语文教学中怎样进行美育

长时期以来，在中小学基础教学中具有举足轻重地位的语文教学一直在应试的崎岖小道上艰难跋涉。对此，广大有志于语文教改的人士正努力探寻语文教学的新途径，见仁见智，异彩纷呈。那么，如何才能真正使语文教学为素质教育服务?语文教改的根本出路究竟何在?我们的回答则是：建立以美感为中心的语文教学，即语文美感教学，是提高教学水平的重要途径。那么，在语文教学中怎样进行美育呢?     

为目标制定找一面美丽的镜子

古人云：“以铜为鉴可正衣冠，以古为鉴可知兴衰，以人为鉴可以明得失，以史为鉴可以知兴替”。在我们语文教学目标的制定中，也需要找一面镜子，这面镜子能够更好地帮助我们明确语文教学的方向，让语文教学真正落到实处。     

新课标下的作文教学

作文教学是语文教学的重要组成部分，作文教学的好坏直接决定着语文教学的成败。作文成绩是语文成绩的半壁江山。搞好作文教学，是每个语文教师义不容辞的责任。     

阅读教学中的继承与创新

小学语文教学随着新课程标准的倡导精神正处在大变革的时期。阅读教学是小学语文教学的重点，我们需要做出更大的努力，实践“教育创新”的思想，在更高层次上体现新的课程理念，处理好继承与创新的关系，追求“实”而“活”，凭借阅读教学，最大限度地全面提高学生的语文素养。     

留住语文的“根”——低段阅读教学中语言受冷落现象分析

语文教学的核心内容就是语言，语言是语文教学的“根”，离开了语言谈语文教学，就如无源之水、无本之木。所以，不论时代如何发展，语文教学如何改革都必须把语言之“根”留住。然而冷静反思当前语文教学，不少阅读教学课堂中语言遭受冷落，作为语文教学的基础——低年级的阅读教学也正遭此“疫情”侵袭。要从小培养学生良好的语文能力，全面提高学生的语文素养，当务之急应该在低年级阅读教学中防止几种倾向。     

对语文教学评价差异的反思——以《音乐巨人贝多芬》为例

语文教学评价是语文教学的重要一环，它可以折射出语文教学改革的核心理念。语文教学评价在解读文本的视角、确定教学内容的依据、语文教学设计理念、确认语文教学效果的标准四个方面存在巨大差异。反思这些差异对确定语文教学内容、解决语文教学评价的纷争、指导语文教学改革具有重要意义。     

网络环境下的职中语文教学设计

教育正步入“读网”时代，信息化、网络化是时代潮流，是社会发展的必然趋势，在语文教学中，传统的教育理念已经不能诠释和指导网络环境下的语文教学实践，探究超越传统的教学设计已成为当前网络环境下语文教学的亟待解决的问题之一。     

关于中职语文教学改革的几点设想

中职学校普遍存在着重专业轻基础文化课的现象。因而作为必修课的文化课之一的语文学科不可避免的陷入一个极其尴尬的境地。中职语文教育教学的发展正面临困境，必须重新为中职语文定位，制定与普通高中语文完全不同的教学体系，否则中职语文难有出路。     

浅谈提高作文教学效率的因素

作文教学是整个语文教学的一个重要组成部分。它具有极强的综合性，不仅能培养学生听说读写的能力，而且能培养学生形象思维和逻辑思维的能力；不仅能提高学生的语文水平，而且能提高学生的整体素质。因此，在语文教学中应该把作文教学放在教学诸环节中的重要地位，这样才能使语文教学取得成效，整个语文教改才能有所突破。那么应如何提高作文教学的效率呢？     

语文美感教学的理论思考

相当长一个时期以来，在中小学基础教学中具有举足轻重地位的语文教学一直在应试的崎岖小道上艰难跋涉。对此，广大有志于语文教改的人士正努力探寻语文教学的新途径，见仁见智，异彩纷呈。那么，如何才能真正使语文教学为素质教育服务?语文教改的根本出路究竟何在?我们的回答则是：建立以关感为中心的语文教学，即语文美感教学。在此，简要地谈一谈我们提出这一教学的理论思考。     

语文课程人文性与语文教学的思考

本文通过具体阐释语文的“人文性”特质，从语文教学这个角度，分析了语文教学人文性缺失的原因，在此基础上，探寻人文教育的基本途径，以及在具体语文教学中应用。     

初中语文多媒体教学的应用与反思

在轰轰烈烈的语文教学改革中，多媒体教学以其它教学手段无可比拟的优势，正逐步走进课堂，对于提高语文教学质量，培养学生语文能力起到了积极的促进作用，显示出语文教育改革的美好前景。     

语文教师应注意教学内容的选定

语文教学内容是语文教学活动的材料，主要解决“教学什么”的问题。“教学什么”在语文教学设计（实施）中至关重要，它关系到语文教学目标能否达成，语文教学是否有效。一节好的语文课，应该具有恰当的语文教学内容。     

聚焦作文教学中的几个问题

作文教学是语文教学的半壁江山，学生的语文水平怎样，作文是一个重要的衡量尺度。作文教学在语文教学中占有十分重要而突出的地位。然而，当前语文作文教学中的几个问题却令人担忧：     

信息化视角下的语文教学案例研究

信息技术在语文教学中的应用和深入，正切实改变着语文课堂教学的常态，也影响着教师和学生的思想观念和语文教学的技术发展。本文从教学案例的角度，简要论述二者的结合。信息技术之于语文教学有以下一些特点。     

小学语文教学方法论小议

最近读到一些关于语文教学的文章，学到很多新理念，新方法。但是同时也发现一些问题。这些问题大多与语文教学方法论有关，而语文教学方法论是和辩证法分不开的。在这里我想从辩证法的角度谈谈小学语文教学方法论。     

不知足者常乐

众所周知，作文教学是语文教学的重要组成部分，它占了整个语文教学的“半边天”。然而，现实是作文教学始终是语文教学中最为薄弱的一环。尽管不少语文教师都在积极探索，但它至今也没有走出“高耗低效”的怪圈。     

浅谈新概念语文教学

<正> 语文教学的新概念是随着语文教学改革的发展而产生的,是语文教学各种新理念的集合,也是一个相对于以往旧概念而言的概念,它引导着语文教学改革的方向。 国家教育部颁行的《语文课程标准》,是目前和今后相当一段时间里语文教学的纲领性思想。新概念语文教学就是《语文课程标准》的核心概念,     

后现代主义教育观指导语文教学应避免几个认识误区

后现代主义对中国教育的影响，正日益为社会各界所关注。语文教学从中得到许多有益的启发的同时，必须注意避免几个认识误区：高扬人文精神井不以埋葬理性精神为代价；语文教学所倚重的开放性井不等于随意性；创新语文教学不等于抛弃优良传统。     

大学语文教学应加强人文素质教育

语文是最重要的交际工具，同时语文也是最重要的文化载体。今天的语文教学片面强调工具性而忽视了其文学性。语文教学必须摆脱教条化倾向，赋予语文教学新的任务：培养学生的人文素质。本文试从人文素质本身和时代的需要入手，结合大学语文教学的现状，探讨大学语文教学与人文素养的关系。