从高考作文阅卷看作文训练之策略

每年参加高考作文阅卷，常产生一些感慨。感慨于高考作文命题，感慨于网上阅卷，感慨于考生作文，感慨于教师对学生的教导……     

辩论,让孩子更聪慧

题外话:从教七年来,我唯一的激动在此节课,留在脑海中的不仅是孩子晶莹的眼泪,机智的争辩,更有由衷的感慨:感慨乡村孩子的朴实真挚;感慨自己尽管每天和他们生活在一起,但并不充分了解他们;感慨这谁也没有说服谁的辩论却带给了孩子视界的开阔、思考的深入、语言的机智、思想的兼容.……     

那年秋天,那个女子

那年秋天,开始重读《红楼梦》,那个凄美而又破碎的故事。感慨于贾府的兴衰荣辱,感慨于历史的悠悠无情,更感慨于宝黛的爱情,感     

走过高三

俗话说:三分天注定,七分靠打拼。一年的高三生活,充满了太多的感慨,感慨岁月匆匆,感慨书山路的艰辛,也感慨理想的渺茫和迫切。高三,曾经对我来说是那么神秘和遥远。而今,想不到我已经走过高三了。刚进入高三的时候,带着恐慌和好奇去     

做有胆有识的人

街头巷尾,茶余饭后,常可听到一些人的慷慨陈词.他们感慨世风日下,感慨物价飞涨,感慨一切不顺眼的东西,对某某科长某某局长的劣迹也说得有板有眼.可问及他们为何不向上反映时,他们便含糊其辞.他们是在期待,期待别人向上级说出他们的想法,而他们不愿说也不敢说.因为他们是一群没有胆识的人.     

月色迷茫 感慨殊深——杜牧《泊秦淮》赏析

烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。这是杜牧写的一首感慨历史消亡的诗,感慨的地方是金陵(今南京市)的秦准河上,感慨的对象是南朝最后的一个王朝陈国的荒淫皇帝陈后主。     

人物·情绪·语言

文艺作品要有思想性和艺术性,这是老生常谈了,却又不能不谈。讲到艺术,联想到创作,颇多感慨。感慨之一,艺山探宝路途艰难;感慨之二,自己才力单薄,常常感到力不从心。感慨之余,我又想了开去。这些“联想”,缺乏逻辑性,很难连成一气,也许前后矛盾,有时不免离题甚远,纯属是自己想入非非,但愿都能与“艺术”二字沾点边。     

浅析部分教师“越教越不会教”现象

最近,经常听到部分中学教师感慨：“越教越不会教了”。听的多了,就有心做了一下调查,发现有这种感慨地教师绝大多数教龄在5年以上,已经具备一定的教学经验和技能,部分教师已经取得了一定教学成果,是“优质课”获奖者;或是学校的学科带头人。为什么他们会发出这种感慨？笔者认为原因有以下几个方面。     

《屈原列传》人物浅析

本文悲叹楚王的昏庸亡国,感慨屈原的出类拔萃遭馋和赞颂其高尚人格,揭批上官无耻的嫉妒和感慨郑袖的祸国。     

辩论，让孩子更聪慧

从教七年来，我唯一的激动在此节课，留在脑海中的不仅是孩子晶莹的眼泪，机智的争辩，更有由衷的感慨：感慨乡村孩子的朴实真挚；感慨自己尽管每天和他们生活在一起，但并不充分了解他们；感慨这谁也没有说服谁的辩论却带给了孩子视界的开阔、思考的深入、语言的机智、思想的兼容。其实，有的时候是否得出一致的结论并不重要，重要的是在这个过程中，孩子们心灵的净土上种下了真诚的种子，学会了独立思考而非人云亦云。[编按]     

生命的欢娱与悲伤——谈《兰亭集序》表达的生命意识

《兰亭集序》的作者在表达对人生的感慨时,是在强烈的感性下面隐含着对人生的深刻的理性思考——他思考到了生命的悲剧性本相。正是这种对生命的悲剧性境遇的认识,使文章弥漫着无尽的悲情,成为文学史上感慨人生的绝响。     

魏书生：一个时代的教育标杆

今年5月,著名的“教育改革家”魏书生先生即将告别他所挚爱的教育事业岗位而光荣退休。作为一个阅读着魏书生的书、品鉴着魏书生的文章、聆听着魏书生的讲座成长起来的一个教育工作者,内心感慨良多,既感慨于魏书生一生的成就,也感慨于岁月无情。我想在这样一个特殊的时刻,众多魏书生的崇拜者、追随者、研究者和学习者会从不同的侧面对其进行评价与反思。     

大学IT的未来

理查德·E·梅尔之困惑 国际著名的教育心理学家、《剑桥多媒体学习手册》主编理查德·E·梅尔博士关于教育信息技术曾有如下感慨:新的信息技术总是陷入“被寄予对教育进行革命的巨大期望”,到“在教育中大规模实施”再到“数十年后被证明期望落空”的怪圈.回顾近二十年高等教育信息化走过的历程,这一感慨确能引起业内人士的共鸣.在面向新一轮教育信息化规划的今天,这种感慨的背后原因值得我们深思.     

我眼中的《芳甸》

君艳的散文集<芳甸>编好了,作为她的亲人,作为她第一本散文集的编辑者,我有不少感慨.其实,这种感慨早就有了.     

人死亡时的感觉

由于医学的日渐发达,越来越多的病人有了起死复生的经历。他们从生命的虚无尽头走出来,重新投向洒满阳光的人世间。次见到熟悉的亲人朋友,感慨自然很多,但在这些感慨中,有一些是他们临死时的亲见亲闻。     

把教育教学智慧留下来

叶澜教授曾非常感慨地说过这样一句话：“教育是一棵一直没有长大的树。”她为什么会发出这样的感慨呢？我想,叶澜教授是不是在为教育丛林里大量教育教学智慧的流逝而扼腕叹息呢。     

古代诗歌中的人生感慨和李商隐诗的基本特征

抒写人生感慨,是李商隐诗的一个基本特征。它既纵贯诗人的整个创作历程,又弥漫渗透在各种题材、体裁的诗作之中。何焯说“义山佳处在议论感慨”(《义门读书记》),义山自己也以“生多感”的庾信自况(见《送千牛李将军赴阙五十韵》)。这都反映出他对人生颇多感慨的生活个性与创作特征。他的诗“秾丽之中,时带沉郁”,“意多沉至,语不纤佻”(施补华《岘佣说诗》)的艺术风貌,“诗外有诗,寓意深而托兴远”(林昌彝《射鹰楼诗话》)的艺术境界,以及虽咏个人身世却能引起广泛共鸣的艺术效应,都与其深寓人生感慨密切相关。本文拟结合古代诗歌抒写人生感慨的发展轨迹,对义山诗的这一特征作初步考察。     

从“管”到“理”——对班主任工作的一点思考

因为做毕业论文的关系，我以“实习班主任”的身份来到某中学初一的一个班级进行调查研究，在短短的一个月时间里，我经历了许多，积累了许多，也感慨许多，感慨现在的小孩难管，感慨现在的班主任难做。“管”这个字似乎是长期以来班主任工作的主要途径，而面对现在的孩子们，单凭“管”还能奏效吗，     

论鲍照的辞赋

鲍照的辞赋,无论是与其自身身世密切相关的抒情赋,还是咏物小赋,都包含了他深沉的人生感慨,表现一出在险恶政治环境之下壮志难酬的感慨,充满了浓厚的抒情氛围。显示了与当时文坛截然相左的创作内容和风格。     

论鲍照的辞赋

鲍照的辞赋,无论是与其自身身世密切相关的抒情赋,还是咏物小赋,都包含了他深沉的人生感慨,表现出在险恶政治环境之下壮志难酬的感慨,充满了浓厚的抒情氛围.显示了与当时文坛截然相左的创作内容和风格.