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“异质合作 ,同质选学”———分层次教学研究就是从改革课堂教学组织形式入手 ,促进不同层次的学生的全面发展 ,并以此推进教育的民主化进程。一、“异质合作 ,同质选学”分层次教学的基本含义1 基本含义以开发学生个性潜能为目标 ,以因材施教为指导思想 ,以改革课堂教学组织形式为途径和方式 ,进行教学创新 ,探索分层次教学的理论与实践问题。“异质合作 ,同质选学”从某种意义讲是课堂教学组织形式改革,即把我国古代的个别教学、班组教学和近代西方的班级授课、个性差异教学 (道尔顿制 )以及现代合作教学、开放教学的组织形式进行提炼… 相似文献
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陈育梅 《新乡教育学院学报》2003,16(2):23-25
班级授课制作为近代工业文明的产物,是近、现代最基本的教学组织形式,一方面被全世界普遍采用,另一方面又不断受到怀疑和批判。这表明班级授课制作为最基本的教学组织形式,具有其合理性,也有改革的必要性。本文阐述了新时期出现的几种对班级授课制的改革形式,这些改革既保留了班级授课制的优势,又克服了班级授课制的局限性,使之更加关注对学生的个别教育、差异教育,从而更有效地因材施教,体现了现代社会对人才个性化需求。 相似文献
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基础教育课程改革必然导致普通高中班级编制的变化:弹性班级取代刚性班级;行政班(原始班)和教学班并存。新课程下对普通高中的班级管理中,首先,是要明确由谁来管理;其次是要明确管理什么;第三,是如何进行管理。班主任要加强行政班的班集体建设,发挥其教育功能。任课教师要实施有效地教学,并以教学促教育。学生要积极参与班级管理,并进行有效地自我管理,实现自主学习。 相似文献
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随着社会的发展和教育事业的进步,对教学方法、教学形式等都提出了更高的要求。老式、单纯的班级授课制,以及传统的教学形式已经不能满足现代学生的需求,不能真切的反映教育的实质。本文主要是通过对传统的班级授课制的优缺点进行分析,以及提出改进教学的新形式,分析在初中教学班级授课中对学生实行小组教学的可行性。 相似文献
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单一的同龄编制越来越成为影响和制约儿童发展的因素之一.混龄编制形式建立在人本主义、建构主义和教育生态学的理论之上,不仅能够满足儿童个性化发展的需要,而且是一种适合于现代社会所能提供的教育资源的编制形式和教育方案.混龄编制应该成为学前教育组织形式的一种常态. 相似文献
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日本为了实现义务教育阶段学校班级规模和教师配置的最大合理化,提高义务教育水准,消解基础教育不平等现象,在1958年便颁布了《公立义务教育诸学校班级编成及教职员定额数标准法》.依据此法,日本先后进行了十次"教职员定额数调整计划",逐步构建出学校班级编成与教师定额配置一体化系统,在缩小班级规模、提高教学质量、减少校园欺凌、避免学生辍学等方面发挥了良好的作用.梳理总结这十次调整计划的内容及其重点措施,发现该政策特点主要有:长期推进教学小班化,努力降低生师比;坚持以学生为本,采用"标准加机动"的教师编制核定模式;完善法律制度,切实保障政策贯彻落实;适应现实需要,针对义务教育发展面临的新形势和新需求及时调整教师编制政策. 相似文献
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影响高校双语教学效果的因素分析 总被引:1,自引:0,他引:1
陈恩才 《江苏经贸职业技术学院学报》2010,(1)
高校的双语教学是高校在非外语学科的教学中部分或全部采用外语进行教学,让学生以外语为媒介学习前沿性和国际性的学科知识,同时提高学生综合使用外语的能力。双语教学课程的编制和实施过程是影响双语教学效果的主要因素。双语教学课程的编制和实施过程主要由确定课程目标、选择和组织课程内容、实施课程和评价课程四个阶段构成。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展,将多媒体技术和网络技术相结合辅助数学教学已成为必然趋势,新课程标准下的课堂提倡数学教学中充分发挥现代多媒体教育技术的优势,在高中数学实施高效教学.本文从四个方面对数字化校园环境中高中数学学案编制的一些问题进行探讨与思考. 相似文献
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实施素质教育的主要阵地在课堂,但是,目前课堂教学实施素质教育还存在以下主要障碍:一、班级教学组织形式单一课堂教学中,要真正做到面向全体,就应允许每个学生在学习材料、学习方法、达标程度、达标期限等方面有自主选择的余地。但是,在班级教学组织形式单一化的今天,实在很难做到这一点。因为,班级教学组织形式强调统一性,即每班一间教室,由一个教师对全体学生施教;在同一时间内按统一规定学习同一内容;统一进行考核、升级。可见,班级教学这种组织形式是以承认并坚持全班学生知识水平等方面相近为前提的。事实上,学生的知识… 相似文献
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小班化教育是以促进学生既全面又有个性发展为目的的,在缩减班级学生规模的基础上,通过对包括教学内容、教学方法、教学组织形式、教学实施过程、教学策略和教学模式等的改革而形成的一种班级教学活动形式.小班化教育中,学生的活动在时间与空间上都有所扩大,参与教育教学活动过程的密度、强度和效度以及教学内容、方式、评价方法等都会发生相应的变化.客观上说,在这种教学活动形式中,学生受到关怀和关注的机会将大幅度增加,教学信息反馈的频度也会有所增加. 相似文献
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SOLO试题参照SOLO理论的基本思想编制而成,是适应于校内考试和校外考试的试题形式。与传统试题相比,它在激发学生探究兴趣、考查思维品质、提供教学反馈和规范评分方法等方面独具优势。SOLO试题多来源于开放性试题,编制一道高质量的SOLO试题需要收集足够数量的与开放性试题密切相关的反应信息,在此基础上,通过采用格特曼量表分析法对试题质量进行检测,并辅之以试题信度及评分者信度分析。 相似文献
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独立学院作为我国高等教育的一种创新办学形式,近年来迅速发展,其教学质量问题日益受到关注.独立学院生源大都属三本批次招生,学生基础较差而且学生之间差异很大,在教学中能力强的学生“吃不饱“,能力欠佳的学生“吃不消“的现象普遍存在.在这种情况下,分层教学无疑是优化班级授课制的有效途径.但精英教育质量观和教学观在高校管理者和社会各阶层普遍存在,制约分层教学中多样化人才培养目标的制订;发展中的独立学院师资、实验设备等教学设施不足,影响分层教学的实施. 相似文献
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独立学院作为我国高等教育的一种创新办学形式,近年来迅速发展,其教学质量问题日益受到关注。独立学院生源大都属三本批次招生,学生基础较差而且学生之间差异很大,在教学中能力强的学生“吃不饱”,能力欠佳的学生“吃不消”的现象普遍存在。在这种情况下,分层教学无疑是优化班级授课制的有效途径。但精英教育质量观和教学观在高校管理者和社会各阶层普遍存在,制约分层教学中多样化人才培养目标的制订;发展中的独立学院师资、实验设备等教学设施不足,影响分层教学的实施。 相似文献
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编制适合全体学生的校本化生命科学导学案是引导学生主动学习的途径之一。生命科学导学案的编制,在总体策略上需要理清学生生命科学素养与具体教学的逻辑关系和赋予教学的基本任务,为学生提供合适的学习资源;在操作上则需要实施深刻领会课程标准和考纲、仔细分析学情、明晓任务类型、基于教材研究命题、系统设计框架问题等策略。 相似文献
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竞赛合作小组管理模式 总被引:1,自引:0,他引:1
班级工作中的竞赛合作小组管理模式是指:在班级管理中,对学生进行同质分层,异质分组,在组与组之间进行同层、同质的竞赛,在组内引导学生进行合作学习,互帮互助,共同进步,从而使每一个学生始终都处于受激励的状态,不断地体验成功,造就具有成功心态的学生,促进学生的共同进步。这一模式的实施,其依据是我们的教育目的和教育现状。 相似文献
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多媒体教学案是为了更好地帮助教师实施多媒体辅助教学和促使学生掌握知识、培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒体;要实现多媒体英语教学案编制和使用的有效性,必须准确把握多媒体英语教学案编制的基本内容,多媒体英语教学案编制和使用的步骤,以及应该注意的问题。 相似文献