审美教育与大学生创新精神的培养

通过对审美教育的阐释及其与创新精神间内涵联系的梳理,揭示了审美教育的感性教育、情感教育和生命教育的功能,及其在促使学生生动活泼、积极主动发展和创新精神培养中的重要作用。     

谈高校创新体系构建及创新人才培养

教育创新对我国应对知识经济的挑战,实施科教兴国战略,有着不可取代的作用。试从高等教育创新的作用着手,重点阐述高校创新体系的构建及创新人才培养的若干问题。     

实施计算机基础课程创新教育的途径探索

创新是教育的灵魂,在计算机基础课程中也同样需要创新教育。本文分析了创新教育的基本理念和教学目标,提出了实施计算机基础课程创新教育的策略,对创新教育的途径进行了探索。希望本研究将对相关领域的研究起到抛砖引玉的作用。     

开放式创新视角下二次创新与创新绩效的关系研究

从开放式创新视角讨论了二次创新对创新绩效的影响。基于一个两阶段模型,阐述了内向型与外向型、二次创新对创新绩效的作用机制。以高新技术企业为样本进行了分析,结果发现内向型企业更倾向于选择二次创新;二次创新负向调节内向型与创新绩效之间的关系,正向调节外向型与创新绩效之间的关系。     

创新教育与教师的创新素质

高校要进行创新教育,培养创新精神和创新人才,根本在于教师要有创新素质。在分析创新教育对教师创新素质要求的基础上,提出了教师创新素质的几个培养途径。     

论数学教育在创新教育中的地位

数学理论的运用和普及是信息化社会中创新活动的基础;数学教育对人的创新思维与人格、创新能力与精神的培养功效是无可替代、无与伦比的。在所有的学科教学的创新教育实践中,数学教育起着基础与核心的作用,必须在教育实践中得以进一步的强化和凸显。     

论数学教育在创新教育中的地位

数学理论的运用和普及是信息化社会中创新活动的基础;数学教育对人的创新思维与人格、创新能力与精神的培养功效是无可替代、无与伦比的。在所有的学科教学的创新教育实践中,数学教育起着基础与核心的作用,必须在教育实践中得以进一步的强化和凸显。     

教育管理创新之我见

<正> 21世纪是一个创新的世纪,随着知识经济的到来,这种创新集中地体现为知识创新、科技创新、人才创新与教育创新。作为学校要实现“培养学生的创新精神和实践能力”这一目标,不但教育要创新,而且教育管理也要创新,以适应教育改革与发展的要求,为教育创新、人才创新提供保证。 一、教育管理创新之必要     

创新师资队伍建设与中职学校创新教育发展

针对创新师资队伍建设与中职学校创新的教育发展问题,文中对创新中职学校教育模式对教师的要求进行了规范,教师的文化知识与应用能力和具有基本理论与熟练的应用技能,探讨了创新中职学校教育对教师的能力要求,包括教师应具备熟练的操作示范能力和教师应善于挖掘学生创的新潜质,提出了中职学校教师队伍建设创新的建议。     

结构游戏与创新教育

实施创新教育是现代教育的核心和内在要求,也是贯彻落实《纲要》的具体行动。培养幼儿的创新意识、创新思维和创新能力,是当前幼儿教育工作面临的一个重要而又全新的课题。笔者结合平时教育教学的实践和体会,就结构游戏在实施创新教育中的地位与作用做一些粗浅的探讨。     

创新流程与创新模式

通过分析企业创新流程与技术周期不同阶段的特征,探讨了企业基于技术周期不同阶段的创新模式选择,指出了企业平台创新和产品创新的区别和联系,并比较分析了海信集团与海尔集团在创新模式方面的差别。     

以消费创新促进中国的技术创新

中国目前技术创新能力的不足很大程度上是因为消费创新能力的不足，因此通过消费创新可以形成促进我国技术创新的一条重要社会途径。     

创新网络、创新生态与企业自主创新

在介绍创新网络、创新生态以及自主创新有关概念的基础上,分析了企业自主创新能力的影响因素,从技术链上的技术合作视角阐释了企业自主创新机理,最后,从创新生态角度审视了企业自主创新。     

知识创新、技术创新与制度创新概念的再界定

知识创新、技术创新与制度创新共同构成了创新行为演进的主要形式，它们是同一创新过程中的不可分割的在个方面。知识创新是技术变革的基础，技术创新的实践反过来又能不断拓展知识创新的问题域，并为加速知识创新提供技术手段的支撑。制度创新，一方面保证了知识创新与技术创新成果能在市场利益机制的牵引下良性循环、流动通畅，另一方面，制度创新的边界最终决定于知识与技术的存量，技术变革会直接引致制度边界的扩大。     

现代企业创新新模式--集成创新

在复杂市场竞争、科技“大爆炸”以及信息技术迅速发展的环境下，传统的技术创新模式已经不适用，取而代之的将是面向战略需求的集成创新模式。本文分析了集成创新模式的内涵和特点，并在此基础上探讨企业开展集成创新时应注意的若干要点。     

渐进性创新或颠覆性创新：创新模式选择研究综述

渐进性创新与颠覆性创新在性质上存在冲突,企业需要通过选择合理的创新模式来获取竞争优势.目前,学术界关于创新模式选择的研究主要集中在两种创新模式的内涵、差异以及创新模式选择的影响因素三个方面.本文围绕这三个方面对创新模式选择的相关研究进行了归纳和总结,在此基础上对未来的研究进行了展望,以期为该领域的后续研究提供借鉴.     

浅析创新系统与创新生态系统

严格说来,创新系统和创新生态系统均未形成完善成熟的理论架构,但已具有各自明显的研究范式特征。从理论源起开始,通过对二者在概念、分类、结构与机制等方面比较,二者的联系与区别得以深入澄清。而对其研究方法和未来走向的进一步探讨,更加深了对二者的辨析。     

突破性技术创新对传统创新管理的挑战

突破性技术创新是与传统创新相区别的一个新型的研究领域。从破坏性和风险性两个方面总结了突破性技术创新与渐进性技术创新的差异，并从组织结构、翻新流程、创新来源、知识管理和政策支持五个方面总结了突破性技术创新时传统创新管理的挑战，最后对我国企业如何培育突破性技术进行了探讨。     

民营企业管理创新和制度创新研究

我国民营企业生命周期短是民营经济发展的突出问题.只有进行管理创新和制度创新,才能提高民营企业的核心能力,从而保证民营企业的可持续发展.研究了民营企业管理创新的营销创新、资本运营创新和战略管理创新,剖析了民营企业制度创新的高管团队的制度创新和企业文化的制度创新问题,对民营企业的发展具有指导意义.     

基于破坏性创新的比亚迪创新战略研究

破坏性创新理论作为一种非连续的技术或商业模式创新,通过低端破坏和新兴市场等独特价值进入非主流市场,建立起新的客户价值结构,改变了行业既有的竞争规则,破坏了在位企业的竞争优势基础。本文首先对破坏性创新理论进行梳理和归纳,从技术和商业层面分析了比亚迪破坏性创新的形成机理,提出了比亚迪所存在的突出优势和弱点问题,并给予一定的建议。