野生三色拟迷孔菌多糖体外活性研究

为了研究野生三色拟迷孔菌多糖体外抗氧化以及抗肿瘤活性,采用热水浸提、乙醇沉淀、反复冻融以及透析等方法制备多糖样品,用DPPH法和羟自由基法检测样品对DPPH自由基和羟自由基的清除活性,用MTT法检测样品对不同细胞系的生长抑制情况。结果表明,在5 mg.mL-1时,对DPPH自由基的清除率达到84.7%,而对羟自由基的清除率为67.4%;样品多糖作用48 h后,对A549、LoVo和L1210三种细胞系的半数抑制浓度分别为0.78,1.05,0.44 mg.mL-1。野生三色拟迷孔菌多糖具有一定的清除自由基的能力和较强的细胞生长抑制作用。     

桦褐孔菌的化学成分与药理作用研究

桦褐孔菌是一种食用真菌,主要含有羊毛甾醇型三萜类、桦褐孔菌醇和桦褐孔菌素、黑色素类、叶酸衍生物,以及芳香物质、木质素、栓菌酸、单宁等化学成分,其中起主要药理作用的为羊毛甾醇型三萜类、桦褐孔菌醇、桦褐孔菌素和木质素.具有抵抗肝癌、胃癌、肺癌、宫颈癌、乳腺癌、皮肤癌、直肠癌、淋巴等多种肿瘤细胞,以及抗艾滋病病毒、抗感染、治疗糖尿病、降血压调节血脂、抗机体衰老、增强免疫力等药理作用.应该利用现代技术手段和方法,以循证医学的观念,加强对桦褐孔菌的深入研究,充分发挥其药用价值.     

我这个怀旧迷

列车匆匆地向前走过,窗外的景物也是在眼前一闪而过,这让我不禁留恋刚才已去的美景。我是个非常怀旧的人,更喜欢收集过去的东西。说我怀旧成迷,那一点也不为过,只要你到我的房间里看一眼便会大吃一惊。我的房间给人的第一感觉便是一个缩小版的垃圾场,一个木制的复古书架上杂七杂八地放满了东西,书桌上也散放着很多东西,妈妈也常说让我收拾一下,曾经妈妈因为实在受不了我的“宝贝”,在我不在家时丢掉了一些,为此我     

化学选择题中的迷惑设置和解迷

化学选择题的特点是：小、多、巧、活、容量大、知识覆盖面广。在题目设置上力求似是而非．扑朔迷离。考生稍不留意便会误人迷途。下面就对近几年高考化学选择题中经常出现的一些迷惑形式和如何进行解迷作些探究，供复习时参考。     

海明威创作思想的再认识

美国著名作家海明威一生写了许多不朽之作。《太阳照常升起》和《永别了，武器》是其最著名的两部。本文通过对这部作品的分析，探识海明威创作思想的主导因素。     

林兆恩与《三教开迷归正演义》

《三教开迷归正演义》这部小说,是以林兆恩的三教合一思想为指导而创作的。一方面,《三教开迷归正演义》与林兆恩对＂迷＂的认识和界定一致;另一方面,《三教开迷归正演义》中引用林兆恩艮背之说,强调保持心的清净,以念止念,符合林兆恩的艮背思想。     

让学生成为你忠实的“课迷”

无论多好的教师,上课时如果学生不接受．那么无异于“对牛弹琴”,收不到好的课堂效果。让学生成为你的“课迷”,让他们喜欢听你的课是提高课堂效率的关键因素。     

关于中学生"迷网"现象的思考与对策

随着计算机网络的不断发展,网络已经日益渗透到人们生活的各个方面.对中学生来说,上网早已成为他们学习和生活中不可或缺的一部分.面对如此庞大的学生一族,如何透视其背景,分析其利弊,如何正确看待、引导和规范中学生的上网行为,已经成为当前学校、家庭和社会共同关注的重要问题.     

好兵法胜过20万大军

我出生在齐国一个精通军事的贵族家庭,从小就是个军事迷。右面这位白胡子老先生是我的爷爷孙书,站在他旁边的是我的爸爸孙凭,他们都是齐国赫赫有名的武将。我总是缠着他们讲带兵打仗的故事,而且百听不厌。     

实施英语课文复述策略 提高学生英语表达能力

目前，中学生的英语表达能力普遍较差。要改变这一状况，英语教学必须实施课文复述策略。实施英语课文复述策略，可采用小组复述法、表演复述法、答案连接法、空格填词法、关键词提示法、图示复述法、按时间顺序复述法、列表格法、分层次复述法等方法。课文复述是促进学生英语学习的有效策略，对于促进学生英语表达能力的逐步提高是十分重要的。因此,英语教师在教学过程中应该提倡复述，重视复述．从而使学生英语表达能力得到提高。     

谈谜语与幽默对提高学生英语学习兴趣的作用

英语谜语与幽默往往被看作是人们在轻松的气氛中进行放松的一种方式,而忽略了他们在英语学习方面的独到之处。通过列举一些实例,从语音、词汇及语法等几个方面分析了英语谜语和幽默对于促进英语学习者所起到的作用。认识到这一点并运用到英语学习中去,则英语谜语与幽默会成为提高学生英语学习兴趣的好方法。     

网络环境下学生情感迷陷问题探讨

网络为新时代学习提供了传统教学无法比拟的技术环境,在自主开放的超时空系统中,学习变得更加高效化和个性化。然而,网络环境自带的情感威胁,始终是阻碍学习成效和学生人格发展的对手。以网络环境下学生的情感为线索,寻求摆脱情感迷陷的解决对策,为提升网络学习注入新的人文思考。     

青年语文教师如何走出“迷”“忙”的教学困境

在第八次课改实验中,部分青年语文教师对工作虽有热情、有干劲,却陷入了"迷""忙"的教学困境。根源在于对新课改理论学习不够,特别是对《普通高中语文课程标准(实验)》的学习未落到实处。如果做好相关理论的深入解读,明确不同课程、不同文本需"教什么"和"怎么教",再加之不断地学习实践,那么青年教师就能较快摆脱困境,走出泥潭。     

形式的狂欢:评电影《迷墙》

本文选取了后现代电影的经典之作《迷墙》作为研究本体，分别从非线性的情节链、杂糅的视觉表现形式和极端的音乐叙事功能这三个角度入手来分析影片独特的表现形式，以及这种后现代的文本策略对传统叙事的颠覆。     

"异化劳动"与"重建个人所有制":"辩证法之迷"对"历史之迷"的破解

马克思在《资本论》及其它著述中多次提到要“重建个人所有制”,杜林称之为“深奥的辩证法之谜”,我国理论界也讨论了多年,但人们仍是众说纷纭,难以达成一致。联系马克思在《1844年经济学———哲学手稿》中论述的他称之为“历史之谜”的“社会进步与人的价值贬损的同行并存的事实”,或可得出一条求解的新思路:“辩证法之迷”正是对“历史之迷”的破解,要克服异化,就必须重建个人所有制。     

肺炎克雷伯菌膜孔蛋白OmpK35、OmpK36基因分析及模型构建

对耐碳青霉烯类药肺炎克雷伯菌膜孔蛋白相关基因进行分析,构造膜孔蛋白结构模型,以了解膜孔蛋白在其耐药中的作用。采用聚合酶链技术(PCR)对确认为产KPC和IMP型碳青霉烯酶29株肺炎克雷伯菌的膜孔蛋白Omp K35和Omp K36基因进行检测、序列测定和生物信息学技术分析。结果,29株肺类克雷伯菌表现为对碳青霉烯类药物耐药、均检出膜孔蛋白Omp K35和Omp K36基因;通过序列比对和同源性分析发现,各菌株间存正突变、同源性高,构建了分子进化树和膜孔蛋白结构模拟图。结果表明,膜孔蛋白在碳青霉烯类药物耐药机制中不起主要作用,并初步了解膜孔蛋白分子进化情况和膜孔蛋白结构。