近代人民教育家陶行知的故事

陶行知是我国近代人民教育家。他有一句名言：“人生天地间,各自有禀赋。为一大事来,做一大事去。”他把毕生精力都投入到“教育”这一大事中来。     

封面人物

"为一大事来,做一大事去",这是陶行知先生对为人师者的勉励,扬州市育才小学校长刘萍丽就是这样一位以"一'来'一'去'"为追求、在"一方     

金礼福:人生为一大事来

金礼福是陶行知先生的忠实崇拜者,他总是能够一字不差地引用陶行知的教育思想。陶行知说,人生应是“为一大事来,做一大事去。”而对金礼福来说,这一“大事”就是创造教育的研究。     

擎着理想的火把点燃人生——记新时代“陶行知式”的乡村教育家杨瑞清

他为人谦和,平日里教书育人,是一个再普通不过的乡村教师。但是在了解他的内心世界后,人们才知道平凡背后有更多的不平凡。从教20年来,杨瑞清始终以陶行知先生“为一大事来,做一大事     

金礼福：人生为一大事来

金礼福是陶行知先生的忠实崇拜，他总是能够一字不差地引用陶行知的教育思想。陶行知说，人生应是“为一大事来，做一大事去。”而对金礼福来说，这一“大事”就是创造教育的研究。     

必须加强对学生的责任心教育

我国古代著名思想家顾炎武曾慷慨激昂地提出:"天下兴亡,匹夫有责!"著名教育家陶行知也曾语重心长地告诫我们:"人生天地间,各自有禀赋,为一大事来,做一大事去."     

近代人民教育家陶行知的故事

陶行知是我国近代人民教育家,他有一句名言:"人生天地间,各自有禀赋.为一大事来,做一大事去."他把毕生精力都投入到"教育"这一大事中来. 1923年,他组织了平民教育促进会,编写<平民千字课>,奔波于全国十几个省市,致力于平民教育.他把<平民千字课>作为教材,送到百姓家里,劝家家户户都要识字读书.     

捧着一颗心来 不带半根草去——班级工作的点滴体会

一个班级,几十个学生丰富多彩的内心世界,五花八门的苦闷和追求,时时变更的思想情绪,是很难按“条例”解决的。近年来,在担任班主任工作中,认真学习和研究陶行知先生的教育思想,收到了良好的效果。下面谈几点体会:一、乐于此行　献出爱心事业心是热爱教育、献身教育的思想基础。“教育是大事业”,人生“为一大事来,做一大事去”,既然认定了这一大事,就“非得终身从事不行”。而“教育者应当知道教育是无名无利且没有尊荣的事”,它需要人们全心全意的“服务”,忘我无私的“贡献”,需要的是那种“不要名不要利只要教育好”、“不怕难不怕死只…     

必须加强对学生的责任心教育

我国古代著名思想家顾炎武曾慷慨激昂地提出:“天下兴亡,匹夫有责!“著名教育家陶行知也曾语重心长地告诫我们:“人生天地间,各自有禀赋,为一大事来,做一大事去.“……     

从"试做生"到校长--记人民教育家汪达之与南京晓庄师范(《汪达之评传②》)

【题记】人生天地间,各自有秉赋。为一大事来;做一大事去。多少白发翁,蹉跑悔歧路。寄语少年人,莫将少年误。——陶行知《自勉并勉同志》(聂大鹏编《陶行知儿歌集》第79页,中国和平出版社1987年12月第1版。)“三十年河东,三十年河西。”是一句广泛流传的古代谚语,意思是用来形容世事盛衰兴替,感叹命运变化无常。     

行走幸福间——我走过的和想到的

读写改变行走现在,我可以说,如果没有它们,我很可能早就平庸了(平庸自然也是一种人生)——我清楚地看到,是阅读与写作给了我教育的底气、灵气与智慧。1993年,我从陶行知先生创办的南京晓庄师范毕业。“人生为一大事来,做一大事去”,老校长的话对中师后又读了两年大专的热血青年     

文曲星

大家好,我是季晓菡,现在山东省莱州市金城镇仁政小学一年级上学。你别看我年纪小,可我非常热爱写作。每天我都会把自己发现的新奇的事、有趣的事、伤心的事、高兴的事记录下来,现在我已经有了一大本日记啦。     

陶行知论教育

一、人生天地间,各自有禀赋。为一大事来,做一大事去。捧着一颗心来,不带半根草去。舞罢力不支,葬我周子池;甘心情愿事,魂魄入污泥。待来年,翠盖复展,玉立报相知。艰难相慰藉,齐看《安魂曲》。二、生活决定教育。要为生活向前、向上的需要而教育。给生活以教育,用生活来教育。生活之变化,就是教育之变化。     

上北大，看电影——可圈可点的北大校园影视文化

从追逐大家大学问到蹭课蹭饭．北大校园里每日发生的热闹事还真不少。在北大听讲座是为一大亮点,可是,在上北大看电影也堪称一绝．电影在这里是个代名词,还包括歌剧、话剧、京剧等舞台剧及各种演出活动,北大的电影及舞台艺术表演是又一大远近闻名的特色．     

肯定友人 言志抒怀 醒人警世——《岳阳楼记》写作目的分析

范仲淹的《岳阳楼记》是一篇千古名篇,文章虽仅有300余字,但意义却极其深刻。范仲淹看似游离了重修岳阳楼这一大事,实则是挖掘到了重修岳阳楼这一大事背后的价值点。肯定友人、抒发抱负、醒人警世三者融为一体的写作目的,使文章摆脱了"小我"的束缚,拥有了"大我"的格局,提升了艺术水平与思想境界。     

陶行知教育革命和社会革命相结合浅探

陶行知教育革命和社会革命相结合浅探张宝臣１９１７年，陶行知抱着改造旧中国，要使每个中国人都受教育的宏伟意愿，为民族解放与社会改革而奋斗的雄心壮志，从美国回到了祖国。他在一首诗中表达了他的愿望，“人生天地间，各自有秉赋。为一大事来，做一大事去。”陶行知...     

让学生在切实的“需要”下作文

众所周知,向老师“报告”,在小学生中是常有的事,甚至是他们的一大“需要”。让学生在切实的“需要”下作文,能变学生“要我写”为“我要写”。     

安徽省陶行知研究会举行“做合格的人民教师＂主题报告会

今年是伟大的人民教育家陶行知先生诞辰120周年。安徽省陶行知研究会在陶行知的故乡——歙县举行“向陶行知学习,做合格的人民教师”主题报告会。会议邀请了四川教育学院刘裕权教授到会做了主题报告,报告分为四个方面：一、学习陶行知,追求一个目标——“为一大事来,做一大事去”,做一个有理想的教师;二、学习陶行知,弘扬一种精神——“捧着一颗心来,不带半根草去”,做一个能奉献的教师;     

心系教育献青春衣带渐宽终不悔---记湟中县总寨中学高级教师祁生玉

祁生玉,汉族,38岁,中学高级教师,省地县级优秀教育工作者,校级模范班主任,学科带头人.他执教20年,面对平凡的岗位、面对清贫的生活,始终以陶行知先生"为一大事来,做一大事去"的精神激励自己,执着地追求和付出,为乡村教育事业奉献青春.他以自己独到的教学艺术,成功的班级管理和扎实的专业水平博取了师生的钦敬和好评.     

让学生在切实的“需要“下作文

众所周知,向老师“报告”,在小学生中是常有的事,甚至是他们的一大“需要”。让学生在切实的“需要”下作文,能变学生“要我写”为“我要写”。