用创新技法提升备课实效

备课是教学的第一道工序,其质量的优劣直接影响到课堂教学效果.有人问过一些教学名师,"您的课能达到如此境界,您用了多少时间备课?"名师的回答是:"我用一生的精力备课!"好一个"用一生的精力备课"!对名师"用一生的精力备课"作质的揣摩,恐怕"不断的吐故纳新"是其最好的注脚.     

用创技法提升备课实效

备课是教学的第一道工序，其质量的优劣直接影响到课堂教学效果。有人问过一些教学名师．“您的课能达到如此境界，您用了多少时间备课?”名师的回答是：“我用一生的精力备课!”好一个“用一生的精力备课”!对名师“用一生的精力备课”作质的揣摩．恐怕“不断的吐故纳新”是其最好的注脚。     

用创新思维提升课堂教学实效

在倡导素质教育的今天，课堂教学是实践的主渠道。素质教育的核心是要让受教育者发挥潜在的素质，敢于探索敢于求异，敢于创新，从而增强自身能力。而我们初中语文课堂的创新性学习，就是要让学生在教师的启发和帮助下，积极主动地在课堂上发现问题，     

推进备课"八改" 提升课堂实效

一改只备"本案"为备"透"教材 每一课时的教学内容都不是孤立存在的,它融入在教材体系当中.就某一单元或章节而言,前面的内容是迁移和导入本节新知的背景和铺垫,后面的内容则是对本节内容的拓展和加深;就某册教材而言,本册内容既是前册相关内容的延伸,又是后册相关知识的基础.     

注重备课过程提升教学实效助推专业成长

备课不能简单的理解为书写教案.它是教师进行学情调研和学情分析、理解<课标>、细读并品味教材文本,依据教学信息及经验,梳理教学思路,预设教学流程,合理规划作业的一个完整的教学准备过程.做实备课过程,使备课过程成为实施有效教学、提升教学质量、教师岗位研修和专业成长的助推过程.     

提升小学英语备课实效的思考与实践

针对目前小学英语备课中存在的诸多问题,教师应改进备课模式,提升备课实效。本文以笔者在教研实践中采用的新的备课模式为依据,阐述了新的备课模式对教师备课的导向作用,并简要介绍了推行新的备课模式的保障措施。     

提高语文备课实效

本文简要分析了备课的现状,阐述了备课的作用,提出了备课质量的保证措施。     

集体备课见实效

备课是课堂教学中各环节的基础,备课的过程是教师研究教材、了解学生、确立目标、选择教法、对课堂进行预设的过程。有没有备课是课堂教学质量优劣的决定因素。而在教师个人备课的基础上进行集体备课,是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。因集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动,由同年级同学科老师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务,通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。集体备课可发挥集体的智慧,弥补教学上的失误与缺陷,有利于集思广益,资源共享,使教学工作事半功倍。     

集体备课见实效

备课是课堂教学中各环节的基础,备课的过程是教师研究教材、了解学生、确立目标、选择教法、对课堂进行预设的过程。有没有备课是课堂教学质量优劣的决定因素。而在教师个人备课的基础上进行集体备课,是被教学理论和实践所证明的行之有效的备课形式。因集体备课是在个人认真准备的基础上进行集体研讨的一种有效的教研活动,由同年级同学科老师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务,通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。集体备课可发挥集体的智慧,弥补教学上的失误与缺陷,有利于集思广益,资源共享,使教学工作事半功倍。     

集体备课重在实效

如何准确地理解集体备课,如何在教学实践中推进集体备课？我以为要解决以下三个问题。 一、避免两个认识误区 集体备课具有集中教师智慧、节省备课时间、实现教学资源共享的功能。但如果一味地追求或是把集体备课的价值取向仅限于此,就有可能造成组内教师在一起“分工备课”或主备人一人“交流备课”的局面,从而使集体备课流于形式。因此,我认为集体备课的价值取向更应该是教师就某一教学内容的集体研讨,是智慧的会聚,更是思维的碰撞与整合。     

依托网络名师工作室提升集体备课实效的研究

现代信息技术环境下如何让教学设计既在课堂教学中实现三维目标,又能提升学生的核心素养?网络环境下的集体备课有效性研究已势在必行.如何依托赣教云平台提升集体备课实效的研究,目的是进一步提高信息技术环境下的集体备课效果,提高教育教学质量.     

美术专业技法课备课初探

现代美术技法课的备课不能再象以前师徙体制教学那样具有很强的随意性与大约性，必须科学地、全方位地研究教学规律。这样才能很好的落实美术教育思想。     

美术专业技法课备课初探

现代美术技法课的备课不能再象以前师徒体制教学那样具有很强的随意性与大约性,必须科学地、全方位地研究教学规律.这样才能很好的落实美术教育思想.     

美术专业技法课备课初探

现代美术技法课的备课不能再象以前师徒体制教学那样具有很强的随意性与大约性 ,必须科学地、全方位地研究教学规律。这样才能很好的落实美术教育思想     

提高集体备课和个人备课的实效

<正>有效教学是适应新课程改革和素质教育提出的一个热门话题。在探索有效教学的过程中,实现教学由低效向高效的转变,是广大教师教学努力追求的崇高目标。在备课这一环节上,本人认为,应该在提高集体备课和个体备课的实效上多用一些心思。一、合力提高集体备课的质量集体备课要求老师们对已有的备课观点、资源、方法、设计等,通过教师集中交流研讨,每个人都进行了丰富和发展,观点、资源和方法都进行了补充和发     

创新体育教学 提升课堂实效

体育课是最自由的课程,也是同学和老师交流最多的课程,在体育教学中,学生始终处于动态的教学之中,居于教学的主体地位,所以,体育课的最大特点就是:让学生自己活,自己动,在活动中培养自主意识,发挥主体性,真正成为课堂的主人。体育教师课堂教学不仅需要组织有序得当,还需要调控学生的运动负荷;不仅需要言传指导,还需要动作示范;不仅需要具备一     

创新德育课堂 提升德育实效

随着新课改的实施,"以人为本"的理念越来越得到人们的认可。"一切为了学生的全面和谐发展",成了新课程的核心理念。在新的形势下,如何创新德育课堂,提升德育实效,促进学生全面发展,就成为当前所有德育教师急需思考和解决的问题。本文就如何创新德育课堂,提升德育实效,进行了简要的探讨。     

创新德育课堂 提升德育实效

随着新课改的实施,“以人为本”的理念越来越得到人们的认可。“一切为了学生的全面和谐发展”,成了新课程的核心理念。在新的形势下,如何创新德育课堂,提升德育实效,促进学生全面发展,就成为当前所有德育教师急需思考和解决的问题。本文就如何创新德育课堂,提升德育实效,进行了简要的探讨。     

创新入队仪式 提升教育实效

李向玲张洪志案例:2011年5月31日,天津市津南区双港实验小学举行了隆重而庄严的"我自豪,我是一名光荣的少先队员"入队仪式。上午10点,学校大屏幕上播放着队史视频短片。队员们通过观看队史,重温了少先队组织的     

创新德育举措 提升德育实效

正在今年的全国两会上,加强学生思想道德教育依然是代表、委员们关注的热门话题之一。全国人大代表、武汉大学党委书记韩进提议,高校应把立德树人与专业教育放在同等重要的地位,培育社会主义核心价值观要注重知行统一。全国政协委员、复旦大学副校长蔡达峰在反思复旦投毒案时指出,该案件敲响了培养学生人格的警钟,培养人格是教育的基本任务,任何知识的学习最终都是培养一个完整的人,高校不要忘记学生人格的培养。