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中等职业学校深化学分制改革,在中职教育系统内部,要建构学分制改革的整体工作体系,用工作的整合力来保证和提升学分制改革的整体效果;在中职学校外部,政府不仅要为中职学校学分制改革提供政策支持和法规保障,也要承担一定的改革成本核销责任,促进学分制改革工作的健康发展。 相似文献
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利用自行编制的《关于学分制实施状况的调查问卷》,主要对大连地区试行学分制的中等职业学校进行实地调查,对有关中职学校的领导、教师和学生进行了问卷、访谈和座谈,同时也对其它城市实行学分制的与之有关联的中职学校进行了考察,在收集和整理资料的基础上,对中职学校学分制改革现状特别是对存在的主要问题进行了分析、研究.以期为中职学校和教育行政部门决策提供参考,使学分制这一泊来之教学管理制度能够更好地为我国中等职业学校发展服务。 相似文献
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一、中职学校推行弹性学分制的意义
中职学校推行弹性学分制改革,是符合中职学校面向社会、面向市场、以就业为导向的办学理念的。 相似文献
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祝朝映 《中国职业技术教育》2007,(36):47-49
结合学校实施的技能学分制教学体系,分析实施技能学分制的必要性,阐述技能学分制的内涵,列举了技能学分制实施途径,意在能为其他中职学校的学分制研究与实施提供参考。 相似文献
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郭志勇 《铜陵职业技术学院学报》2009,8(3):84-86
中职学校要推进学分制改革,首先必须解决影响学分制运行的大环境问题。职业教育集团的组建,在客观上为中职学分制的实施构筑了一个宽阔的平台。 相似文献
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中职学校要推进学分制改革,首先必须解决影响学分制运行的大环境问题.职业教育集团的组建,在客观上为中职学分制的实施构筑了一个宽阔的平台. 相似文献
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中职学校要推进学分制改革,首先必须解决影响学分制运行的大环境问题。职业教育集团的组建,在客观上为中职学分制的实施构筑了一个宽阔的平台。 相似文献
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余劲松 《中国校外教育(理论)》2007,(2):37
学分制已在中职学校实行,如何搞好学分制环境下的专业建设成为中职学校急需解决的问题,本文结合实施学分制的教学实践,对学分制环境下的计算机专业建设进行探索,就专业目标定位、课程结构选择、专业技能考核方式提出自己的做法和观点。 相似文献
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中职学校的学生是应试教育的落后者,学分制是中等职业学校普遍采用的一种考核方法。中职学校应改革现有的学分制体系,从学生的自我现实需求为出发点,突出学生的主体地位、强化学生学习的成就感,采用积分升级制度重新构建学分制,使学分制更加突出学生学习的主体地位,进一步调动学生学习的主动性。 相似文献
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正郑州市中职学校的学分制改革试验自2010年6月到现在,已历时三年多了。三年多来,在局领导的支持下,我们按照学分制改革试验的实施方案,开展了一系列的工作,取得了明显的改革成效。目前,各试点学校中实施学分制管理的首届学生已于2013年顺利毕业。回顾郑州市三年多来学分制改革试验走过的历程深感仍然存在许多不足,但更多的是前行的责任和信心。一、郑州市中职学校学分制改革试验工作的发展历程 相似文献
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武汉市教育局近日颁发中职学校试行学分制的意见,以使中职生能更灵活地应对市场需求。市教育局规定,实行学分制后,学校要将课程分为必修课、限选课和任选课三类,学生在导师或班主任指导下,按个人意向,可跨年级、跨专业选课。在中职学校之间或由普通高中转入中职学校的,相同课程学分相互承认,学生在市级以上竞赛中获奖还可折算为一定奖励学分。三年制中职学生获得140~160学分、四年制获得190~210学分,操行评定合格就可获得毕业文凭。提前修完规定学分的介绍,目前武汉市试行的学分制为学年学分制和弹性学分制。实行弹… 相似文献
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中等职业学校实行"学分制"是职业教育发展的必然趋势;实行"学分制"具有重要的现实意义;中职学校实行"学分制"应着重抓好五个环节. 相似文献
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吴文胜 《中国教育发展研究杂志》2008,5(12)
学分制是中等职业学校教学改革的重要举措,它对促进职业教育教学制度创新,推进学生个性的全面发展具有重大意义。“职业资格证书”是中职院校的重要特色,是衡量中职学生能力和单位录用的主要依据。如何将二者有机结合起来,是当前中职学校教学改革的重要课题。几年来,我校通过开展“学分证书制”教改实践,将学历教育与职业培训并举,将学分制改革与职业资格培训融合,对中职学校全面实施素质教育进行了有益的尝试。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(8)
我省中等职业学校推行学分制势在必行,体育与健康课程作为中职学校学分制课程设置中必修板块的通用职业素养模块的课程之一,对体育与健康课程的学分配值、学分认定、学分制的实施、学分制的管理进行研究,才能更好地发挥体育与健康课程在推行学分制改革中的作用。 相似文献
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中职学校开展学分制已有几年时间了,本文通过对已实施学分制班级情况的调查,分析存在的不足,并提出相应的对策,促进学分制的实施,促进教学管理. 相似文献
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学分制是将学分作为衡量学生学习分量和学习成效的标准,为学生提供更大自由选择空间的教学管理制度。中职学分制改革对于满足学生个性化的发展需求、夯实学校以学习者为中心的制度建设、培养社会需要的复合型人才具有重要作用。但是,来自理念、制度、机制、平台和教师等方面的因素影响了中职学分制改革的顺利推进。因此,需要通过局部试点逐步推进、通过资源引导构建学分制改革环境、通过课程重构保障学分制人才培养质量、通过行为塑造从外到内推进学分制改革,从而使中职学分制在学生培养中更好地发挥优势。 相似文献