中国现代诗歌──从“欧化”到“中国化”的苦难──文体简说

中国现代诗歌是“进口”的产物，它和当时的思想文化界一样，“求新声于异邦” (鲁迅语 )。说到这里，一个问题就出来了，现代欧美不少诗人进行诗歌革命的时候，都要到中国古典诗歌中汲取营养，中国现代诗歌学外国诗歌，是不是在某种程度上有“出口转内销”之嫌 ?中国现代诗歌为什么不直接从中国古代诗歌中寻求创新发展的动力 ?　　要解答这个问题并不难。明清两代的诗人，他们继承传统不可谓不到家，但除了极个别诗人能称得上优秀之外，整整两代诗歌是平庸而低劣的。现代诗人再也不能重蹈覆辙，于是他们把眼光投向了海外。现代欧美诗人诗歌…     

古代诗歌“韵昧”论

“韵味”是中国古代诗学的一个重要范畴，它揭示了中国古代诗歌复杂微妙的审美特征。“韵味”论源远流长，内涵丰富，影响深远。诗歌“韵味”由内容、形式、语言、技巧等多种因素构成，古人对诗歌“韵味”提出了深远、丰富、新颖等具体要求。     

素朴的与感伤的—"诗三百"的两种模式分析

德国诗人席勒将歌分为两种模式：素朴诗和感伤诗。用这个诗学理论去考察中国最早的诗歌总集“诗三百”，我们发现，其模式同样可以分为素朴的和感伤的。“素朴的”是自然的，“感伤的”是寻求自然的，它阐述出的将是一个时代的人们所经历的生存状态以及由此产生出的不同的精神产物。素朴诗和感伤诗的单独提出有着它自身的美学意义，“素朴”使得“诗三百”成为中国古典诗歌一个难以企及的创作高峰；而“感伤”则开启了中国古典诗歌抒情传统的渊源。     

民族民间乐舞的繁兴与汉乐府体诗歌的产生

汉乐府体诗歌的产生是汉代乐舞繁兴的必然结果，它随着乐舞的繁兴而产生，并成为继“诗”、“骚”之后中国文学史又一新诗体。汉乐府诗起着重要的承上启下的作用，它在诗歌体式、语言容量和表现力等方面的优势逐渐引起汉代文人的注意并开始模拟它们，将它们引进文坛，为后世多种诗体特别是直接为五言体的形成奠定了基础，进而推动了中国诗歌的发展。     

打破定势 找寻钥匙——西方诗赏析举隅

大多数青年学生，对于中国诗歌尤其是中国古典诗歌比较熟悉和喜爱，而对于外国诗歌特别是“西方诗歌”很少了解，认为“西方诗”神秘莫测，晦涩难懂，因而敬而远之者多，真正喜欢并有所感悟的人则很少。然而，就大多数青年学生可能接触的层面而言，“西方诗”真的那么遥不可及，难以读懂吗？其实不然。一个民族有一个民族的艺术表现形式，一个国家有一个国家的艺术创作个性与特质，自然，“西方诗”也不例外。我们赏读它时，如果能打破定势，循其规律，找到打开它神妙之门的钥匙，也同样能感受到“西方诗”独特的神韵和魅力。那么，解读“西…     

九叶诗派与中国诗歌的文体意识

九叶诗派是中国现代重要的诗歌流派，它的主要特色之一是大量借鉴西方现代主义诗歌艺术经验，体现出明显的现代主义特征。但是，作为中国的诗歌流派，它同样与中国诗歌传统保持着密切关联。九叶诗人在艺术探索中批判地接受了诗歌传统的影响，尤其是在文体建设方面，他们注重诗歌的音乐性，追求诗歌的含蓄蕴藉，达到了较高的艺术境界。     

开启想象之门感悟古典诗歌意象的“象”外之“意”

中国古典诗歌一向以含蓄蕴藉为美，诗人往往寄情于物、托物言情，创造出情景交融、物我合一的诗歌境界。当客观外物打上了诗人主观思想情感的烙印后，就不再是客观存在的无意识的事物，而是投射了诗人思想情感的意象。意象是“意”和“象”的融合，“意”是诗人的思想情感，“象”是客观物象，意象是渗透了诗人思想情感的客观物象。中国古典诗歌独特的含蓄蕴藉之美和意象创造有着密不可分的关系，朱光潜先生认为：“美不仅在物，亦不仅在心，它在心与物的关系上面……它是心借物的形象来表现情趣。世间并没有天生自在、俯拾即是的美，凡是美都要经过心灵的创造。”意象是诗歌的灵魂，在古典诗歌教学中，把握了诗歌的意象也就把握了诗歌的灵魂。但是意象不等同于客观外物，在古典诗歌中，最普通的小草、古树、大雁、杜鹃都有着“言外之意”、“象外之象”、“韵外之致”．如何才能由“象”得“意”，品味到诗歌意象之美呢？这就需要教师引导学生开启想象之门，找到“物”与“心”，“象”与“意”的关系，在想象的世界里画出诗歌意象，构筑出诗歌所描写的艺术境界，这样才能真正品味到诗歌意象之美。在由“象”到“意”的过程中，有三个方面值得我们注意：     

“兴”与中国传统诗歌的美学精神

“兴”是中国古代美学的一个重要审美范畴，它的形成经历了从修辞技法到审美体验的过程。“兴”作为心物对应关系中主体的审美心理状态，已成为中国古典诗歌文化的传统心理结构。“兴”体现了传统诗歌文化的基本美学精神和原则，具有着重要的美学意义     

《中国新诗》与“中国新诗”派——对“中国新诗派”的再认识

学术界对“中国新诗派”认识及命名的混乱要求我们对它进行重新认识。通过对40年代未两个诗歌刊物《诗创造》和《中国新诗》的分析与研究,从源头上认识“中国新诗派”的发轫与形成。“中国新诗派”不同于其他流派,它是因诗歌艺术客观上的趋同而被后人追认的文学流派,是“自觉”的现代主义促成了“不自觉”的诗歌流派。     

评“新潮派”诗歌

前些年在中国文坛上兴起的“新潮派”诗歌曾产生过一定影响。然而,“新潮派”诗歌有何特征?它的发展方向如何?它是否成为中国诗歌发展的主潮派”?诗人们是否如某些评论家所说的是中国诗歌之“举大纛者”?他们是否是中国诗歌成熟的标志?对此,过去尚无一篇全面的评论文章。本文就从以上几个方面对“新潮派”诗歌作了较为全面的评介。指出:“新潮派”诗歌正陷入泥沼之中,如不自拔;将无前途可言。     

网络诗歌论

在网络这一名词越来越为大多数人所了解和接受的时候，网络诗歌也日渐成为90年代中国诗坛的一块充满活力的运动场。众多的诗歌网站和网络诗刊争奇斗艳，构成了网络诗歌在90年代特别是在近两年的异军突起，与传统诗歌齐头并进的局面。网络诗歌在这个不可避免的网络时代里，即拥有它本身的、与传统诗歌明显不同的异质，同时也与传统诗歌有着千丝万缕的联系。本文试图通过网络诗歌活跃的外在形态分析网络诗歌的特性，它的利与弊以及发展前景。对90年代的网络诗歌做一个简单的“透视”。     

中国古代诗歌──文体简说

中国是诗的国度，从第一部诗歌总集《诗经》开始，中国诗歌的长河就一直没有断过流，它总是奔腾向前，有一个起点，却绝没有一个终点。 　　台湾著名诗人余光中说，诗人和诗歌的源头在汨罗江。是的，屈原是第一个在中国诗史上留下自己姓名的人。每年端午节，我们以龙舟竞赛的方式来怀念他。当然，我们怀念的还有他那光耀千古的诗。“虽九死其犹未悔”的屈原的意义在于，他第一次在诗歌中突出了大写的人。 　　屈原开了一个好头，以后的诗歌就洋洋大观了，楚辞汉赋、魏晋风骨、唐诗宋词元曲……以唐诗宋词为代表的中国古代诗歌不但营养了中国…     

《错误》：开在现代的传统之花

台湾诗人郑愁予的诗歌《错误》，纯净利落，清新轻灵。有人称它为“现代抒情诗的绝唱”，也有评论家说它“堪与宋词小令相提并论”。作为新诗，它无疑有着西方现代派的影子，但它又不同于一般的新诗，因为它处处体现了中国诗歌的传统性。[第一段]     

当代彝族汉诗的兴起

“当代彝族汉诗”是中国当代汉诗的重要组成部分，它与“当代彝文诗歌”共同汇成了“当代彝族诗歌。”“当代彝族汉诗”起始于二十世纪80年代，它经历了诞生、发展、壮大，现在正逐步走向辉煌。本文试从转述、融合、重生三个方面来对之加以论述。     

置身诗境缘景明情

中国是一个诗的国度，诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作浩如烟海。因此要想欣赏中国的古典诗歌，就必须了解诗歌中所描绘的意境。因为诗歌是离不开意境的，它必须借助意境来描绘画面，传情达意。中国古典诗歌尤其如此。     

也谈英语格律诗的翻译

本文简要介绍了英语格律诗的起源，它的特点，并把它与汉语格律诗相比较。然而对英语格律诗的翻译并无定论，本文探讨了英语格律诗的一般翻译法，即“以顿代步”和“以字代音节”这两种翻译法。但是由于英语诗歌和汉语诗歌在节奏，压韵方面的根本区别，英语诗歌的“顿”和汉语诗歌的“步”，以及英诗的“音节”和汉语诗歌的“字”是完全不同的，故不能照此来翻译英语诗歌。本文最后提出在译出诗歌的内涵的同时，不受英语诗歌形式的限制，不拘一格地翻译英语诗歌。     

新时期文学中的“后现代”思潮

在新时期学创作中，“后现代”思潮在诗歌、小说、散、戏剧等诸多领域都有所表现，中国当代的“后现代”思潮具有相当鲜明的“中国性”，它滥觞于“革”，植根于中国民间的世俗化心态和相对主义智慧之中，也是思想解放运动的必然结果。     

浅论当今诗歌的语言建设

中国新诗，从新文化运动至今，已有八十多年的历史，其发展进程也摇摆不定，但众多的诗人为诗歌发展呕心沥血，做出了建设性的贡献。至天安门“四五”运动后，“血脉相承的使命意识激发了新的呐喊，中国民众以诗的方式启示了自身的醒悟”，一些诗歌建设者开始对诗歌文本进行了一些改造和重建工作，一种全新面容的诗歌开始登上历史舞台，这就是７０年代来到今所谓的朦胧诗（可能它在文化大革命时期已存在，同时，这也是一种大称谓，在后来，也曾出现“反朦胧诗”和“ｐａｓｓ北岛”的呼声。”） 作为一种新的诗歌文体，朦胧诗也经历了曲折的…     

生命的体验与沉思──论卞之琳30年代诗歌的思想发展

生命的体验与沉思──论卞之琳３０年代诗歌的思想发展［韩］具范精湛的艺术“技巧”①和深刻的思想深度的高度统一，是卞之琳对中国现代诗歌的杰出贡献，也是他被称为中国现代杰出诗人之一的原因所在。②就思想性而言，我以为卞之琳诗歌的重要特征之一就在于，它是诗人对...     

诗歌教学要追求“四美”

诗歌作为一种常见的文学体裁，在中国有着悠久的传统。它诞生得最早，普及面广，成就也最高，对整个文学的产生和发展有着巨大的影响。因此，培养学生具有一定的诗歌阅读鉴赏能力，是语文教学中不可缺少的重要任务之一。作为中学阶段的诗歌教学，我认为应追求“四美”。[第一段]