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迷路是现实生活中的一种常见现象,本文经过深入的分析,建立了这种现象的数学模型,通过三个子模型的建立与求解,从定性和定量两个方面阐释了迷路现象,并用所建数学模型分析解决了迷路现象中的两个经典问题。 相似文献
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张敏 《中国小学语文教学论坛》2004,(5):30-31
“迷路。迷路。边草无穷日暮” 目前,小学古诗词教学重理性积累,轻感性体验,古诗词教学等同于词语解释、串解诗意、创作技法分析或纯诗歌理论分析的现象十分普遍,另外,还有这样几种偏颇: 相似文献
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假如我们是一批旅游者,迷路只是一段意外的插曲;假如我们在教育工作中迷路,我们可能要面临非常久远的麻烦。这样的假设似乎有危言耸听的嫌疑,可笔者在现实中的所见所闻,促使自己把这样的问题摆出来,以提醒从事教育的人应把辨清道路和明确方向作为每天的习惯。教育的回头看、左看、右看,都有极重要的价值。 相似文献
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题目一:《迷路的时候》我们每个人都有独自在路上的经历,外界的变化一日千里,纷繁复杂,于是也常有迷路的时候。迷路了怎么办?请以《迷路的时候》为题写一篇记叙文。要求:1中心明确,耐人寻味。2内容具体,富有生活情趣。3兼用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。4字数600字左右。【思路提示】题目《迷路的时候》有两层含义,其一层字面意义上的“迷路”,即独自外出,因外界变化太大,原先熟悉的事物(如建筑、自然景物或面目全非,或不复存在,所以找不到了去目的地的路,迷失了方向;其二是比喻意义的迷路,因社会的变化令人眼花缭乱,自然会对青少… 相似文献
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侯占华 《河北北方学院学报(医学版)》2006,23(3):71-71
内耳属于颞骨岩部骨质内器官,体积甚小,肉眼很难观察到其全貌,要想看到完整的骨迷路形态,需采用显微解剖技术。内耳结构错综复杂,解剖学中以“迷路”一词来形容它是一个令人迷惑而不易理解的结构,对其各部结构的关系和整体位置的把握,需要运用思维想象,才可概括出印象。在多年教学工作中,我体会到掌握内耳形态结构比掌握其它器官要困难得多。 相似文献
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目的:探讨慢性化脓性中耳炎伴迷路炎患者的术前诊断、手术方法及愈后。方法:回顾分析我科1998~2004年收治的17例手术证实的慢性化脓性中耳炎伴迷路炎患者的临床资料,其中伴有前庭症状7例,持续性耳鸣10例;瘘管试验阳性8例;术中发现16例水平半规管瘘管,同时伴后半规管瘘孔1例,另1例为鼓岬部瘘管;探查面神经骨管破坏3例,颅中窝脑板骨质破坏4例。17例患者完整清除病灶并一期修复瘘管。结果:眩晕平均5d缓解。术后干耳时间半月~2月,随访1~6年眩晕无复发。结论:迷路炎的术前诊断要依靠前庭症状的病史,瘘管试验及颞骨CT检查互相结合,确诊仍需手术探查,术中病变清除彻底是术后恢复的关键所在。 相似文献