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《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(7)
诗歌教学是中学语文教学的难点。本刊就此论题特邀昆明市周丽蓉名师工作室组织一线教师,以诗歌教学的设计为指归笔谈探讨,结为五篇:昆明市第三中学周丽蓉老师的“教学价值”,昆明市第三中学杨琼老师的“诗题解读”,呈贡区第一中学李丹瑜老师的“拟写话题”,昆明滇池中学方睿老师的“引导想象”,昆明市第十中学李正兵老师的“以诗解诗”。意在通过研读文本、结合学情、对话教材、完善设计,以期深入理解新课标,裨益教学。上期刊出两篇,本期发表三篇。 相似文献
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杨琼 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(5)
诗歌教学是中学语文教学的难点。本刊就此论题特邀昆明市周丽蓉名师工作室组织一线教师,以“诗歌教学的设计”为指归,笔谈探讨,结为五篇:昆明市第三中学周丽蓉老师的“教学价值”,昆明市第三中学杨琼老师的“诗题解读”,呈贡区第一中学李丹瑜老师的“拟写话题”,昆明滇池中学方睿老师的“引导想象”,昆明市第十中学李正兵老师的“以诗解诗”。意在通过研读文本、结合学情、对话教材、完善设计,以期深入理解新课标,裨益教学。五篇文章分两期刊出,本期发表两篇。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z2)
鲁有波方姥夏鑫毅陈国安朱江邦李艳何利荣徐钦李素平李正宽张广燕雷启坤杨恩灿周金林肖宏何明祥张曙虹马玉舵王格明赵竹珍郑旭妍江灿伟于凤萍杨绍军付军光侯正芬欧阳文宏普正富杨发忠毕艳红张开栋陈克梅杨思远楚雄市三街中学临沧县帮东中学鲁甸县文屏镇中学昆明市十中祥云县祥城镇二中个旧市二中弥渡县新街一中篙明县教育局教研室篙明县四营乡一中西南林学院附属中小学景东县教育局教研室盈江县教育局教研室昆明中轻依兰(集团)有限公司学校临沧县第三中学临沧县第三中学个旧市第三中学鲁甸县第一中学曲靖市麒麟区第三中学曲靖市麒麟区第三中… 相似文献
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云南省异步教学研究会第一次年会2000年8月513至7日在异步教学实验基地昆明市第三中学召开。云南省和昆明市的教育界领导和来自云南省各市县乡镇的实施异步教学的280余代表出席本次年会。异步教育学的创始人黎世法教授应邀出席了本次研讨会, 相似文献
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1961年秋季开学前,一位从师范学院毕业的热血青年拎一捆极简单的行李来到昆明市第三中学报到。从此他三十余年如一日,铸就他的人生誓言。如同许许多多的同龄人,经历了历史风雨的磨炼锤打,当改革开放的春风吹遍大江南北,吹遍了红土高原之时,已届不惑之年的他,再也不愿放弃历史赋予的机遇,与同事们携手开拓出一片辉煌。 他,就是全国优秀教师、昆明市第三中学校长余 相似文献
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《中学化学教学参考》2006,(11):F0004-F0004
王天义,男,1970年毕业于云南大学化学系,云南省化学特级教师,云南师范大学化学院特聘教育硕士生导师;云南省教科院化学兼职教研员,云南省异步教学研究推广中心常务理事,秘书长;昆明市有突出贡献优秀专业技术人员,昆明市首届普通中学“学科带头人”。现任教于昆明市第三中学,并担任化学教研组组长。 相似文献
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《中学生数理化(高中版)》2008,(6)
郑璐鹏河南尉氏县第三中学(北校区)高一(1)班贺晨江西永新县任弼时中学高一(1)班方敏安徽太湖县太湖中学高一(6)班孔宪雯云南昆明市第十四中学高一(12)班数学能力月月赛(29)获奖名单~~ 相似文献
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南宁市第三中学经历了114年的历史发展,横跨三个世纪。进入新的世纪后,如何让这所百年名校百尺竿头、更进一步?我们一直在思考并实践探索着。我们认为,最重要的还是传承南宁市第三中学(以下简称三中)的文化传统并赋予它新的时代气质,特别是它的精神内核——三中人的真。三中人的爱,三中人的不甘人后、崇尚一流的文化精神, 相似文献
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<正>福州第三中学(以下简称“福州三中”)于2020年6月19日成立教育集团,包含7所成员校,其中福州三中西湖校区、滨海校区、晋安校区为同一法人单位。滨海和晋安两个校区均创办于2019年9月,教师平均年龄为28岁。青年教师的职后培养是学校教师队伍建设的重要课题。福州三中通过成立教育集团青年教师发展委员会,推动各校区教师的实践交流与系统培训;实施青年教师“春笋培养计划”,让青年教师找到专业成长的途径与目标。 相似文献
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正云南省从2009年开始进行新课程改革,选修课的开设取得了一定的成绩。为掌握云南省高中选修课实施的情况,发现开设过程中存在的困难和问题,我们选择昆明、玉溪、楚雄、红河、丽江、德宏等地区成立子课题组,通过问卷调查法、访谈调查法对高中开设选修课的情况进行调查研究。具体调查的对象为:昆明市第八中学、昆明市第十四中学、官渡区第三中学、西山区第一中学、古城区第一中学、楚雄市东兴中学、石屏县第一中 相似文献
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杨娟 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z4)
教学设计的基本出发点(删节)通过探究活动调动学生主动参与课堂活动是设计本节课的基本出发点。教学目标(略)教学重点、难点(略)教学过程设计与分析~~“牛顿第二定律”教学设计$昆明市第三中学@杨娟 相似文献
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他的学生从来不交作业,却要每天写日记;他的学生测验很少,但是他所教的班级成绩遥遥领先;他让学生从“要我学”走向了“我要学”。他也告诉我们:当老师其实可以很快乐——他就是嘉兴市桐乡第三中学教师朱永春。[第一段] 相似文献
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