“云南教育家企业家论坛”探寻校企合作之道

学校与企业如何实现合作发展,教育家与企业家联手又会擦出怎样的“火花”？2月1日下午,由省教育厅、省工业和信息化委员会、省国有资产监督管理委员会共同主办的“云南教育家企业家论坛”在昆明举行,来自省内教育界、企业界的代表围绕“合作、发展、创新”这一主题,共商合作发展的良策。     

校长应具备四种企业家精神

正校长是学校各种事务车轮的轴心,这个轴心承担着结构活动的全部负荷,但有教育家情怀的校长总是会要求自己不能被常规的思维模式、困难现实所禁锢,必须在纷繁杂芜的事务中、用智慧和勇气处理学校生存和发展的诸多现实问题,使学校获得稳定而持久发展,有所超越,需要用企业家的精神来适时给养和激励。一、以创新精神为灵魂,推动团队的发展力彼得·德鲁克在他的著作《创新与企业家精神》一书中写道:"我们需要的是一个企业家社     

企业文化视域下的企业家精神

企业文化是企业的灵魂,是企业经营活动的行为准则。企业家精神在企业文化中具有无法替代的核心作用。企业家精神的核心是创新精神。企业家精神和企业文化之间存在着一种积极的互动关系。企业家精神是企业家在长期经营管理活动中形成的思想、品格、作风、价值观、文化修养等个人素质的综合结晶,体现了企业家对本企业发展的理想和抱负。企业家精神决定着企业文化建设的个性和方向。     

论当代企业家的经营观念

观念是知识的凝结,观念是能力的源泉。观念深埋于企业家的心灵,左右着企业家的每一次行动,影响着企业家的每一项决策。本文试图从创新、学习、人才、社会、沟通、合作、时间、破旧立新、知识经济、国际化经营十个方面,论述当代企业家必须具备这些观念,才能领导企业不断走向成功,走向辉煌。     

重塑企业家精神的必要性及其措施

企业家精神是企业家的事业心与敬业感的本质体现,也是企业生存与发展的主要动力所在。现阶段,作为企业命运的掌舵人,作为企业发展的精神支住,企业家缺乏企业家精神,不仅直接影响着企业家个人的人生航程,而且还危及着自身企业的生死存亡,制约着现代企业制度的建立及其整个经济的发展与国际竞争力的提高。不遗余力地培育与重塑企业家精神确已十分必要而迫切。     

企业家：不确定性的决策者——奈特的企业家理论述评

文章概述了富兰克·H-奈特在（风险、不确定性与利润）中的企业家理论。他认为经济过程的未来存在不确定性。企业家是不确定性的决策者。面对不确定性,企业家与雇员合作,做出“企业”这种能有效分配风险的制度安排。企业家要承担起不确定性的决策职责,必须具有相应的能力。利润是企业家降低不确定性所获得的报酬。最后指出了奈特在理论上的建树及其企业家理论的现实意义。     

重塑企业家精神的必要性及其措施

企业家精神是企业家的事业心与敬业感的本质体现,也是企业生存与发展的主要动力所在.现阶段,作为企业命运的掌舵人,作为企业发展的精神支住,企业家缺乏企业家精神,不仅直接影响着企业家个人的人生航程,而且还危及着自身企业的生死存亡,制约着现代企业制度的建立及其整个经济的发展与国际竞争力的提高.不遗余力地培育与重塑企业家精神确已十分必要而迫切.     

关于"教育家办学"的思考

在教育现实中存在着不同的办学思维,不少教育现象的产生实际上是以政治家、企业家、科学家、军事家的思维来办学的结果.而教育家应该是有教育理想、情怀和精神的人,本文结合实例阐述了教育家办学的特点和性质.     

我国企业集群发展问题及其解决路径

企业集群是企业家的集群。企业集群在经济社会发展中作用日益显著。目前我国企业集群存在发展动力缺乏、规模难以扩张、结构化程度低下、技术创新乏力以及发展支撑条件缺失等一些突出问题,解决这些问题需要采取营造有利于企业家成群出现和成长的社会土壤,切实提高企业集群诚信水平,培养开放与合作的企业集群文化等措施。     

试论教育家的角色特征与成长因素

中国是一个曾经拥有大批著名的教育家 ,而且至今仍然源源不断涌现着教育家的国度。然而不幸的是 ,与眼下“企业家”之类的头衔满天飞的盛况相比 ,“教育家”称号的出现频度稀少得简直就不成比例了。 1996年春天 ,江泽民同志在与 4所交通大学负责人座谈时指出 ,高校的党委书记、校长应该努力使自己成为社会主义的政治家、教育家。这不仅是对高等教育工作者的要求 ,也是对我们所有教育工作者的要求。中国的教育改革与发展呼唤新一代的教育家     

拓展运动引入校园的实验探索

随着社会分工的精细化和现代科学技术的发展,现代社会越来越强调合作。合作是生产活动和协调人际关系成功与否的非常重要的一个条件.随着社会的进一步发展,对合作的要求也越来越高。许多企业家和教育家认为,未来人才最为重要的一个素质就是合作、协调的素质。世界各国纷纷把培养一个能够合作的人作为教育的一个重要目标。那么,作为体育教师,就必须考虑这样一个问题,能不能把拓展运动的一些形式和理念引入学校,在学校培养学生与人合作的心理素质,从而为素质教育服务。     

企业集群的信任治理机制分析——基于企业家社会资本视角

信任是企业家社会资本整合能力的重要方面,作为企业家社会资本的价值基础,企业家社会资本的积累过程实际上也就是信任的延伸过程。集群内企业家之间信用网络的建立,是促进集群企业合作的隐性契约生效、规范集群内企业的合作的保证,是推动企业集群能够不断成长演进的基本力量。     

日本实业家松下幸之助的教育观

松下幸之助是一位成功的企业家,学徒经历为他的成功奠定了基础。同时,他也是一位教育家,对企业内教育和学校教育都有独到的见解,并在自己所办的企业中付诸实践。了解松下幸之助的企业内教育思想对我国企业内教育的发展会产生一定的积极影响。     

企业家人力资本产权特性及其实现形式

企业家人力资本是一种特殊的异质型人力资本,在企业的要素中最具能动性·运用产权理论研究企业家人力资本,分析企业家人力资本产权特性,并就企业传统激励约束机制存在的根本性制度缺陷提出企业家人力资本产权最优实现形式——股票期权·     

张謇企业家精神对现代高职教育的启示

张謇,我国近代著名的企业家、政治家和教育家。他在“兴教育、办企业”中,秉持忠孝仁爱之德,凸显强烈的社会责任感,关心黎民百姓以及民族兴旺,并将中国优良传统文化与西方的创新精神进行有效结合,进而形成具备中国特色的企业家精神。立足新时代,高职教育应将张謇企业家精神引入校园,为推动社会高质量发展,促进社会文明共同进步做出贡献。对此,文章从张謇企业家精神的主要内涵出发,探究其对现代高职教育所带来的启示。     

企业家精神之我见

本文着重阐述了一个优秀的企业家应该具备的几种精神，旨在说明企业精神是企业发展的支柱，而企业家是企业的核心人物。企业家精神决定着企业精神。关系到企业的生存与发展。     

企业家产权与国有企业直接代理制

在现代市场经济中,企业的创新能力决定其竞争力和生存发展。企业家是创新职能的承担者,是一种特殊的人力资本。人力资本的产权特点决定了企业家内在地拥有对自身企业家才能的剩余控制权。明确界定和有效保护企业家人力资本的产权,是激励企业家创新的前提,是现代企业制度中人力资本与物力资本进行交易和合作的基础,是企业家对自身行为承担财产责任的基础,因而也是企业有效约束机制的基础。在建立企业家人力资本产权的基础上,对国有企业实行直接代理制可以成为国企改革的一种思路     

试论教育的角色特征与成长因素

中国是一个曾经拥有大批名的教育家,而且至今仍然源源不断涌现着教育家的国度,然而不幸的是,与眼下“企业家”之类的头衔满天飞的盛况相比,“教育家”称号的出现频度稀少得简直就不成比例了。1996年奏,江泽民同志在与4所交通大学负责人座谈时指出,高校的党委书记,校长应该努力自己成为社会主义的政治家、教育家。这不仅是对高等教育工作的要求,也是对我们所有教育工作的要求,中国的教育改革与发展呼唤新一代的教育家。     

企业家；企业文化建设的领军人物

企业家是市场经济发展的产物。社会主义市场经济的建立和发展,造就着大量的社会主义企业家。企业文化是企业家全面的知识结构、强烈的创新精神、国际化经营思想、新型的人才观念、高品位的文化素养、终身学习能力,以及经久     

瑞尔森大学校长谢尔顿:外交家,企业家,教育家

狂野的梦想以及以同样的狂热劲头‘不择手段’地实现梦想。可以说,谢尔顿以外交家的手腕、企业家的才能实现着教育家的梦想”。