斯坦福大学的办学思想对我国创建世界一流大学的启示

斯坦福大学的办学思想在其成为世界一流大学的过程中起着决定性作用。本文主要探讨了斯坦福大学的办学目的观、人才培养观、学校发展观等,并总结了其办学思想对我国创建若干所“具有世界先进水平的一流大学”的借鉴意义。     

斯坦福大学的诞生

在波士顿火车站．一辆火车，缓缓停下．一对老年夫妇颠颤巍巍地走了下来。老夫人身着已经褪色的方格条纹套装．老头则是一身破旧的手织行头。老两口是前来哈佛大学求见校长的．因为事先并未预约，他们显得有点局促和底气不足，但既然已经来了．他们还是硬着头皮来到了会客室。     

斯坦福大学创建高水平研究型大学的经验与启示

将斯坦福大学的师资力量、本科教学的跨学科研究课程及独立研究机构,作为世界高水平研究型大学的个案进行研究,以期对我国创建高水平研究型大学有所借鉴。     

斯坦福大学创业型大学发展之路对我国高校创建一流大学的启示

斯坦福大学是美国著名的大学,也是创业型大学的典型代表,被誉为"西部哈佛"。它在发展过程中根据学校内外部环境的变化主动变革,走向了创业型大学的道路,同时也使其在短短不到一百年的时间内成为一所世界知名的一流大学。通过回顾斯坦福大学的创业型大学发展之路并总结其成功经验,对我国高校创建一流大学提出了一流的发展理念、清晰的目标定位、卓越的学术追求和完善的内部治理的建议。     

洪堡高教思想对我国创建一流大学的启示

洪堡的高等教育思想及其亲手创建的柏林大学，曾领导德国大学和世界大学的潮流，在世界高教史上产生了深远的影响。在分析洪堡高等教育思想的具体内容和柏林大学的办学模式基础上，考察它们对我国创建世界一流大学的借鉴和启示将具有现实意义。     

斯坦福大学的战略管理及其对我国高校的启示

斯坦福大学作为美国20世纪60年代迅速崛起的世界著名大学,它的成功与其实施战略管理是密不可分的,其成功的经验值得我们借鉴.笔者通过对斯坦福大学战略管理的成功经验的介绍,希冀能为我国高校实现跨越式发展有所帮助.     

蔡元培的高等教育思想对我国创办世界一流大学的启示

蔡元培先生是我国著名的民主主义革命家、教育家,是现代中国知识界的卓越先驱,他一生重视教育,尤其重视大学教育,为发展中国教育文化事业做出了卓越的贡献。毛泽东同志曾高度评价蔡元培先生是“学界泰斗,人世楷模”。他在北京大学的改革是具有里程碑意义的事件。在振兴教育、改革教育的今天,进一步考察蔡元培先生的教育思想和实践,对我国创办世界一流大学将会有重要的启示。     

斯坦福大学的崛起对高职院校的启示

美国斯坦福大学的腾飞是世界高教史上一道独特的风景,探讨斯坦福大学的崛起,从办学理念、办学模式、创新、创业与建立工业园等方面分析其成功之道,可以对高职院校的办学提供若干启示。     

斯坦福大学创业生态系统对我国创业教育的启示

斯坦福大学的创业教育已取得巨大成功,其在创业教育课程、课外创业教育活动、创业师资力量与创业教育评价体系等方面均较为完备,是全球范围内创业教育的典范,对我国大学创业教育的发展具有重要启示作用。对斯坦福大学创业教育进行论述,分析我国创业教育中存在的主要问题,并根据斯坦福大学创业教育的经验启示提出具体解决对策,以期对我国创业教育的发展有所帮助。     

陈嘉庚办学思想对发展职业教育的启示

陈嘉庚在办学过程中,注重学校的基础设施建设,提倡面向社会、培养可用之人,重视学生的职业道德教育。完善学校的基础设施、根据社会需要办学、加强学生的职业道德教育,是陈嘉庚办学思想对我国发展职业教育的启示。     

何香凝办学思想对新时期成人教育的启示

何香凝在长期的办学实践中形成的教育思想和理论,是一笔宝贵的精神财富。在构建和谐社会,贯彻终身教育新的历史时期,何香凝的办学思想和理论更值得我们成人教育工作者研究和学习。     

西南联大的办学思想及其对我国现代大学改革的启示

西南联大在战时极其艰苦的八年里,培养了一大批科技、人文精英,创造了丰硕的科研成果。剖析西南联大的办学思想对我国当前的大学改革不无裨益:先进的办学理念是大学生存的灵魂;加强师资建设是大学发展的关键;科学民主的管理模式是大学发展的保障。     

创建世界一流大学的对策

创建世界一流大学，办学思想是灵魂，科学研究是核心，管理体制是保障。本文从办学思想，科学研究，管理体制等三个方面，提出创建世界一流大学的对策：办学思想必须国际化，现代化，科学研究必须产业化，特色化，管理体制必须自主化，主体化。     

斯坦福大学产学研一体化模式的启示

本分析了斯坦福大学产学研一体化办学模式的特点，揭示了高校教学与科研之间的关系，并根据斯坦福大学的成功经验提出了我国高校发展高新技术产业的建议。     

洪堡的大学思想及其对我国高校办学理念的有益启示

洪堡的大学思想是近代以来引领大学发展的航标,是很多大学人孜孜以求的理想。洪堡大学思想是在特定的社会历史条件下产生的,洪堡的大学思想受了路德宗教改革运动、新人文主义运动、普法战争和哈勒大学以及哥廷根大学建立等多种因素的影响。其大学思想的主要内容有由科学达至修养、教学与研究相结合、学术自由、大学与国家的关系等。洪堡的大学思想对后来的大学影响深远,也成为现代大学的基本原则。从洪堡的大学思想中我们可以得到不少有关高校办学理念的有益启示。     

世界一流大学的办学理念及启示

一流大学的评价标准主要包括对社会的贡献、办学理念、师资力量、学生素质、学科建设及教育经费和资源等。其中办学理念是大学发展的灵魂,世界一流大学的办学理念具有改革创新、以人为本、求实崇真、使命导引、学术自由及服务社会等共同特点。这些理念特点对我国创办一流大学具有重要的启示。     

斯坦福大学科技成果转化经验及启示

科技成果转化是各国高校实施创新驱动战略、服务国家经济发展的重要手段。美国斯坦福大学不仅拥有全球最优秀的科技人才和政府大量的资金投入,具有容忍失败的文化和鼓励冒险、自由探索的浓厚氛围,而且还有专业性很强的科技成果转化团队、科技成果的自主处置权以及周边拥有健全的风险投资体系等。这些经验对我国高校具有重要的启示意义。我国高校应在人才汇聚、政府投入、政策指引、管理创新等方面进一步加大改革,促进高校科技成果转化。     

斯坦福大学的创业教育及其启示

本从办学理念、创业教育课程体系和创业氛围三个方面探讨了斯坦福大学创业教育的成功经验，在此基础上得出以下三点启示：一是树立科学的创业教育观，二是构建较完善的创业教育教学体系，三是营造良好的创业环境。