还权于生——让课堂成为学生成长的舞台

传统的课堂学生是客人,教师是主人。新课程强调学生是学习的主体,课堂是学生成长的舞台。让学生成为课堂的主人,就要求教师转变观念,将犯错的权力、对话的权力、质疑的权力、思考的权力真正还给学生。     

还权于生——让课堂成为学生成长的舞台

传统的课堂学生是客人,教师是主人.新课程强调学生是学习的主体,课堂是学生成长的舞台.让学生成为课堂的主人,就要求教师转变观念,将犯错的权力、对话的权力、质疑的权力、思考的权力真正还给学生.     

让课堂真正成为学生的舞台——《我的舞台》教学设计

新基础教育倡导把课堂还给学生,让课堂充满活力.随着对新课程理念的不断理解,笔者也常常想,我们到底应该给学生一个怎样的语文课堂呢?教育是培育生命的事业,学生在课堂上的分分秒秒是痛苦的还是欢乐的,都是由教师的手来翻阅.语文课究竟该如何去翻阅学生的生命,取决于教师的教学理念.在教学<我的舞台>时,笔者进行了一次大胆的尝试:把课堂还给学生,让课堂真正成为学生的舞台.     

让课堂成为学生的舞台——浅谈《致橡树》的教学

诗歌没有戏剧紧张激烈的矛盾冲突,没有小说曲折生动的情节,也没有散文的形散神聚的特色,诗歌以其凝练、抒情、音乐性等特点,决定了它自有的教学模式和学习方法。作为教师的我们,领着学生,沿着优美空灵清新的文字,去涵泳,去感悟,去思索,如此方能濡染心灵,陶冶性情,培养文学的纯正趣味,提高文学的综合素养。而要实现这一目标的途径就是要充分发挥学生在课堂上的主体作用,让学生主动参与到教学过程中来。根据安排,9月份由我主讲了一节语文教学研讨课《致橡树》,现将该课的教学汇报如下:第一步:导语设计,激发兴趣开课要求新,依据学生好奇求新的…     

让课堂成为学生的舞台——浅谈《致橡树》的教学

诗歌没有戏剧紧张激烈的矛盾冲突，没有小说曲折生动的情节．也没有散的形散神聚的特色，诗歌以其凝练、抒情、音乐性等特点，决定了它自有的教学模式和学习方法。作为教师的我们，领着学生，沿着优美空灵清新的字，去涵泳，去感悟，去思索，如此方能濡染心灵．陶冶性情．培养学的纯正趣味，提高学的     

让数学课堂成为学生人生成长的舞台

在人类文明的进程中,土地的沙漠化已成为人类生存的生命禁区。在课程改革主阵地的课堂上,教育的沙漠化问题同样令人担忧。教学内容教条化、教学结构模式化、教学组织单一化、教学方式静态化的问题仍然存在。新理念下的课堂教学必须以人为本,必须关注人的全面发展。课堂应被看做师生人生中一段重要的经历,是他们人生的有意义的构成部分。因此,     

让学生成为课堂的主人——《穷人》教学案例

<正>【背景】学生的发展是课堂的关键,要以生为本。《义务教育语文课程标准》明确指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。要珍视学生独特的感受、体验和理解,让学生在主动、积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,受到情感熏陶,获得思想启迪。在教学《穷人》一课时,我将主动权交给学生,引导学生生成,让学生成为学习的主人。【案例描述】教学中将学习的权利交给学生,让学生自主探究,在此过程     

让课堂成为舞台让学生充满活力——小学英语活动课案例

课题名称PEP PRIMARY ENGLISH BOOK 4 Unit 3 Part A。学生情况说明小学四年级的学生活泼好动、争强好胜、表现欲强，能在教师的指导下很好地完成活动，达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪，集中注意力，这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者、学习知识的指导者、学生学习的合作者、学习过程的评价者、问题情境的创设者，运用呈现、操练、交际等活动，发展学生的综合语言技能。     

让课堂成为舞台 让学生充满活力——小学英语活动课案例

课题名称PEPPRIMARYENGLISHBOOK4Unit3PartA学生情况说明小学四年级的学生活泼好动、争强好胜、表现欲强,能在教师的指导下很好地完成活动,达到既定的目标。但是他们还不能很好地控制情绪,集中注意力,这就需要教师在活动过程中作为教学活动的组织者、学习知识的指导者、学生学习的合作者、学习过程的评价者、问题情境的创设者,运用呈现、操练、交际等活动,发展学生的综合语言技能。设计理念《英语课程标准》提出鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、参与、探究等活动方式,发挥学生的听、说、读、写等综合语言技能。同时,新课标主…     

让课堂成为师生成长的舞台

课堂不仅是给学生传授知识实现教学任务、达到教学目的的主阵地,更应该是师生共同成长的人生舞台.     

让课堂成为师生成长的舞台

课堂不仅是给学生传授知识实现教学任务、达到教学目的的主阵地,更应该是师生共同成长的人生舞台. 　　……     

让课堂成为学生的舞台

新课程的核心理念是以人为本．也就是要以学生的发展为本,让他们在主动参与、乐于探究、勤于动手的实践中掌握知识。学生有一定的生活经验和知识基础．他们是人,天生就具有思维的脑袋。在数学教学中．教师应从学生的潜能出发,给予学生充分的时间、空间,为学生创设情境．帮助他们构建认知过程,培养认知方式,充分发挥学生的主体作用,使课堂真正成为学生的舞台。     

让课堂成为学生的舞台

任何一个人少年时都是诗人,从这个意义上说,中学生应该喜欢诗歌教学才是.但现在的一些诗歌教学课却很难走进学生的心灵.用各种或传统或前卫的理论,把诗歌像过去分析小说散文一样肢解成"段落大意"或"关键词""关键句",无疑是对诗歌的摧残;但放任自流地让学生"随便读读",似乎也难让他们萌发诗心.吴小红老师"让课堂成为学生的舞台",把诗歌教学教给学生,是改革诗歌教学的有益而有效的尝试.     

让课堂成为学生的舞台

课堂教学是教学过程的重要环节。它使学生在智力、能力、思想等方面都得到发展。真正的课堂教学艺术,应该是师生双方协调配合,共同努力达到一种和谐、完美的教学境界。它必将产生良好的教学效果。     

让课堂成为学生的舞台

我曾经参加过很多培训和学习,但感受最深、改变最大、收获最多还是2所名校的学习之旅：学习山东杜郎口中学的＂三三六＂自主学习模式和江苏洋思中学＂先学后教,当堂训练＂的课堂教学改革经验。至今脑海里还常萦绕着杜郎口中学徐立峰老师的话：＂相信每个学生都可以成为翱翔于蓝天的的雄鹰,只要你不再用羽翼袒护他的弱小。＂和洋思中学校长寄语：＂同学们请记住：你自己就是一座金矿,老师们请记住：你自己就是一部教材＂。各4天的专家＋基地的研修培训,带给我的感受是冲击和震撼,现将沉淀之后的收获和大家一起分享。     

让课堂成为学生的舞台

生本教育是以“一切为了学生,高度尊重学生,全面依靠学生”为宗旨的教育,是真正做到以学生为学习的主人,为学生好学而设计的教育。生本教育与师本化、灌注性教学相对立,有强大的穿透力、冲击力、震撼力和感染力。     

让阅读教学成为学生成长的舞台

阅读教学是学生在教师的帮助、指导、影响下,以课本为范例学习、积累和发展语言,培养阅读能力和良好的阅读习惯的言语实践活动,是有目的、有计划的提升学生个性品质和文化素养的发展过程。阅读教学应是学生乐于参与、获得情感体验、勇于实践的舞台。     

让阅读教学成为学生成长的舞台

阅读教学是学生在教师的帮助、指导、影响下,以课本为范例学习、积累和发展语言,培养阅读能力和良好的阅读习惯的言语实践活动,是有目的、有计划的提升学生个性品质和文化素养的发展过程.阅读教学应是学生乐于参与、获得情感体验、勇于实践的舞台.     

让英语课堂成为学生成长的舞台

以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。不断转变教育观念,弃旧汲新,培养出一代有扎实基础、有创新精神、有开拓能力的高素质人才,是中学教师的首要任务。     

让阅读教学成为学生成长的舞台

阅读教学是学生在教师的帮助、指导、影响下，以课本为范例学习、积累和发展语言，培养阅读能力和良好的阅读习惯的言语实践活动，是有目的、有计划的提升学生个性品质和文化素养的发展过程。阅读教学应是学生乐于参与、获得情感体验、勇于实践的舞台。