实行综合测评管理

本文提出了对高校学生素质实行综合测评管理是实现科学化、规范化管理的有效途径。文章阐述了对学生综合测评管理的内涵与意义，以及实施综合测评管理的指标体系和测评管理方法。     

非智力因素在高职学生管理中的综合运用研究

高职学生的心理特征具有特殊性.因而,对学生的管理在实施传统管理模式的同时,更应注重动机、情感、兴趣、意志等非智力因素的综合运用.只有在课堂教学、班级管理以及心理辅导等诸环节重视非智力因素的运用,才能有效地提高学生管理水平.     

学生管理工作中的综合测评与竞争机制

学生管理工作中的综合测评是全面评价学生成绩及表现,加强思想政治教育与管理的重要措施,也是管理工作定量化、科学化及引入竞争机制的必要前提。经过近几年试行之后,对其必要性及利弊作深入的分析,从而提出深化改革的对策是有现实意义的。本文就此提出自己的初浅看法,与同行们讨论与交流。     

ASP．NET在学生综合测评管理系统中的应用

分析了ASP．NET技术的特点及性能,采用此技术可实现学生综合测评系统的数据库链接、用户注册与登录、用户密码修改,提高了对学生信息的管理效率．     

灰色系统理论在学生素质综合测评中的应用

简要介绍灰色系统理论分析方法的基本原理和分析步骤，通过简单的对学生素质综合测评的实例，说明该方法在学生素质总体评价中较为科学并接近客观实际，结果表明这种方法对全面评价学生简单有效。     

中医理论在学生管理中的运用

学生千差万别,教育方法也要不拘一格。作为中国传统文化精髓的中医理论不仅仅是治病之学,也是治人之道。在教育管理方面,适时引进传统中医理论,探究新形势下学生管理的科学方法,创造以人为本的育人模式。     

学生综合素质测评系统设计

为全面提高大学生的综合素质,建立一个学生综合素质测评系统已经成为了很多高等院校的共识。根据实际经验,首先,提出了数据库管理系统的特点和功能;然后阐述了学生综合素质测评系统设计的目标、原则和意义;最后,提出了学生综合素质测评系统的设计与实现。     

学生综合测评的数学模型

高等学校在对学生的综合测评中,一般分为德智体三个方面,之下,再细分为更具体的测评因素。显然,所有的测评因素可分为两类:一类测评因素如“考试成绩”、“考查成绩”、“劳动课成绩”等,具有相对“精确”的量化指标;另一类测评因素,如“政治学习态度”、“师德修养与社会公德”等,均属难以量化的模糊概念,单纯地采用传统的简单定性或简单地量化的评判方法,难免带有局限性和主观性的弊端。     

切实做好学生的综合测评

师范、非师范专科和师范本科并存的高等学校,学生德育工作要有新的措施和办法,丰富学生工作内容。对学生工作而言,要以思想政治为先导,以养成教育为重点,全面提高学生综合素质、培养综合性、复合型人才。完善评价激励机制,实行科学化管理,切实做好学生的综合测评工作。     

学生综合测评条例刍议

对大学生进行综合测评,无论是在考查学生的德才表现,综合素质,还是在引导、促进学生全面协调发展方面,都具有重要意义。综合测评条例的制定是一项系统工程,具有科学性,全面性,条例内容应具有实际可操作性。     

学生综合测评条例刍议

对大学生进行综合测评，无论是在考查学生的德才表现，综合素质，还是在引导、促进学生全面协调发展方面，都具有重要意义。综合测评条例的制定是一项系统工程，具有科学性，全面性，条例内容应具有实际可操作性。     

管理理论在大学学生管理中的运用

理论对实践有着重要的指导意义,管理理论对大学生管理更是有着非常重要的意义。本文从管理理论出发,本文通过分析大学生的管理现状,由表及里,探索更加有效的大学生管理策略,通过高效的管理来最大程度的提高课堂等方面的教学成果,进而使学生掌握基本的专业知识,培养学生的基本能力,使学生形成正确的世界观、人生观、价值观。     

目标管理在学生管理工作中的运用

目标管理是1954年由美国管理学家杜拉克首先提出的,以后,经过乔治、欧恩等人的发展,逐渐成熟起来。发展到今天,目标管理已经成为现代管理的一个重要方法。文章认为,把目标管理运用于学生管理工作,不失为高校学生管理工作的一条有效途径。目标管理具有统一行动、激励群众和协调关系等功能。目标要注意目标要明确、难度要适当,要因人因事因时而异,近期目标和长远目标相结合。在目标的实现中要指导学生制定个人目标,采取有效措施实现目标并能指导学生制定新的目标。     

激励理论在学生管理中的运用

一、激励的心理依据“激励”一词作为心理学术语,指的是持续激发人的动机的心理过程,通过激励在某种内在需要或外部刺激下,使人始终处于一种兴奋状态中。将“激励”这一概念用于管理,就是通常所说的调动人的积极性的问题。人们对物质或精神的渴求,为实施激励提供了心理依据。人类的行为都有一定的目的和动机,不管人的行为怎样千差万     

激励机制在学生干部管理中的运用

一、对学生干部实施激励的必要性 高校学生干部一般包括各级共青团干部、学生会干部、班委等,是学院各级党政领导联系青年学生的桥梁和纽带,他们在校园文化建设、学风校风建设、自我教育、自我管理等方面有其不可代替的作用。可以这么说,学生干部的代头作用发挥好了,积极性调动起来了,就等于做好学生工作的一半。但学生干部,首先是学生,然后才是干部,在校期间既要象其它同学一样,按国家的培养目标接受教育完成学业、又要承担许多社会工作,牺牲休息时间,学习时间、花费很多精力,义务地为同学服务。尤其是并轨后的大学生,他们面…