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陈跃香 《中国科教创新导刊》2010,(36):63-63
本文简要阐述了行动导向教学法及在《发动机构造与维修》教学中实施行动导向教学法的方案、实施过程、评价方法。并简要说明了行动导向教学法在教学设计中的常见问题。 相似文献
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部署新世纪的工程教育行动——兼评美国"2020工程师"《行动报告》 总被引：4，自引：0，他引：4
美国“2020工程师”计划是一项面向未来的大型工程教育改革研究计划。本文以其第二份研究报告(《行动报告》)和相关资料为依据,评介美国工程教育21世纪初的改革动向与发展趋势,诸如夯实工程专业的地位、扩大全方位的合作、试行工程教育普及化、坚持改革策略的系统性等等,为我国面向创新型国家建设的工程教育改革提供参考。 相似文献
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Nodame Cantabile《交响情人梦》●Directors导演:TakeuchiHideki武内英树●Originalwriting原著:NinomiyaTomoko二之宫知子●Screenwriter编剧:EtouRin卫藤凛●Producers制作人:WakamatsuHiroki若松央树ShimizuKazuyuki清水一幸 相似文献
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在中外文学艺术的长廊里,英雄们的雕像排成无尽的长队。我们在心怀景仰的同时,不禁会思考一个问题:英雄是怎么诞生的?或者说英雄之路是从哪里开始的?在希腊神话和荷马史诗中,英雄是天生命定的,由于父亲(或母亲) 相似文献
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刘婕 《兰州教育学院学报》2010,26(1):109-111
在当今信息快速传播的知识经济时代,学生获取知识和信息的效率大大提高,这使全球高等教育面临巨大机遇和挑战。大学课堂教学改革的核心,应该是由知识储备为目的的传授式教学向注重关键能力培养的开放式教学转型。本文以成都大学旅游文化产业学院的旅游英语课程为案例,通过总结课程的课堂教学设计、采用的主要教学方法以及学生反馈评价等三方面,探讨了行动学习模式引进大学本科教育的成效,分析了该模式的可行性。 相似文献
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国家精品课教材建设是精品课程建设的重要组成部分,其主要方略为:围绕人才培养目标,体现行动导向的先进教学理念;理解精品课教材建设的内涵,创建立体化教材体系;把握时代发展特征,丰富现代职业教育内容;组建结构优良的研发团队,加强对配套教材的编制与应用;结合精品课程评审指标,构建科学的教材评价体系。 相似文献
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陈志佳 《南宁职业技术学院学报》2009,14(6):41-44
基于工作过程系统化的行动导向课程开发的理论研究与实践,已成为当前高职课程研究热点问题。在文秘人才培养中进行以"工作过程为导向"的行动课程改革,对克服学科体系下文秘人才培养脱离工作实际的问题,优化高职高专文秘专业课程体系,实现毕业生与工作领域的"零对接"具有重要的现实意义。以《秘书实务》课程为例,从课程开发的指导思想、课程特征、课程开发方法等方面对此问题进行探讨。 相似文献
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运用文献研究、案例分析等研究方法,以大众热议的《战狼2》与《红海行动》为研究对象,深入研究了主旋律电影所呈现出的叙事美学,展现了主旋律电影独特的魅力,阐释了这类叙事形式对我国现代、未来电影发展的实际影响,由此来展现现代战争类主旋律电影的发展价值与创作意义。 相似文献
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当前,＂国际成人教育贝伦会议＂关于＂利用成人学习力量与潜力走向美好未来＂的主题,引发现代职场教育与当代成人学习之间的激烈碰撞与深度契合,现代职场教育已然成为推进当代成人学习发展的中坚力量。从《贝伦行动框架》着力,深度揭示现代职场教育与当代成人学习发展的内在联系,试图通过改变以往职场教育发展的观照视角,使之成为当代成人学习的新起点,同时借鉴现代职场教育改革经验,创新当代成人学习的思路、体系和机制。 相似文献
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《贝伦行动框架》由联合国教科文组织第六届国际成人教育大会各参会方共同商议提出,对世界各国成人教育的改革与发展都具有十分重要的意义。改革中的我国成人教育可从中获得理念、政策与立法保障以及形式和内容等方面的启示,进而对我国学习化社会环境、终身教育体系以及构建学习型社会产生积极影响。 相似文献
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刘莉萍 《新课程学习(社会综合)》2010,(9)
课堂对话教学理论是弗莱雷教育思想的重要组成部分,人的实践存在是其提出课堂对话教学的深层原因,其直接原因是源于对灌输式教育的批判.弗莱雷的课堂对话教学是师生双方在爱、谦虚、信任、希望和批判性思维等条件下,围绕词而展开的,以创造力为依托、鼓励对现实做出真正的反思和行动的交互过程.弗莱雷课堂对话教学对于我们解放课堂教学、重塑课堂教学价值,具有十分重要的理论指导价值. 相似文献
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以《网络互连技术》课程为例,通过对该课程教学改革的研究,在教学方法和手段等几个方面讨论了基于行动导向教学法在计算机网络技术一类课程教学的研究与实践。 相似文献
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于芹 《四川教育学院学报》2011,27(4):46-49
《农民的道义经济学》是一部有关农民问题的著作,它真正做到了从农民的视角考察东南亚农民的生存和反叛问题。作者通过摆事实、讲道理,清晰地为我们展示了一个地区稳定、一致、冲突、斗争的历史画面。农民作为一个阶层有着自己的独特思考方式和对各种事件的逻辑处理方式,在他们的生存伦理中,始终伴随着两个原则：＂安全第一＂和＂回避风险＂。作为＂生存在同一共同体中＂的农民之间始终遵循着＂尊重人人都有维持生计的基本权利的道德观念。＂对农民来说,生活的选择都是围绕生存而进行的,极力避免外界对其基本生存形成直接威胁的风险,各种有助于弥补家庭资源欠缺的社会风俗和习惯安排,决定农民的生存伦理和行动逻辑。 相似文献
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《马拉喀什行动框架》将成人学习与教育作为走向未来的变革力量,相较于《贝伦行动框架》,进一步明确了成人学习与教育的社会地位及未来行动方向。作为变革力量,成人学习与教育具有持续学习属性,契合变革方向;作为全球共同利益,具有强大变革基础;处于社会中心位置,影响社会发展走向。然而,目前成人学习与教育实践距离成为变革力量还存在一定不足,表现为成人教育未能回归中心、学习主体未能全面覆盖、教育保障未能成熟供给。为推动变革力量的形成,需重塑社会学习氛围,创建良好成人学习与教育环境;把握重点学习领域,优化成人学习与教育系统;综合多元教育资源,强化成人学习与教育供给。 相似文献
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联合国教科文组织对教育有着深厚情怀,而教育公平又是其关注的重要话题.在第38届教科文组织大会上通过的《教育2030行动框架》再次强化这一主题.该框架所规定的总体目标和子目标中都渗透着对教育机会、教育过程和教育结果公平的期待,同时又为解决这些问题规定指示性策略和方法,从国际、国家、家庭和个体角度分析了促进教育公平面临的挑战. 相似文献