初中历史课堂中有效开展情境教学的探讨

初中教学中,不少老师采用了情境教学模式,可还是有很多历史老师在教学中存在一些问题,不能激发学生学习本学科的热情,课堂气氛沉闷,学生不能主动学习,初中历史教师需要积极开展情境教学,有效提高教学质量。本文主要探讨初中历史课堂上如何有效开展情境教学的问题。     

模拟法在物理教学中的应用

模拟法在物理教学中的应用,可使时过境迁或稍纵即逝的自然现象或过程在实验室重现;可将现象简化或进行时空的放大、缩小;可对那些既不能打开,又不能从外部直接观察其内部状态的系统进行研究;可解决那些尚无简单有效的仪器可演示的实验问题。这种方法从感官上加深了学生的印象,调动了学生的学习兴趣,使其通过积极思考、认真分析去解释现象,掌握规律,进而突破难点,达到教学目的。此方法在教学中的应用已收到了一定效果。     

提高词语教学有效性的途径

提到词语教学,教师大多唉声叹气：词语教学太枯燥了,学生不感兴趣,教师也教不出什么名堂,不像句段、篇章,可读可品,可诵可演。难道词语教学真的不能像其他教学内容一样精彩纷呈,常教常新？怎样才能提高词语教学的有效性呢？     

让词语“游”到课文里

一提到词语教学,教师大都唉声叹气：词语教学太枯燥了,学生不感兴趣,教师也教不出什么名堂,不像句段、篇章,可读可品,可诵可演。难道词语教学真的不能像其他教学内容一样精彩纷呈,常教常新？怎样才能将词语教学提到高效的层次呢？     

案例教学法在税法课中的应用

案例教学法是一个系统的教学过程,它要在明确教学目标的前提下,通过案例取材等课前准备,运用严密的教学组织来完成整个教学活动。在税法课中运用案例教学,可做到理论联系实际,有利于学生能力的培养,有利于理论知识的掌握,做到既教书又育人。在案例教学中应注意:不能排斥和否定其它教学方法,不能淡化教师的主导作用,要注重任课教师的能力培养。     

高中历史教学中地域文化渗透初探

地域文化是一种历史,我们不能狭隘地将历史理解为发生在过去的古今中外的大事,或相关的历史人物。历史教学不能仅限于课本知识,地域文化也是一种很好的教学素材。历史教育工作者可将地域文化以历史探究课的形式渗透到高中历史教学中,以更好地培养学生的情感态度价值观。     

语境理论与词汇教学策略研究

词汇教学不能脱离于其使用环境,即语境.强化语境策略应用于英语词汇教学中具有创新性和可行性,可有效提高学生的交际能力.     

信息技术教学手段在小学诗词教学中的创新

传统的教学手段已不能完全适应中小学古诗词教学的需要,尤其与情景教学的要求大相径庭,利用电子信息手段增强视听效果,改善纯语言教学环境,打破课堂教学的时空性,以音像的生动性、可感性强化教学内容势在必行。     

交际法在高职英语语法教学中的可行性

传统教学法本身的不足说明它已不能适应现代大学英语语法教学的需要；交际法的引入一方面可弥补传统法的不足，另一方面又可充分体现语法教学的重要性。     

谈学生课上睡觉

学生课上睡觉，教师不能不管不问，也不能严厉呵斥，否则会影响教学过程，伤害学生的自尊心。根据多年经验，个人认为可采取以下措施：     

大学生学业测评中“课程论文”考核的利与弊

撰写课程论文是大学教学中一种常见的教学测评手段,它符合大学生的学习特点,有利于培养学生科研能力和创新能力,可节省教学成本,也易于操作;但在实践过程中,它存在着不能全面系统地考察学生对课程体系的掌握情况,不能科学真实地反映学生的学习效果,易于投机取巧,导致结果不公平等缺点,达不到教学测评的真正目的。     

信息及通讯技术如何与课程教学整合——新加坡的政策、教育研究及其启示

教育和教学目标是教育技术整合的起点和归宿。教育技术整合如果不能深入到学生学科学习的层面,不能成为课堂教学常规的有机组成部分,其效果就无法落实,更无法做到可持续和可扩展。     

浅谈如何指导学生解题

我们知道,数学教学离不开解题,美国著名数学教育家G.波利亚非常重视解题教学,他认为：＂一位好的数学教师或学生应努力保持好的解题胃口.＂但是,我们不能盲目解题,更不能让学生盲目解题.解题教学中必须重视和加强解题指导.指导学生开展探究式解题,可从以下三方面着手.     

虚拟数控机床控制面板编辑系统的设计与实现

目前应用于职业院校数控教学和培训中的数控机床仿真系统控制面板的开发与设计存在着很多局限,不能满足职业院校数控教学或培训多样性的要求。文章基于Delphi开发环境集成的编辑系统能实现可重构、可定制的数控机床控制面板,并给出了系统的运行实例。     

议论文写作训练探秘

作文教学历来是语文教学的"半壁河山"。可遗憾的是大家普遍持有一种看法:作文教学费时很多、收效不大。当代高中学生对议论文的写作尤其缺少兴趣、缺少信心,训练不能得法。结合自己的教学实践,笔者想谈谈议论文教学的探索尝试。     

中学英语中的修辞种种

任何语言都有修辞,英语当然不能例外。在中学英语教学中,修辞显然不是教学重点,但把它束之高阁,甚至在教学中遇到一些常用修辞现象不向学生讲一讲也是欠妥的。我认为,在教学中,如果遇到一些英语修辞现象,可适当向学生介绍,不仅可以使课文讲解生动,加深学生印象,也可启发学生学习英语的兴趣。     

论初中小说教学的四条路径

阅读并理解小说的内容,不仅可丰富学生的认知,也可提高学生的人文素养。结合初中小说教学来看,学生对小说情节、人物、环境和主题的分析依然存在诸多不足。在概括情节时不能抓住核心要素,分析人物形象时不能结合具体的描写方法展开,对环境描写的作用理解不到位,不会从多个角度解析小说的主题。为此,在初中小说教学中,应结合学生学习中的问题采取相应的策略。     

“导研式”教学在高中数学教学中的应用

对于高中数学教学来说,存在教学应试化比较明显、课程设置安排不合理、学生被动学习,主体作用不能有效发挥的问题.通过在高中数学教学中采用导研式的教学手段,可充分发挥学生的自主学习能力,这对高中数学教学具有重要的意义.     

中职应用文写作教学现状及其对策

当前中职学生缺泛对应用文写作兴趣,教材设计也不能很好满足教学要求;中职应用文写作,可通过应用案例教学、创设教学情境、设计教学活动、学科渗透教学、课堂结构和师生互动等策略方法,激发学生的学习兴趣,并通过实战性教学练习,提高应用文教学的有效性。     

莫受“标准答案”的束缚

新课程理念下的思想品德课教学,着眼于塑造健全的人格,使处在成长中的学生人格结构能够系统地向更独立、更自觉、更富有创造性和责任感的方向发展。可现实的政治教学却有一道坎,如果不能越过的话,这个目标只能停留于梦想,而不能向现实转变,这坎就是“标准答案”。