高校聋哑学生体育教学策略

高校聋哑学生是一类特殊的学生群体,如何保障其在较高的教学中得到全面的发展是非常重要的,教育视角下高校聋哑学生体育教学策略的构建,对学生的学习和发展都具有非常重要的意义。对高校聋哑学生对于体育的兴趣、个体差异等方面进行多元化分析,增强高校聋哑学生终身体育的观念。     

安徽省特殊教育学校聋哑学生课外体育参与现状研究

运用文献资料、问卷调查、数理统计等研究方法,对安徽省特殊教育学校聋哑学生课外体育参与现状进行调查。结果发现:聋哑学生参加早操、课间操和课外体育锻炼的比例总体较低;课外体育锻炼频度与时间总体状况欠佳,且基本处于无人指导的自由活动状态;课外体育锻炼内容与体育课教学内容存在较大差异等,针对现状提出相应对策。     

聋哑学生心理健康状况比较分析

采用文献资料法、问卷调查法和数理统计法等方法,对安徽省5城市聋哑学生心理健康状况进行调查研究,并将其与普通健康学生进行对比分析。结果表明：聋哑学生存在着一定的心理问题,其焦虑总分高于普通健康学生,焦虑倾向主要集中于对人焦虑、孤独倾向、身体症状、恐怖倾向等方面;聋哑女生的焦虑程度比聋哑男生更为广泛和强烈,尤其是恐怖倾向方面;不同年龄之间的聋哑学生也存在一定的差异;聋哑学生心理也有强于普通健康学生的项目,主要表现在学习焦虑、过敏倾向和自责倾向方面。为此针对性提出建议。     

聋哑青少年学生身体自尊的调查研究

身体自尊是个体自尊形成和发展的基础,并伴随聋哑儿童最先发展起来。聋哑青少年学生身体自尊的调查研究可为其整体自尊、社会生活的改善提供相应知识基础。主要采用问卷调查法对我国聋哑青少年学生进行了调查研究。结果表明:PSDQ问卷对我国文化背景下的聋哑青少年学生具有一定的适用性;不同性别、年级的聋哑青少年学生的身体自尊分纬度上存在差异;其身体自尊对整体自尊的贡献大于身体自尊各维度对整体自尊的贡献,各维度与身体自尊的联系强于与整体自尊的联系;与普通中学生相比,其身体自尊分纬度存在差异。     

高校残疾学生体育教学思考

运用献资料法，阐述了高校残疾学生参加体育教育的教育学基础、生物学基础。旨在探索高校残疾学生体育教育课程的教学内容、教学方法，努力培养残疾学生的保健意识和自我保健能力。     

体育锻炼与聋哑学生社会适应能力关系的研究

残疾人事业是我国社会主义事业的一个重要组成部分,残疾人身心的发展对我国建成小康社会意义重大,然而当前残疾人学生的体育锻炼已经成为一个热点社会问题,作为社会中的弱势群体,我们应该更加包容和关注这一群体。从体育锻炼与聋哑学生社会适应能力的关系着手进行分析,对其现实意义进行总结。     

对聋哑学生体质健康的运动干预研究

对8～16岁共184名聋哑学生进行体质测试,针对存在问题制定运动处方并进行实验干预,旨在为聋哑学生的体质健康水平的增进提供量化指导方案。结果显示：聋哑学生肺活量与普通学生有显著性差异,而在身体形态和素质上并无统计学差异。在针对性运动处方的干预下,聋哑学生肺活量在运动干预后得到显著提高。     

基于学生主体性强化的中学语文教学策略

文章阐述了学生主体性强化对中学语文教学的意义,从了解学生、精设教案,尊重差异、灵动掌控,广泛涉猎、鼓励创造三个方面浅析了基于学生主体性强化的中学语文教学策略.     

高校体育教学中培养学生终身体育意识的探讨

“终身体育”是提高中华民族体质的有效途径,通过对高校体育教学中树立学生终身体育思想,培养学生对体育的兴趣和自我锻炼的能力等方面进行的探讨,阐明了大学阶段培养学生终身体育意识的重要性。     

高校水墨构成教学价值及教学策略

水墨构成是高校水墨画基础教学内容的重要组成部分,掌握水墨构成的造型规律,解析其教学价值,研究其教学策略,提高水墨构成的教学效果,对解决水墨画教学中存在的造型能力和创作实践能力薄弱的问题,促进学生创造力的发展,提高高校水墨画教学质量具有重要意义。依据水墨构成的造型规律和教学价值,构建了促进水墨构成教学价值实现的分阶学习教学策略,探究学习教学策略,情感性教学策略。     

论体育教学策略

本文对体育教师的教学策略含义、特点、操作程序、内容、培育方式等若干问题进行初步的探讨。     

成人高校英语词汇教学策略探究

词汇是语言构成的最基本的材料,在语言的运用中起着重要的作用。这就要求英语教师在教学过程中进行积极探索,找到灵活有效的词汇教学方法。笔者结合教学实践,针对教学现状,归纳出几种教学策略,以促进学生英语词汇的有效学习。     

刍议高校文艺理论课程教学策略

文艺理论课程对培养学生审美观、价值观和艺术观具有十分重要的作用,而文艺理论课程教学则对培养学生文学素养具有关键的影响作用。因此,文章以高校文艺理论课程为研究对象,以其教学策略为研究目标。首先,对我国高校文艺理论课程现状进行了简单介绍和分析;其次,重点探究了文艺理论教学的优化策略,研究发现:只有合理设置文艺理论课程的教学目标;注重由理论思想教学为中心转为方法和途径教学为中心;加强文艺理论课程教学环节的设计;有效运用启发参与式课堂教学方法,才能够提高文艺理论的教学效果,提高学生的文学艺术鉴赏水平和能力。最后,文章提出了文艺理论教学的创新思路,希望能够为我国高校文艺理论教学方面提供一定的帮助作用。     

高校体育教学应注重学生个性的发展

体育活动作为现代人易于接受的健身手段和社会活动,是促进个体个性发展的良好途径。在体育教学中培养和发展学生个性可通过转变教师观念,创造宽松环境及培养学生的自我意识等途径实现。     

关于体育教学策略的研究

对体育教学策略的涵义、范畴进行分析，并探讨了体育教学策略与教学思想、教学设计、教学模式的关系，明确了体育教学策略的特征与结构，为深化体育教学改革提供理论依据。     

高校体育教学促进学生普通艺术素质发展的可行性

近几年高校体育工作者主要围绕高校体育教学体制和课程改革等方面进行研究,而把体育的健身价值和人文价值结合起来研究的较少。通过文献资料法和归纳法,从体育教学的艺术功能入手,探讨了高校体育教学促进学生普通艺术素质发展的可行性,为学生整体素质的提高及高校体育教育改革发展提供有益的参考。     

高校体育教学的现状与对策

采用献资料法、专家访谈法与逻辑推理法。在首先分析了高校体育教学现状的基础上，提出了高校体育教学的发展趋势与特点。对“以人为本”的教育思想指导下的学校体育教育发展进行了全面思考并提出对策。     

高校体育教学与学生心理健康关系的研究

通过问卷调查和教学实验，研究体育课对学生心理素质的影响，结果显示在学生的自尊自信、人际交往、意志品质和适应能力方面都有不同程度的提高。因此，建议有关部门适当增加大学生体育课和课外活动的次数，以提高学生心理健康水平。     

大数据背景下高校思政课个性化教学策略

大数据时代的到来,使得高校教师的教学模式及手段发生了翻天覆地的变化,以高校思政课程为例,大数据时代的来临在造成了课程教学内容的挑战同时,还为教学形式带来了一定的机遇。本文从大数据时代下高校思政课程教学面临的挑战分析出发,综合探究了大数据的应用为思政课程个性化教学带来的机遇,并结合这些机遇全面分析了个性化教学过程中应当坚持的原则,给出了相应的教学实践路径,旨在推动大数据发展背景下高校思政课程个性化教学的不断提升和发展。     

改进高校合唱指挥教学策略之我见

高校中的合唱指挥教学担负着非常重要的责任,要想使学生成为一名合格的指挥者,需要教师付出大量努力。本文以如何改进合唱指挥教学策略为主题展开探讨,希望能对同行有所启发。