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李丽霞 《山西教育(综合版)》2021,(3):71-72
2018年12月,我有幸成为了晋城市名师培养工程这个大家庭中的一员。转眼间,两年的时间过去了。这两年来,在晋城市教育局领导的关心下,在北京师范大学专家的精心指导下,我收获满满。研修的这段时间,对于我来说,是一种磨炼,更是一种提升。在培训中提升参加工作25年了,我参加的各种培训不计其数,但是晋城市名师培养工程的培训却是最艰难、最严格的一次。 相似文献
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黄家国 《小学教学(数学版)》2011,(6):54-54
蓦然回首,《小学教学》已由一个稚嫩的生命走到了如今强壮的而立之年。说实在的,对于这样一本好杂志。虽然整天与她厮守,仍痴迷于她惊艳的美丽。陶醉于她飘散的幽香.日夜不停地吮吸着她酿造的甘甜琼浆。 相似文献
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2003年7月,课程改革在我县正式启动后,到处飘溢着课改香甜的气息。我们在课改的试验田里播种、耕耘,品尝了成功的快乐,也经历了改革的煎熬,但更多的还是问题带来的反思。一、反思传统角色,教师应站好“平等中的首席”之位【过去】秉持着“师道尊严”,教师俨然成了一个大法官,对学生的学习、生活行为进行严格控制和监督;缺少亲和力,生怕学生被表扬多了而骄傲自满,常常针对学生身上存在的问题大加指责、批评,使得师生关系非常紧张。【现在】新课改中,不少教师持观望怀疑态度,看似穿新鞋迈大步,其实是做着秀儿走老路。上课依然口干舌燥满堂灌,… 相似文献
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新一轮课程改革时至今日,当前教师课堂教学改革遇到的主要问题是什么?谁帮教师解决这些问题?怎么解决?这是深化课程改革、深化课堂教学改革不可忽视的问题。 相似文献
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鲁迅说过:“世上本无路,走的人多了,也便成了路。”回想课改至今,自己伴随课程改革所走过的正是一段从无到有的艰辛探究之路,而作为行路人,我也有千般感慨想和大家分享。[第一段] 相似文献
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唐惠芬 《山西教育(综合版)》2005,(12):22-23
班主任是一群站在课改最前沿的普通教师,同时也是学生班集体的管理者和组织者,因而,在班集体建设中,班主任应为学生创设良好的教育氛围,以期达到班级管理的目标。1.创设民主育人的氛围民主可以充分调动学生参与班级管理和班级活动的积极性,强化学生的主人翁意识,有利于形成生动活泼、积极向上的班级氛围。下面,是我摘录的我班一位学生的日记片段:我们最盼望中午的到来,因为中午吃完饭后,唐老师常会在教室里逗留,我们总是喜欢围在她的身边,和她说这说那,互相吐吐心里话。聊天很自然地开始了,唐老师会和我们拉些家常,有时还会“放肆”地大笑几… 相似文献
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课改十余年来,自主探究、动手实践、合作交流已经成为学生主要的学习方式,基本知识、基本技能基本都能落实到位,但是我们的教与学还存在着很多的缺失。下面谈谈课改以来我们缺失了什么?对策又是什么?缺失之一:教师对新教材的解读不到位当前,课程改革在教育理念、教材编写及教与学的方式等方面的突破,给小学数学教学带来了活力,但由于新教... 相似文献
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到目前为止,我国新一轮基础教育课程改革已有10年,内蒙古进入新课改也近3年,有人曾说,"课改最主要的是改课堂,唯有课堂改了,才有真正意义上的‘课改’。"行走在课改的路上,几年来,我守护着我的学生,思考着我的课堂,一次次相信自己、一次次又否定自己、一次次又怀疑自己。回望成长过程中的困惑、迷茫,我深知践行课改新理念绝不是一... 相似文献
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江煜 《小雪花(小学生成长指南)》2010,(9):43-44
文题演练
人生中,有欢聚也有别离。回首逝去的日子,校园里曾留下数不清的欢声笑语,如歌的行板,唱响了青春的别离。难忘的岁月,让我们点滴珍藏。请以“岁月如歌”为题,写下你对初中生活的永恒记忆。 相似文献
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新课程改革已经十年了。中国人是很看重"十年"的,"三十而立,四十不惑……"常常把"十年"看作一个标志性的时间,看作一个人成长的阶段,是需要回顾、检视、盘点、总结的。笔者所在的无锡 相似文献
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课程改革实验在农村地区已经拉开了序幕,笔者通过调查了解到,下面四种现象具有一定的代表性,是课改中必须解决的问题。 相似文献
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"深化课程综合改革"必须转变课改模式,从理论化课改转向实践化课改,从而使课程改革超越"左与右":在课改目的上,从"求新"向"求实效"转变;在课改方式上,从"革命式的推倒重建"向"折中调和"转变;在课改根基上,让课程理论与课程实践的关系从"同质关系"转向"异质关系"。只有这样,才能摆脱理论思维对课程改革的殖民,才能让各种理论在折中调和中为课程改革服务,才能最终推动课程实践向前发展。 相似文献