计算机辅助工业设计课程的进程教学方法

笔者根据认知科学中认知技能获取的理论,将计算机辅助工业设计课程教学划分为认知阶段教学、联想阶段教学和自主阶段教学三个教学进程,并针对每个教学进程阶段实施相应的教学方法.力求通过对教学进程的阶段划分,结合学生的具体情况,更好地采用串行与并行相结合的进程教学模式,对学生因材施教,达到良好的教学效果.     

试论CAID(计算机辅助工业设计)的变革

随着科学技术的高速发展．特别是信息时代的到来，人们对自己要求更加严格，提高自身的竞争力。为了适应社会浪潮采用CAID是最有效的方法。而工业设计解决的是人的需求问题，以人为本、张扬个性，所以CMD是值得人们关注的因素，CMD将是未来工业设计发展的必然趋势。     

基于CAID的工业设计专业教学模式探讨

文章从社会技术变化对工业设计模式的影响入手,分析现代工业设计模式（即基于CAID的工业设计模式）与传统工业设计模式的差别。在此基础上分析其对设计人才的能力要求,并提出“在工作室制支撑下的、综合多学科门类、以设计课题实践为主线”的教学模式,从教学内容构建、课堂教学方式与组织形式改革、教学环境建设几个方面,给出具体的教学实施方案。     

计算机辅助工业设计有利于促进汽车造型人性化设计

汽车造型的人性化设计已成为未来设计的发展趋势。计算机辅助工业设计技术的应用使工业设计变得更加快捷、方便和易于使用。文章通过计算机辅助工业设计软件Rhino的Nurbs曲线建模工具在汽车造型设计中应用的介绍,论述了计算机辅助工业设计对于汽车造型人性化设计具有重要意义。     

以培养工程实践能力为导向的计算机辅助工业设计课程建设

随着教学方法的不断进步以及对工程实践能力的重视,单纯强调三维建模命令讲授的教学已经不再适应计算机辅助工业设计的课程需要。文章基于对计算机辅助工业设计能力的分析,对比了工程软件和造型软件在课程教学中的优劣,提出了面向工程实践能力培养的课程内容,为计算机辅助工业设计课程的教学改革提供了有益的思路。     

计算机辅助翻译与教学设计探讨

随着我国经济的迅猛发展,社会急需专业的能够适应市场需求的优秀翻译人才,作为高校翻译专业中非常重要的学科计算机辅助翻译也需要结合市场的需求,努力培养出优秀的翻译人才。本文笔者主要从计算机辅助翻译教学的产生背景及优势方面进行了分析,并阐述了将计算机辅助翻译应用于高校翻译教学中的必要性。     

计算机辅助工业设计系统的设计与研究

随着计算机技术以及工业设计技术的不断发展,传统的手工绘图式的设计方式已经严重影响到工业设计的效果,关于计算机辅助的工业设计系统的研究逐渐受到专家学者们的关注。本文从CAD工业设计技术为出发点详细阐述了计算机辅助工业设计技术的应用特点,最后根据较为成熟的层次法和结构法设计出计算机辅助工业设计系统,并针对具体的组成部分进行详细的分析比较。     

高中计算机辅助体育教学探讨

本文就CAI的概念、CAI在高中体育教学中的应用、影响因素，以及发展的对策等问题作一些理论探讨,以期推动高中计算机辅助体育教学的发展。     

论计算机辅助历史教学设计

计算机辅助历史教学设计，是计算机辅助历史教学成功与否的关键环节。计算机辅助历史教学设计，要以科学先进的教学理论为指导，充分体现历史学科的特点，同时必须遵循一些基本的教学软件设计原则，即系统性原则、科学性原则、不可取代性原则、可操作性原则、筒约性和艺术性原则、互补性原则。     

论计算机辅助工业设计教学中师生教与学新型关系的建构

计算机辅助教学手段被广泛用于工业设计教学,极大地方便了师生之间知识的讲授、迁移、掌握与运用,但仍然存在教学互动、人机互补等诸方面的问题。立足工业设计专业的教学实践,应完善课程设置,采用虚拟项目教学和社会实际项目实践相结合、案例引导教学等教学方法,促进学习重心的转移与衔接,注重学生设计思维与创新能力培养,以实现计算机辅助设计在教学中的支撑应用。     

计算机辅助教学课件的设计方法

课件的设计方法一般包括：教学设计、系统设计、稿本编写、开发制作、系统调试五大步骤。     

计算机辅助教学中个别指导型课件的设计

个别指导型课件是计算机辅助教学中常用的一种教学模式，根据此类课件的教学过程，设计时应注意课件介绍、信息的发送、色彩的使用、问题的设计、应答反馈及补救措施等因素。     

智能计算机辅助教学系统的模块设计

随着人工智能技术的引入，计算机辅助教学（CAI）发展成为智能计算机辅助教学（ICAI），ICAI不但克服了传统CAI的许多弱点，而且大大地提高和改善了教学质量和效率。本文首先对智能计算机辅助教学系统的主要特点和基本结构进行分析和研究，并在此基础上提出ICAI系统的设计与实现技术。     

现代教学中的计算机辅助教学

依据建构议的学习理论，利用多媒体计算机的超文本功能组织和管理学习，形成优化整合的计算机辅助教学课件,将作为现代教学手段的主流。     

对计算机辅助艺术设计教学的思考

利用计算机辅助艺术设计实际就是使人和计算机各自的长处得以充分的发挥,获得整体的优化组合效果.与传统的制作表现技巧不同,计算机艺术语言有着全新的特性,在计算机设计特效不断普及、更新的同时,计算机技术在设计应用中也存在着众多负面的效应.这就要求设计师要有良好的美术功底和综合的设计修养,把计算机的优势充分发挥出来.     

计算机辅助教学与传统教学模式

随着现代教育技术不断发展,近年来,计算机辅助教学(Computer Assisted Instruction简称为CAI)在课堂中得到广泛应用.多媒体技术与课堂教学的结合不仅是教学手段现代化的一种体现,而且为现代教育的教学改革提供了一个新的突破口.大量事实表明,现代教育技术的应用,可促进教育观念、教育理论、教育模式、教学方法、教学结构等诸多因素的深刻变革.计算机辅助教学进入课堂之后,给"教"、"学"的方法带来了一系列的变革.     

对计算机辅助艺术设计教学的思考

利用计算机辅助艺术设计实际就是使人和计算机各自的长处得以充分的发挥，获得整体的优化组合效果，与传统的制作表现技巧不同，计算机艺术语言有着全新的特性．在计算机设计特效不断普及、更新的同时，计算机技术在设计应用中也存在着众多负面的效应。这就要求设计师要有良好的美术功底和综合的设计修养，把计算机的优势充分发挥出来。     

浅谈计算机辅助教学课件的设计和制作

对怎样在现代教育科学理论指导下，完成计算机辅助教学课件制作过程中的模式选择、整体策略，制作出符合教学规律、高效能的课件等课题．进行了探索。