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随着新课改的推行,生活化教学逐渐在课堂中普及,教师将生活中的一些情景应用于日常教学中,使学生建立一个生动形象的认识,从而增强课程教学的效果。高中历史作为一门内涵丰富的学科,其本身具有很多可以深入研究的知识点和内容,十分适合进行生活化教学方法的实践。 相似文献
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陆颖 《教学管理与教育研究》2023,(4):50-51
陶行知先生提倡“生活即教育”,教师应学生个人成长密切关注。高中历史教学可引入生活化教学模式,用一种更加贴近生活的形式为学生呈现历史知识,可以激发学生学习兴趣,增强学生知行合一能力,引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,有利于教学目标的顺利实现。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
教学过程中,高中各学科面临发展的同时也面临严峻的挑战。教师在教育教学活动开展的过程中,需要在满足教学任务的基础上,创新教学方法,改革教学模式。在教育教学改革的时候,教师在教学活动开展的过程中,贯穿生活化的教学理念,能够有效提高教学效果。就生活化教学理念在高中历史教学中的应用进行简单分析。 相似文献
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随着新课程标准的改革和素质教育的不断深化,在全体教师的不懈努力之下,创新出了许多新的教学理念和教学方法,能够有效的适应当今时代变化,对学生们的学习能力和学习兴趣也有极大的帮助。开展生活化教学这一理念源于教学理念当中知识源于生活,而又反作用于生活的思想。通过生活化的教学方法进行历史教学,能够使得学生们通过历史中生活化的情... 相似文献
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王洪军 《试题与研究:高中理科综合》2020,(25):0089-0089
新一轮的课程改革已经拉开帷幕,特别是针对高 中教学做出了新的调整,无论是从教学理念还是教学方式等方 面都提出了新的改革要求。随着基础教育改革的深入,教学形 式更加丰富多彩,教学手段也逐步现代化,教师的教学方式和 学生的学习方式也都发生着积极的变化,这给教师带来很多挑 战。生活化教学理念的提出,是高中历史教学改革的一大重要 成果。基于此,本文重点阐述高中历史生活化教学对策,以供 参考。 相似文献
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在现实生活中,我们所遇到的很多事情,它们的形成不是瞬间的,它们有着各自的历史缘由。贴近现实生活,拉近历史与现实的距离。用历史课本反映现实问题,实际上也是历史知识的应用和拓展迁移,社会热点问题在历史试题中有时是显性体现,当然更多时候是隐性体现。教师应把这些知识与相关历史内容结合起来,培养学生运用所学历史知识解决实际问题的能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(46)
随着社会的迅速发展,人们对教育的要求也越来越高,传统的教学方法已经不能满足现代人对教育的需求。我国对高中教育进行了改革,把生活融入教学观念当中,让高中生可以更轻松地掌握历史知识,提高历史成绩。 相似文献
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