大众化背景下的高等教育质量问题

质量是高等教育的生命。提高高等教育质量,是摆在中国高等教育面前的长期的中心工作,是关系到我国实施科教兴国、人才强国战略、建设创新型国家全局的一项重要任务。本文从质量管理的角度来分析和研究当前中国高等教育的质量问题。     

高等教育大众化条件下的教育质量策略分析

我国高等教育正处于大众化进程中 ,大众化高等教育质量显现出了不同于以前的新特点。应该转变观念 ,深化教学改革 ,建立有效的保障质量的评价机制 ,切实提高高等教育质量     

大众化背景下我国高等教育质量研究综述

随着高等教育大众化的到来及高校评估工作的逐步展开,我国学者对高等教育质量的关注越来越多,他们进行了大量的高等教育质量观及质量管理方面的研究,具有很大的理论和实践价值.但是,当前研究中仍然存在一些不足.文章从高等教育质量观、高等教育质量管理(保障、监控、评价体系)等方面介绍我国对高等教育质量研究的现状,并对当前研究中存在的问题提出个人的一些见解.     

大众化高等教育质量探析

质量问题是高等教育大众化进程中牵动全局、备受瞩目、最为关键的问题。本文阐述了大众化高等教育质量的主要特点和主要参数 ,并对今后高等教育质量工作提出了建议。     

试论高等教育大众化背景下的自学考试质量问题

自尝考试作为一种新型的教育形式，具有开放性，灵活性，适应性，产出率高等多种特点，是我国实现高等教育大众化的重要途径。但受我国精英教育传统的影响，自学考试的质量标准存在着偏差。面向高等教育大众化，自学考试的质量观必须实现根本性转变：从“以考统教”到“考学兼顾”；从学历教育为主到职业技能训练为重；从重一性到适应性，充分满足个体的学习需求及社会对人才的需求。     

高等教育大众化与高等教育质量问题浅探

高等教育大众化是社会发展的必然趋势。高等教育大众化必然会带来办学类型、办学层次的多样化。高等教育的质量也随着高等教育的发展而不断被赋予新的内涵，不同层次不同类型的高等学校应有不同的质量标准和不同的质量要求。我们应积极创造条件，．以与时俱进的精神来不断提高高等教育质量。     

我国高等教育质量认证初探

随着我国高等教育进入到大众化阶段，高等教育的规模也逐渐扩大。高等教育规模的扩大，一方面满足了大众对教育的需求，但在另一面，因盲目扩张而引起的教育质量问题也日益凸显。鉴于此，开展高等教育质量认证，对保证高等教育的健康持续发展具有非常重要意义。     

论高等教育大众化下的教育质量保障

随着社会经济及教育的发展和进步，我国高等教育已基本达到了国际公认的大众化标准。在高等教育实现大众化的背景下，如何保证和提高教育质量越来越受到人们的普遍关注。本文分析了高等教育大众化进程中出现的教育质量问题并提出一些相应的对策即．树立可持续发展的高等教育质量观，加强师资队伍建设，架构高等教育质量保障体系。     

高等教育大众化背景下成人高等教育质量保障体系的建立

质量是普通高校成人高等教育发展永恒不变的主题,是成人高等教育的"生命线"。近年来,由于诸多因素的影响而导致我国普通高校成人高等教育质量有所下滑,引起了社会各界和教育界人士的普遍忧虑。如何采取有效措施遏制成人高等教育质量下滑,实现对成人高等教育质量的有效保证与控制,确保我国普通高校成人高等教育的高质量,将逐步成为成人高等教育改革发展中关注的焦点。     

高等教育大众化条件下保证和提高成人高等教育质量的思考

在高等教育大众化条件下,成人高等教育更须重视自身质量。文章分析了当前影响成人高等教育质量的主要原因,着重从思想观念、质量意识、培养目标、教学计划、课程设置、质量监控评估、教材建设、考试改革、师资和管理队伍建设等方面论述了保证和提高成人高等教育质量的思路。     

大众化高等教育质量观发展的现实背景与支持条件

质量观的转变与发展是高等教育从精英向大众阶段顺利转变的前提条件之一。本文从高等教育自身发展规律和时代特征、国家教育政策的价值选择以及中国高等教育大众化进程的特殊性等三个方面剖析了大众化高等教育进程中质量观念必须转变与发展的现实背景以及解决问题的思路 ,并集中从培养目标的优化以及强调人才培养社会适应性的自我评估机制的建立两个方面提出了大众高等教育质量观得以形成与发展所必需的支持条件     

对高等教育大众化后我国精英教育的思考

精英不但应具有优异的才识或专业技能,更重要的是强烈的责任感。精英教育是一种追求卓越的教育理念,当前我国高等教育应坚持精英教育和大众教育并举。在高分就是精英、拥有高学历就是精英、名牌大学培养的都是精英等观念的影响下,我国培养出大量伪精英。实施精英教育需要先进的教育理念,要改革传统教育模式,关注社会需求,加强实践能力训练,将人才的价值取向从考试能力转变到实际能力上来,培养学生的社会责任感,积极探寻培养创新型人才的教育模式。     

高等教育大众化背景下的精英教育理念建构

作为教育体系中的两种模式，精英教育与大众教育的内涵和标准随社会政治、经济和文化的发展而变化。在高等教育大众化背景下，只有树立社会、教育和个人协调发展的质量观，才能把握精英教育理念的本质，促进精英教育与大众教育协调发展。     

大众化高等教育质量问题再探

大众化背景下，高等教育质量问题成为了人们关注的焦点。通过对现有研究进行综合分析，认为现有研究大多是站在“教育自身”之外，存在研究缺陷。基于教育本体论的视角，从教育定位、教育自身与教育条件等概念的分析出发，重新思考了高等教育质量现实、高等教育质量观念以及高等教育质量保障：     

大众化背景下高等职业教育质量及质量保障的研究

本文从高职教育质量观的内涵出发。分析其内在特性,提出了高等职业教育质量标准和保障高等职业教育质量的措施。     

谈高等教育大众化进程中的教育质量问题

高等教育大众化使高等教育质量成为众人关注的焦点。尽管数量的增长与质量的提高并非一对不可调和的矛盾,但高等教育大众化进程对我国高等教育的质量仍然产生一定的影响。面对当前出现的教育质量问题,必须树立适应时代的高等教育质量观;建立完善的高等教育质量保障体系;加快高校自身建设的步伐,在教育投入、师资、教学改革等方面下功夫,以确保高等教育质量。     

论大众化背景下高等职业教育的质量观

在高等教育大众化背景下,我国高等职教要实现持续健康发展、提高社会地位,必须树立适应性质量观、整体性质量观、能力本位质量观。     

高等教育大众化背景下成人高等教育发展趋势探析

本文针对高等教育大众化背景下成人高等教育的现状和发展趋势进行了一些探讨,认为成人高等教育要学历教育和非学历教育并举,要稳步发展成人学历教育,强化继续教育培训工作等。