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班级管理直接关系到学生的成长。为此,需要打造出良好的班级管理文化。为了给学生营造良好的成长环境,打造良好的班级管理文化,形成一套完善的指导网络。文中,从校园文化、家庭指导以及社会实践活动这几个方面出发,就如何打造可选择性班级管理文化提出了建设意见,希望可以为更好地引导学生成长提供支持。 相似文献
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张巧芳 《山西教育(综合版)》2014,(12):34-35
作为班主任,都希望自己能带出一个优秀的班集体,能为学生提供宽松、和谐的成长环境,从而营造出良好的班风,这是班主任的重要职责和神圣使命。如何营造良好班风并让学生在这个温暖的大家庭里得到全面发展呢?我认为,作为教师,尤其是班主任,不仅要懂得“爱”对于儿童时期的生命的独特价值,更要善于用“爱”开展班级工作。因为爱是一种信任,更是一种责任。要用爱和责任营造良好的班风,才能使学生健康快乐地成长。 相似文献
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完善学分制 营造创新人才成长环境 总被引:3,自引:0,他引:3
培养创新人才的关键在于营造创新环境,学分制为创新人才的培养和成长营造了良好的环境,本文在对高校学分制实施情况和成效进行总结的基础上,针对存在的问题,探讨了如何通过管理创新和推进学分制的有效进行,从而进一步优化高校创新人才培养环境。 相似文献
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在实习前,如何对在校大学生进行正确的和必要的心理教育指导,使学生具备正常的就业心态?实习和学习之间有着怎样的联系?在实习中.如何顺利完成从家庭养育自然人到英语专业大学生这种通过学校教育塑造出的社会人即公民的转变?如何迅速适应工作单位新环境?如何认识实习和工作的内在联系,为今后的个人发展奠定成长基础?如何构建终身学习与人才成长的“立交桥”?本文对此进行了论述。 相似文献
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校园环境是一门隐性课程,关系到孩子的成长,在此理念之下,学校要建设精美的校园和育人环境,营造良好的校园文化,进而促进学生更好的发展,让学生享受到生命成长的快乐。 相似文献
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孩子现在生长的环境和以前已经有了巨大的变化,如何在物质生活日益富裕的现代社会,让孩子能够更好的成长,这不能够只依靠学校的教育,毕竞孩子和父母呆在一起的时间更多些.如何让孩子从心理和生理上得到更好的成长环境,是我们教育追求的主要目标. 相似文献
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如何帮助听障幼儿更好地在普通幼儿园接受学前融合教育是幼儿园管理者及教师面临的一项挑战。以1名听障幼儿为研究对象,设计与实施学前融合教育支持方案,帮助其在普通幼儿园更好地康复与成长,并从“优化管理体系,营造适宜融合环境;注重课程调适,兼顾听障幼儿;引导同伴支持,促进双向融合发展;完善互助网络,共建家园融合桥梁”四方面提出建议。 相似文献
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王新玉 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
随着近几年城市化脚步的加快,我国城乡发展的差距越来越大,促使大批量的农民工涌入城市发展,导致许多社会问题出现。其中,最为突出的就是留守儿童,那么,在留守儿童生活中占有重要地位的班主任,又该如何用感情纽带守住留守儿童的心呢?教育家赞科夫说过"当教师必不可少的甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生",所以,当前留守学生的班主任应侧重关注他们学习、心理及生活的需求,努力为他们营造良好的学习环境,促进他们健康的成长,以便将来更好的服务社会。 相似文献
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随着大数据时代的到来,对图书馆事业的发展也产生了巨大的影响. 图书馆员如何在新环境下,快速成长为智慧型馆员,借力大数据技术,更好地为读者提供个性化服务,是当今图书馆员面临的新问题.文章概述了大数据环境的内涵、构成以及大数据环境下图书馆员面临的机遇和挑战,在此基础上分析了智慧型馆员的内涵和特征,并就图书馆员如何成长为智慧型馆员提出应对策略. 相似文献
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崔美玉 《中小学心理健康教育》2010,(18):17-19
班级作为学生学校生活的基本单位,班级工作的好坏直接影响到每个学生的成长。班级不仅仅是一个物质环境,还为学生提供了积极主动的、充满活力的社会心理体验。要构建和谐班级班主任需要去了解构建和谐班级的有效因素,以及如何营造一种气氛和动力,以利于更好地提高班级凝聚力.以利于创造和谐班级。 相似文献
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2012年,为将我校办成学生喜欢、人民满意的九年一贯优质学校,校长提出了“美丽大成,幸福成长”的理念,其中“争做最美教师”和“营造美丽课堂”对我们一线教学工作者提出了新的挑战——如何才能有效激发学生主动学习的愿望? 相似文献
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教育生态学为研究教师的成长环境提供了新的视角.通过对高职外语教师成长环境现状分析,探讨如何以教育生态学的视角从个人环境、学校环境和社会环境三个层面优化高职外语教师成长环境.个人环境方面要增强高职教育理念、提高双师素质,创设和谐家庭环境.学校环境方面营造良好校园氛围、改革管理模式、改变评价方式.社会环境方面要注重教师教育、完善配套措施.有利的生态环境可以促成教师个体成长的超常发挥,成为一名优秀教师;不利的生态环境可能造成教师的职业倦怠,教师的专业成长缓慢. 相似文献
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李振杰 《中国基础教育研究》2010,6(7):2-3
农村小学教师心理健康的状况如何?他们存在哪些心理健康问题?影响小学教师心理健康的主要因素是什么?如何为小学教师营造一个支持教师职业威望的社会心理氛围,创造一个融洽、温馨、积极进取的工作环境,减轻他们过重的工作与心理负荷? 相似文献
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利用家庭环境资源 促进幼儿能力发展──上海幼儿家庭教育环境的调查与思考 总被引:1,自引:0,他引:1
家庭教育环境对幼儿的成长有着潜移默化的影响,不论是《儿童权利公约》等国际性文书,还是《家长教育行为规范》等我国纲领性文件,都要求家长为孩子创设良好的教育环境,以确保儿童个性得到充分而和谐的发展。进入21世纪前夜的上海幼儿家庭教育环境如何?有哪些资源还需开发?如何利用才能更好地提高幼儿的发展水平?2000年5月我们就此随机抽查了普陀、闸北、杨浦、南市、浦东、南汇6个区县141户幼儿家庭教育的环境,现将调查结果及教育建议阐述如下; 一、通过家庭成员结构提高幼儿的社交能力 核心家庭主要是由父母和孩子两代… 相似文献