解决网络教学环境中情感缺失问题的技术策略

网络教学以其自身的优势在现代教学中被广泛应用。随着网络教学环境的不断完善,解决网络教学环境中学生情感缺失的问题已迫在眉睫。从3个方面分析网络教学中学生情感缺失的原因,并在疏理、总结相关文献资料的基础上,介绍5种技术策略,以期为日后解决网络教学环境中学生情感缺失问题贡献绵薄之力。     

网络教学环境中情感交流的缺失及解决策略

在网络教学环境中，由于师生时空分离而导致情感交流缺失的问题,越来越引起了人们的关注。本文结合笔者多年来研发网络课程及在网络教学实践和调查数据的基础上,对网络教学环境进行了理性分析,探讨了情感交流缺失的表现形式及其产生原因,并对如何促进网络教学环境中的情感交流提出了一些相关策略。     

网络教学环境下学习者的情感缺失及对策

网络教学的出现改变了传统的教学方式,丰富了教学资源,提高了教学效率与质量.但我们也应注意到伴随着网络教学的逐步开展,一系列网络环境下学习者的情感缺失现象相继出现.文中围绕网络教学中学习者的情感缺失问题及应对策略进行了初步的探讨,希望能给网络教学环境下的学习者以更多的情感关怀,促进其学习与情感的健康发展.     

网络英语教学中情感缺失的成因与对策研究

顺应"情感化"教学设计理念,本文以情感领域而非认知领域为研究切入点,通过反思网络教学特点与弊端及一项验证性实证研究,剖析了网络英语教学中情感缺失这一日益突出问题背后的三项成因并提出应对策略。希冀改变学生在网络自主学习时产生的负性心理情绪变化,培养自我监控能力,提高英语信息有效识解和习得能力,由不适应转变为顺利完成网络学习任务,使网络英语学习能进入"乐学"境界。     

利用博客解决网络教学中情感缺失问题的探讨

从博客的个性化、开放性,以及目前国内高校所具备的网络软、硬件等方面进行分析,利用博客解决网络教学中感情交流缺失的问题,可以促进师生、生生之间的情感交流。     

网络教学环境中情感互动的缺失及对策

20世纪技术的膨胀引发了21世纪技术的“自我反省”。技术给予人类一切，也剥夺了人类的力量，软弱了人类的主体。正如马尔库塞所言，“技术本身已经成了一种系统的、科学的和精心安排的对人和自然的统治。“现阶段，技术卓越的效能在教育应用中获得蓬勃发展和极端崇尚的同时，也不断地暴露出它的弊端。     

网络教学环境下情感交流问题探析

网络教学环境下由于教师和学生、学生和学生之间处于准分离状态,导致师生信息交流残缺不全,进而影响到学习者的情感发展.应在对目前网络教学环境进行分析的基础上,加强网络教学的情感化设计,并通过一系列有效措施解决网络教学环境下存在的问题,促进学生情感的交往.     

网络课程中情感交互因素及策略研究

从现阶段国内外的研究文献和我们自己的研究实践来看,网络课程教学固然具有很多潜在的优越性,但其中也存在着师生交互困难、教学质量不高等实际问题。因此,应结合网络课程的教学应用情况,通过分析网络课程中影响情感交互的因素提出解决策略。     

浅析网络学习环境中情感交流的缺失

随着网络技术的日益成熟,目前研究者更加关注对于学习者在网络学习环境中的情感缺失的研究。情感是影响学习的重要因素,而网络的时空特性限制了学习者的情感。本文在传统教学与网络教学比较的基础上探讨了情感缺失的原因,并提出可行的解决策略。     

高校网络教学环境中的情感问题初探

高校网络教学环境中师生情感交流是一种特殊的过程，它与传统教学相比既有共性，又有其特殊性。正确认识并处理好这一问题，有利于提高教学质量，真正做到情通理达。     

网络环境下的情感交流缺失与对策探讨

网络教育环境下情感教育缺失的现状令人担心,关注网络环境下的情感交流迫在眉睫。 一、网络环境下情感交流缺失的原因 （一）重“知”轻“情”的教育观念没有彻底改变在应试教育的长期作用下,不仅传统教育重视学生对知识的掌握,而且这种重“知”轻“情”的教育观念在网络教育中也同样强调学生对知识的掌握,且都对学生的情感培养效果缺乏有力的考察,     

促进网络环境下教学情感交流的对策探析

畅通的师生情感交流有利于提高教学效果，能够更好地促进学生的发展。在网络教学中，由于师生时空分离而导致情感交流缺失的问题，越来越引起教育界的关注。在网络教学视野下，阐述了情感交流缺失的现状，分析了情感交流的特性，提出了加强情感交流的策略。     

网络环境下基于情感目标的导学策略的探析

在网络环境下的情感教学由于其时空分离的特点,使得学习者的情感发展受到了忽视。根据网络环境下的教学特点,对影响情感目标的培养因素进行了分析,并对网络环境下基于情感目标的导学策略进行了探讨。     

促进网络环境下教学情感交流的对策探析

畅通的师生情感交流有利于提高教学效果,能够更好地促进学生的发展。在网络教学中,由于师生时空分离而导致情感交流缺失的问题,越来越引起教育界的关注。在网络教学视野下,阐述了情感交流缺失的现状,分析了情感交流的特性,提出了加强情感交流的策略。     

网络环境下语文教学存在的问题及解决策略

现代信息技术特别是网络技术的迅猛发展,极大地促进了作为"指导学生正确地运用祖国语言文字"的语文教学,同时也给中小学语文教学带来了一系列问题。如何处理好网络与语文教学的关系,减小网络对语文教学的负面影响,更好地使网络为语文教学服务,是对广大语文教育者的巨大挑战。本文总结了网络语文教学存在的问题,并尝试提出了一些解决问题的策略。     

英语口语教学环境的缺失与策略

学校与社会应是相互依托、相互开放资源的紧密联系。而在传统的教学环境中,学校的教学活动仍主要以教材、教师、教室为重心,忽略了学校和社会之间的关系。本文将就英语口语教学环境的缺失与对策进行研究,从而促进英语教学的提高。     

网络环境下情感教学策略谈

网络环境下教学活动的开展是当前教育领域内普遍关注的一个话题,其过分注重知识传授而忽视学生情感发展的现状引起了众多教育工作者的重视。分析网络环境下的情感教学,对现存问题提出有效的解决策略,是网络教学良性健康发展的必经之路。     

论网络环境中教学交往的含义与策略

本文探讨了网络环境中教学交往的含义及其特征,并提出促进网络环境中教学交往的有效策略。人类的生存越来越成为一种信息化与网络化的生存,信息网络是新型的人类交往工具,它所带来的最大变化就是人们之间交往方式的进步,同时也给人们带来了意想不到的负面影响。如何面对网络环境中的教学交往,就成为一个重要的研究课题。     

网络学习环境中的情感交流缺失探析

在网络学习环境中，由于师生时空分离而导致的情感交流缺失一直是困扰广大远程教育工作的一个难题。本在对网络学习环境理性分析的基础上，探讨情感交流缺失的表现形式及其产生原因，并对如何促进网络学习环境的情感交流给出一些建议。