前进中的桂林中学

桂林中学是广西壮族自治区重点中学和示范学校,始建于1905年,初名“广西桂林府中学堂”,1912年更名为“广西桂林中学校”,其后,因学制更动,隶属关系变化和几校分合等原因,先后使用过“广西省立第三中学校”、“广西省立第三高级中学”、“广西省立桂林高级中学”、“广西大学第一附属高级中学”、“广西省立桂林中学”、“桂林高中”、“广西省桂林中学”等名称,1959年最后定名为“桂林中学”,沿用至今。     

来自椰风海南的——嘉积中学

嘉积中学创办于1917年,1923年改为“广东省立琼崖中学”,以后多次易名,改为“广东省立琼崖东路中学”、“广东省立第十三中学”,     

株洲市第十三中学

株洲市第十三中学是该市首批规范化完全中学。建校20多年来，学校倡导并践行“立德立学，成人成材”的校训，“严谨朴素，文明活泼”的校风。“勤于治学，精于育人”的教风，“求知求会，求实求新”的学风，奉行“以学生的终身发展为本”的办学理念，特别注重提高学生的综合素质，受到社会各界好评。现有53个教学班、3400余名在校学生。     

浙江省杭州市余杭区运河镇博陆中学 整合农村教育资源 探索德育校本课程

博陆中学创办于1957年,坐落在古运河畔的运河镇。学校占地40.53亩,校园环境优美,堪称“花园式”单位。学校先后荣获浙江省示范中学、杭州市首批文明学校。学校坚持“立德立校,育人兴校”的育人思路,狠抓学生行为规范的养成与内化。在新课程改革的浪潮推动下,学校以“德育校本课     

名校名师

文化立校早在世纪之交,江苏省金湖中学便着眼于信息时代对高层次、高内涵人才的要求,为全面推动素质教育、创新教育,确立了“文化立校”的思想,把“让每个学生走向成功”作为教育教学工作的指导方针,以“对学生终身发展负责,为教师持续发展服务”为办学理念,以“追求卓越”为校训,以“培     

弘扬“乐成”文化 奠基“乐美”人生

兰州市第七中学建于1944年,是兰州市首批“市级示范性完全中学”,现有教职1150余人,学生2200余人。为了真正使教育成为师生的快乐之事,学校围绕“乐成”这一核心理念,确立了“立德树人,乐育乐学”校训与“知行并进,品质发展”的办学目标。     

以德立校 特色育人——上林县中学全面推进素质教育纪实

上林县中学积极拓展德育工作渠道,探索新路子,找准切入口,在大力推进学生综合素质培养目标方面,走出了一条“以德立校,特色育人”的办学之路德育教育成绩斐然,特色育人名声鹤起。上林县中学先后获得自治区“文明学校”、“文明单位”、“普法先进     

涵养人文特质 营造书香校园

民立中学是一所造就了烈士殷夫、企业家邵逸夫、院士叶培大、画家陈丹青、奥运会冠军乐静宜、亚洲游泳王子沈坚强等大批英才的百年老校。2004年民立中学迁入新址,新图书馆建成并逐渐规范。5年多来,民立人秉承“人文见长”的办学传统,融合博雅教育理念,开发、整合资源,坚持以学生发展为本,让“图书馆”的建设服务于学校建设,为培养“富有人文特质”的民立学子奠基,     

高质量发展视角下县域中学德育建设现状及突破路径

立德树人是教育的根本任务,中学立德树人任务的落实重在德育建设,中学德育建设是中学教育的核心命题。在教育高质量发展视角下,以中西部地区县域中学德育建设为探究对象,提出县域中学德育建设的具体实施路径,即德育教研引领,打造“高质量”德育实践共同体;系统优化设计,构建“丰富多元”的德育课程体系;聚焦素养提升,创新“浸润体验”的德育实施方式;协调多方共治,优化“五位一体”的德育治理结构;立德树人为本,完善“科学有效”的德育评价体系。     

教师博览·名校名师

文化立校 早在世纪之交，江苏省金湖中学便着眼于信息时代对高层次、高内涵人才的要求，为全面推动素质教育、创新教育，确立了“文化立校”的思想，把“让每个学生走向成功”作为教育教学工作的指导方针，以“对学生终身发展负责，为教师持续发展服务”为办学理念，以“追求卓越”为校训，     

庆祝青海昆仑中学九十华诞

<正>九十年栉风沐雨薪火相传九十年风雨兼程继往开来——庆祝青海昆仑中学九十华诞(一)青海昆仑中学前身为“青海省回教教育促进会立第一中学”,始建于1932年西宁东关白玉巷马氏花园,1936年迁入东关水北门外新校址,1940年正式改名为“青海省回教促进会立昆仑中学”。1949年西宁解放后,更名为“青海省第二中学”,1966年改名为“西宁市第六中学”。1985年3月1日由西宁市人民政府批准,恢复原校名“青海昆仑中学”,一直沿用至今。     

以德立校 特色育人——上林县中学全面推进素质教育纪实

上林县中学积极拓展德育工作渠道，探索新路子，找准切入口，在大力推进学生综合素质培养目标方面，走出了一条“以德立校，特色育人”的办学之路。德育教育成绩斐然，特色育人名声鹤起。上林县中学先后获得自治区“文明学校”、“文明单位”、“普法先进单位”、“德育工作先进集体”等多项荣誉称号。     

青春的序曲

名校简介：山东省阳信县第一中学，始建于清光绪甲辰年（公元１９０４年），乃当时阳信县知事缪润绂改永宁寺为学校，称“阳信官学”，后历改“阳信高等学堂”“阳信师范”“渤海区立第四中学”“山东省立渤海第四中学”“山东省立阳信中学”（属教育厅直辖）等，１９５７年始称“阳信县第一中学”至今。１９９２年秋，初中部迁出改建“阳信县实验中学”，阳信一中成为地属高级中学。名校观点：力求在最贫瘠的土地上培植出人间最亮丽的花朵。     

以身立教 以德立校——常熟市浒浦中学德育教学

常熟市浒浦中学创于1946年，是常熟市历史最长的一所农村中学。现有39个教学班、2000多名学生和150多名教职员工。近年来，该校坚持“以人为本，以身立教，德育领先，全面发展”，通过“教书育人，管理育人，服务育人”，努力培养农村学生成为“人格健全，基础扎实，全面发展，     

上海市莘庄中学：文化奠基 质量立校

莘庄中学创建于1957年。在53年的办学历程中,莘庄中学逐步形成了自己的优秀传统、特色和风格,树立了“文化奠基,质量立校”的办学理念,明确了“健体、明志,律己、尚美”的学生培养目标,形成了“健美操、美术”的学校特色。自2006年以来,莘庄中学实施创建闵行区实验性示范性高中的各项举措。在办学理念的引领下,     

总结过去 开创未来

总结过去开创未来□甘肃省临洮中学赵树声我校始建于１９２７年，初称“狄道县立初级中学”。１９４２年设立高中，改称“甘肃省立临洮中学”。新中国成立后，学校改称“甘肃省临洮第一中学”。１９７８年，被确定为我省首批办好的２４所重点中学之一，定校名为“甘肃省临...     

一年上一个台阶——记天津市第五十七中学老校长张汉珍

天津市第五十七中学,原名天津市立第二女子中学,是一所全市的名校,原址在海河边金汤桥旁,地势优越,教师队伍过硬,校长是知名的教育专家.“文革”前,每年报考该校的学生达4000余人,学校初高中各录取180人,满分学生看特长,优中选优.后来,学校搬迁,招生质量下降,加之校舍狭小,好学生“看不上眼”,特别是“文革”后,学校一度改名为“要武中学”,勾起人们对“文革”中打、砸、抢等恶劣做法的记忆,望名而生畏,学校声誉一落千丈.     

以人为本 特色立校——河北省邯郸县第一中学

河北省邯郸县第一中学是一所省级示范性高中．全国科普创新示范学校。校园占地82亩，建筑面积39000平方米，全校共52个教学班，169名专职教师，其中中学高级教师52人，中学一级教师71人，在校生近3000名。近年来，邯郸县第一中学立足学校实际，明确树立“以人为本，特色立校，追求卓越”的办学理念，全面贯彻“美术特色、文科见长”的办学思路，注重学生的全面发展，弘扬学生个性。     

“双减”背景下学校育人模式的重构——以福建省晋江市实验中学探索“真·实”教育为例

福建省晋江市实验中学以落实“双减”政策为契机,精准把握学校办学定位。从“愿景引领、协同育人、五育融合”三位一体入手,做好学校发展规划,落实立德树人根本任务,培养学生核心素养,重构学生德智体美劳全面发展的育人模式。     

优化学生心理拓宽教育途径——安徽省马鞍山市中小学心理健康教育纪实

我市心理健康教育一贯坚持“立人、立德、立心”的原则,以预防和发展教育为主导思想,在强化心理健康教育,培养学生的创新精神和合作能力方面做了一些尝试。经过多年的实践与研究,已初步形成了我市中学心理健康教育模式,即“教学——科研”系统, “学校——家庭——社会”系统,“活动——咨询——辅导”系统。