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1.
面向素质教育的中小学信息技术教育 总被引:2,自引:0,他引:2
中小学信息技术教育应该面向素质教育,以素质教育理念指导中小学信息技术教育的教学模式和教学方法,把提升学生的信息素养作为中小学信息技术教育的核心任务。本文简要地对面向素质教育的中小学信息技术教育及其相关问题进行了探讨。 相似文献
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马晓娟 《青海师范大学民族师范学院学报》2003,14(1):65-66,78
面对知识经济和信息化社会的挑战,传统的应试教育必然向素质教育转轨。信息技术教育应该面向素质教育,以素质教育理念指导信息技术教育的教学模式和教学方法,把提升学生的信息素养作为信息技术教育的核心任务。本文简要地对面向素质教育的信息技术教育及其相关问题进行探讨。 相似文献
3.
加强信息技术教育提高学生信息素养 总被引:1,自引:0,他引:1
素质教育是我国为迎接21世纪知识经济和信息化社会的挑战而作出的战略决策,以素质教育理念指导中小学信息技术教育的教学模式和教学方法,提升学生的信息素养是中小学信息技术教育的核心任务.本文对面向素质教育的中小学信息技术教育的有关问题进行了一些探讨. 相似文献
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素质教育是我国为迎接21世纪知识经济和信息化社会的挑战而作出的战略决策,传统的应试教育必然向素质教育转轨。以素质教育理念指导中小学信息技术教育的教学模式和教学方法,提升学生的信息素养是中小学信息技术教育的核心任务。本文对面向素质教育的中小学信息技术教育的有关问题进行一些探讨。 相似文献
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l’松旺 《小作家选刊(小学)》2011,(4):200-200
随着信息技术的迅速发展,以及素质教育的发展和教育信息化的推进,信息技术教育在小学已逐渐普及。信息技术课程作为小学的一门独立的知识性与技能性相结合的基础学科,其教育任务和教学目标足培养学生良好的信息素养,并把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,培养学生自主学习、 相似文献
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随着时代的发展,信息技术教育在素质教育中的作用越来越重要.面对信息时代的挑战,信息技术课程作为新型的课程,不仅必须面向信息素养教育,而且必须面向素质教育,全面改革传统教育教学的理念、模式和方法,积极创建面向素质教育的中小学信息技术教育。 相似文献
8.
在信息化社会的今天,迅速地筛选和获取信息,准确地鉴别信息和处理信息,将是所有社会成员应具备的基本技能之一。加快农村小学普及信息技术教育,提高信息技术课程教学的效益,对实现教育信息化,全面推进素质教育具有十分重要的意义。信息技术教学中,“任务驱动”是“参与研究型”的教学模式之一。本文就如何优化农村小学信息技术教学谈几点见解。 相似文献
9.
信息技术是现代社会的重要技术之一,正确运用信息技术是现代人必备的一项技能。小学信息技术课程是信息技术教育的重要基础,信息技术教育课程已成为小学必修课程之一。信息技术课程的基本任务是要让学生掌握信息技术基本知识,了解信息技术文化,提高信息素质。 相似文献
10.
覃能黎 《读与写:教育教学刊》2015,(6)
按照素质教育的观点,教育的着眼点在于国民素质的提高,强调教育要面向全体学生。我国中小学信息技术教育也必须坚持面向全体学生,面向全面发展,面向未来发展的原则。面向素质教育的中小学信息技术教育应该确立学生主体的地位,以素质教育理念为指导,革新传统的观念和看法,培养出适应信息化社会发展需要的高素质人才。 相似文献
11.
周国梁 《科普童话·新课堂(中)》2021,(8)
素质教育是我国教育改革的核心,是课堂教学的出发点与落脚点,这就要求初中信息技术教学需要面向学生、面向生活、面向社会.充分发挥创客教育理念优势,打造素质教育现代化课堂是教师需要思考的重要问题.现立足于学生的长足发展,以创客教育理念为切入点,针对高效课堂的构架策略展开探讨,以期提升初中信息技术教学质量. 相似文献
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在21世纪,不会利用信息技术进行信息处理的人将是一种新的文盲。国务院在《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的文件中就指出:“要培养学生的科学精神和创新的意识,重视培养学生收集处理信息的能力……”在中小学普及信息技术教育,充分说明了信息技术教育在素质教育中占据了重要的地位。经过几年的实践,我们充分地意识到小学信息技术课的主要任务除了让学生了解掌握信息技术的基础知识和基本技能外,更重要的是利用计算机本身的特点进行创造性教学,培养学生的创新能力。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(12)
随着新课程改革的不断深入,学生在教学过程中的主体地位日渐突出,对学生综合能力的培养越来越受到重视。信息技术课程在小学阶段的课程教育中占有重要地位,是培养学生终身学习意识和合作学习意识的重要手段,因此,如何才能构建高效的小学信息技术课堂成为摆在教师面前的重要任务。结合教育经验,提出一些构建多彩信息技术课堂的措施,以供教师和学生参考。 相似文献
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郭晓芳 《中国教育发展研究杂志》2007,4(4):156
面对知识经济和信息化社会的挑战,传统的应试教育必然向素质教育转轨。中小学信息技术教育应该面向素质教育,以素质教育理念指导中小学信息技术教育的教学模式和教学方法,把提升学生的信息素养作为中小学信息技术教育的核心任务。所谓信息素养,指的是利用计算机等现代信息工具获取信息,整理、加工信息从而综合利用信息提高工作与学习效能的能力。 相似文献
16.
李甜 《中国教育科研与探索》2007,(6):108-108,87
加快在中小学普及信息技术教育,提高信息技术课程的效益,对实现教育信息化,全面推进素质教育具有重要意义。信息技术教学中,“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。各种信息技术教材编写时着力贯彻这一教学方法。“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”是“任务驱动”教学法的基本特征。本人就如何优化信息技术课程浅谈以下几点思考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
信息时代的到来,对教育教学活动产生了深刻的影响,小学阶段的信息技术教学是关系到小学生综合素质能力培养的重要科目,是新时期小学教育的重要内容。任务驱动教学活动在小学信息技术教学中的应用能够激发小学生对信息技术教学的兴趣,提高小学信息技术教学的效果和质量。基于此,对任务驱动教学活动在小学信息技术教学中的应用实践进行了相关的分析和探究,以期为小学信息技术教学活动开展提供一定的参考。 相似文献
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加快在中小学普及信息技术教育,提高信息技术课程的效益,对实现教育信息化,全面推进素质教育具有重要意义。各种信息技术教材编写时着力贯彻这一教学方法。“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”是“任务驱动”教学法的基本特征。笔者就如何优化信息技术课程谈以下几点思考: 相似文献
20.
正数字化和信息化已成为当今世界的主要特征,以计算机和互联网络为核心的现代信息技术不断发展,正在改变着人们的生产、生活、工作和学习方式。小学信息技术课程主要是让学生初步学会计算机的使用,培养学生对信息技术的兴趣和意识,提高学生的信息素养。在教学中探索小学信息技术教育、教学规律,寻求合适的教学方法、策略是教学的重要任务。 相似文献