围绕教育抓党建 创先争优促发展

近年来,银川市兴庆区三小以＂围绕教育抓党建,抓好党建促教学＂为目标,以创建＂学习型党组织＂＂功能型党小组＂争当校园先锋＂为抓手,深入推进＂创先争优＂活动,党建工作取得了一定的实效。     

围绕教育抓党建 创先争优促发展

近年来,银川市兴庆区三小以围绕教育抓党建,抓好党建促教学为目标,以创建学习型党组织功能型党小组争当校园先锋为抓手,深入推进创先争优活动,党建工作取得了一定的实效。以创建学习型党组织为抓手,着力营造良好的学习氛围。一是创新学习形式。党总支结合学校实际,不断创新学习形式,领导领学、组织共学、教研组导学、年级组互学、结     

创先争优抓党建 引领示范促发展

五大连池市第一中学创办于1951年。通过历任领导班子和全体教职工的努力,学校在管理工作、办学质量等方面都取得了显著的成绩。近年来,学校坚持用党建促进学校工作的发展,走抓特色、抓内涵的发展之路,在学校日常管理工作中借创先争优活动的平台,狠抓党建工作,并以此促进学校工作的全面发展。     

省委创先争优活动调研督查组对教育系统创先争优活动进行调研督查

本刊讯（云南省教育系统创先争优领导小组办公室报道）7月15日,以省委统战部副部长、省委创先争优活动领导小组成员苏红军为组长的省委创先争优活动第五调研督查组一行4人,到省委高校工委、省教育厅对全省教育系统创先争优活动进展情况进行全面调研督查。     

抓内涵促发展 创建和谐校园

临沭县临沭街道第四小学始建于1985年,学校的前身是一个由7个自然村联办的村级完小,教学设施简陋,教学环境较差。学校几经扩建改造,现学校占地面积23000平方米,19个教学班,在校学生1283名,教学楼一座,面积2918平方米,平房教室46间,教师73人。近几年来,沿着抓内涵促发展、创建和谐校园的工作思路,学校教育教学工作有了飞跃式发展。     

抓特色·重内涵·促发展——浙江省瑞安市以特色打造学校品牌的思考

有专家说,特色学校就是个性化的学校,每一所学校都是一所潜在的特色学校,每一所学校都可以发展为特色学校.浙江省瑞安市教育局从教育均衡发展和优质教育创设角度考虑,以课题研究为抓手,抓特色,重内涵,促发展,通过特色学校的创建打造学校品牌,取得了实效.本文选择瑞安市部分学校以特色打造学校品牌为案例,从三方面进行论述:第一,抓特色,挖掘学校发展的亮点;第二,重内涵,提升学校发展的档次;第三,促发展,打造学校特色的品牌.说明抓特色、重内涵和促发展在打造学校特色和学校品牌中的重要性.     

围绕教育抓党建 抓好党建促发展

近年来,我校党支部在上级党委的正确领导下,坚持"围绕教育抓党建,抓好党建促发展"的工作思路,在"党建工作高起点、高水平、高质量"上下功夫。围绕学校中心工作,大力加强党的组织建设和干部队伍建设,不断增强党组织的凝聚力、战斗力和创造力,充分发挥党员先进性作用,为实现学校发展目标提供坚强的政治、组织保证。     

围绕中心抓党建创先争优促发展

创先争优活动是学习实践活动的延展和深入,有效推动了学习实践科学发展观向深度和广度发展,进一步调动和激发广大党员的积极性创造性,为学校建设目标的实现提供了行之有效的指导思路、实践载体和动力机制.各基层党组织和广大党员围绕学校发展大局,把围绕学生的成长成才和服务学校广大师生员工作的创先争优活动落脚点和着力点,有效实现了“党的政治优势转化为科学发展优势,党的组织资源转化为科学发展资源,党的建设成果转化为科学发展成果”,学校建设与发展取得实效.     

论高校党建工作本质特征与基本内涵

加强高校党建工作本质特征和党建工作基本内涵研究对于提升高校办学理念、办好中国特色社会主义大学有着十分重要的战略意义。高校党建本质特征主要表现在办学治校过程中以党和社会的根本要求引领现代大学教育,在不断解决新的矛盾中促进学校教育的健康发展;高校党建工作内涵主要表现在党建的主体性要素建设、客体性要素建设、主观方面与客观方面相互作用的绩效性要素建设等三方面工作实践中。     

创经验 出典型 促发展——云南省教育系统深入推进创先争优活动

7月6日,云南省教育系统创先争优活动推进工作会议在昆明举行。会上,省委高校工委副书记、全省教育系统创先争优活动领导小组副组长杜玉银作了题为《围绕中心工作明确争创主题深入推进全省教育系统创先争优活动》的讲话。来自全省教育系统16个单位的代表就创先争优活动开展情况作了经验交流。省委高校工委副书记、全省教育系统创先争优活动领导小组副组长陶晴主持会议。省委创先争优办公室领导,省委高校工委、省教育厅各部处室负责人,全省各州市教育局领导及全省各高校领导和部分中小学代表共179人参加了会议。     

抓特色 提质量 促发展

一、深化校本课程开发 近年来，我校继续深化校本课程开发，加强特色品牌建设。我校珠心算和电脑机器人项目在探索中前进。通过压担子，搭台子，搞展示，促进校本课程深入发展。     

抓党建 促发展 树立基层党建工作新观念

抓党建促工作发展,要改变传统的重业务轻党建、重技术轻思想、重经济轻管理、价值观念扭曲、医疗服务意识淡漠、职业道德滑坡等思想观念。如何解决这些问题,只靠健全的卫生法律法规是不够的,要抓学习、抓制度、抓落实、抓党风廉政建设,还要靠坚强的基层党组织来加强和改进党建工作。     

夯实内涵求特色立足安全促发展

扁担沟中心学校是一所农村九年一贯制、寄宿制学校,现有29个教学班,1713名学生,其中住宿生206名,走读生近900名,乘车学生近700名。偏远、住宿、乘车等诸多问题,使学校呈现出了校园安全风险多、学生管理难度大、教师额外工作量重的现状。但是我们以安全为准绳,以提高管理质量为目标,做到了制度到位、教育到位、措施到位,通过全校师生齐抓共管,促进了学校各项工作和谐发展。三年内无一例重大安全事故发生,并积累了一些农村寄宿制学校安全管理的经验。     

抓党建促发展 提质量创辉煌——宁夏长庆高级中学简介

宁夏长庆高级中学位于银川市东郊风景宜人的燕鸽湖畔,是自治区教育厅直属学校。学校占地面积72600平方米,融湖光水色、楼台亭榭为一体,环境优美。2003年在银川市人民政府普通高中办学水平督导评估中被评为先进学校;2005年被确立为自治区示范性高中;学校现有教职工147人,教学班30个,学生近1500人。学校抓党建促发展,发挥党员教师的先锋模范作用和党小组的战斗堡垒作用,积极推进课程改     

求真务实抓党建 与时俱进促发展

北京联合大学党委以“三个代表”重要思想为指导,坚持从实际出发,求真务实、与时俱进,围绕学校的改革与发展,加强和改进党的建设,取得了明显的成效。一、深化人事制度改革,加强干部队伍建设1.强化岗位聘用讲“真”字。全校系处级中层干部都实行了聘任制,比较规范地坚持实行了聘任制和任期制的结合。校党委在校本部率先实行了关键岗制度,各学院也相继组织实施。关键岗聘任向教学一线倾斜,教学单位的领导干部,有6人不是处级干部身份,也都聘为管理关键岗。校本部在进行专业调整和学院组合改革时,一次就有20位处级干部回到了教学岗位。2.强化岗…     

内涵打底色 特色促发展——曲沃县乐昌中学发展纪实

曲沃县乐昌中学是一所全日制初级中学,是山西省义务教育示范初中。该校始建于1907年,具有百余年办校史,积累了丰富的办学经验。2012年9月,学校迁入占地120亩、建筑面积4万余平方米的城东新校区。学校不仅拥有了教学楼、办公楼、图书楼、科技楼,还建有学生食堂、住宿楼、洗浴房、锅炉房、体育馆、标准化操场等。学校按照12轨制设计,现有教学班36个,学生2000余名,教职工222人。其中,中学高级教师7人、中学一级教师47人,省市级教学能手、骨干教师、学科带头人20人。     

特色铸品牌 内涵促发展

在学校管理中,作为主体的“人”是最关键的因素。任何管理制度的拟定、管理方案的实施都是为了人能获得更好的发展。10余年来,湖北省襄阳市实验中学始终坚持走内涵式发展之路,确立了服务至上的管理理念,实行精细化管理,形成了自己的办学特色．。     

石钟山下党旗红——湖口县第二中学抓党建促发展纪略

旗帜引领发展路 今年高考放榜后．湖口二中考生黄江秀的家长在学校大门口的宣传橱窗里贴上了一张鲜红的感谢信,字里行间流露出对学校浓浓的赞美之情。黄江秀同学去年高考成绩409分,带着心中的梦想,他从都昌县慕名来到湖口二中复读。     

新时代高校机关党建工作内涵及创新路径探析

高校机关党的建设是高校党建工作的重要组成部分,也是高校落实“立德树人”根本任务的坚实保障,加强新时代高校机关党建工作要准确把握特点规律和内涵要求,以党的政治建设为根本,以机关党组织自身建设为抓手、以机关党员干部作风建设为引领,全面提升高校机关党建工作科学化水平。     

夯实内涵求特色 立足创新促发展--南昌市徐坊学校

南昌市徐坊学校始建于1958年,位于南昌市青云谱区徐孺故里,占地面积7200多平方米。在校学生719人,教职745人,其中小学特高级教师2名,小学高级教师23名。学校拥有一流的现代化办学条件：各种功能齐全的活动室,塑胶体育运动场和跑道,“班班通”设备等。