议论文如何“增肥”

议论文是考场上常见的一种文体,也是初中学生应该熟练掌握的一种文体。《语文课程标准》对初中教育阶段议论文写作的要求是：能写简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据。字数要求一般是600字左右。可是一些同学议论文写不长,即使写长了也是胡拼乱凑,思路混乱。那么怎么写议论文才层次清晰,内容丰富呢？这里教给大家一些给议论文“增肥”的小窍门。     

议论文如何“说得有理”

议论文讲究以理服人,但许多学生往往注重了论据的积累,而忽略了论证方法的积累。下面,笔者介绍八种论证方法：虚拟法、假设法、引申法、解说法、对比法、因果法、求质法、条件法,希望对同学们在写作议论文时“说得有理”有所帮助。     

考场议论文如何“吸睛”

<正>方法指津考场议论文要想吸引阅卷老师眼球,赢得高分,写作时须做到以下两点:一、内容深刻1.观点具有启发性。观点要富含哲理,有思辨性。这就需要考生增强从道德、精神层面思考学习与生活的意识,体现对社会责任的承担,对人格、信念的坚守;或增强敬畏生命、保护生命的意识,着眼于对生命价值、     

议论文，如何打造“凤头”

“万事开头难”,作文也如此。高尔基说：“开头第一句话困难重重,好像音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。”但是,“好的开头,是成功的一半”。议论文写作更要讲究开头,透过开头。我们可以看出一篇作文审题是否准确,立意是否深刻,中心是否明确,结构是否完整,语言是否精彩。古人讲究“起句当如爆竹,骡响易彻”。因此．开头不可拖泥带水．拖沓冗长。好的文章开头．也应如爆竹骤响,引人注目。如何写出议论文的好的开头？笔者以班级同学的作文《谈“风度”》开头为例,介绍几种作文开好头的方法。一、引用名人名言、诗句切入法引用名人名言,妙用诗词,不仅能显示理性,显露功底．还能加强论述的权威性,表现学生较为深厚的文化积淀。例如：罗兰说：“多读一些书,让自己多一些自信,加上你因了解人情世故而产生一种对人对物的爱与宽恕的涵养。那时,你自然就会有一种从容不迫,雍容高雅的风度。”因此,风度不是华丽,不是漂亮,而是一种境界,一种魅力。     

如何处理议论文中的“事例”

高中生随着年龄的增长,其思维理性逐渐成熟,作文时。他们普遍喜欢写议论文;加上这种文体容易结构,便于“速成”,所以备受高中生的青睐,高考中选择写议论文的约占70％。但他们在运用事例进行论证的时候,要么举例失当,要么缺乏分析,要么堆砌呆板,要么陈旧老套。     

如何使议论文语言“亮”起来

在议论的写作中，许多学生只是抽象地说理，概念化论述，使得章单调、枯燥、乏味，严重影响了章的表达效果。如何以生动形象的说理和具体可感的阐述说服人、感染人，如何使议论的语言亮起来，可有以下几种方法：     

如何“活”化中学议论文写作

目前,议论文写作教学仍处于一种盲目无序状态。怎么才能改变这种被动的局面？笔者认为“活”化议论文写作尤为重要。文章从作文训练形式、作文指导、作文评改三个环节入手进行“活”化教学处理,起到了显著的成效。     

高中生应试议论文写作如何“优化”

众所周知,新课改背景下的高考语文愈来愈注意命题的"能力立意",而写作是一种情感和思维活动中十分活跃的创造性劳动,是学生语文素养与能力的综合表现,"天下第一大题目"——作文的分值越来越高也就在"情理之中"。目前,江苏省等率先实施新课改的省市高考作文分值已增至70分,占全卷的43·75%(上海市等高达46·67%)。应     

如何“活”化中学议论文写作

目前,议论文写作教学仍处于一种盲目无序状态。怎么才能改变这种被动的局面?笔者认为活化议论文写作尤为重要。文章从作文训练形式、作文指导、作文评改三个环节入手进行活化教学处理,起到了显著的成效。     

议论文如何跨过“议论”这道坎

近年来,学生议论文的写作过分追求表面的精彩,出现了这样一种情形:语言花哨,感情虚伪,思考肤浅,结构松散。其中,突出的问题是普遍采用观点+材料这样一种组织段落的模式来写作,用事例掩饰了对论点的深入思考,用材料取代了对问题的细     

如何获得“言意兼得”的议论文教学效果

正言意兼得之意,主要是指文本语言中所表现出来的内容(内涵)、思想、情感等;所谓言,主要是指文本中的外在言语形式及内在言语素材,它是文本构词、构句、构段、构篇的框架模式,及好词、好句、好段、好篇的材料构件。言意兼得就是要通过深入文本、挖掘文本中的有效言语因素,积累言语范式,形成运用组块,以利于迁移运用。在议论文教学中,教师要引导学生感受议论文特有的言语形式,形成自觉探索实践思想指导行为,进而使学生明白文章所要表达的主题思想。以下,笔者以苏教版语文第九册《滴水穿石     

如何在议论文中“一材多用”

在平时的作文考试中,我们发现这样一种现象：有许多考生,常常为写作材料的贫乏而大伤脑筋,甚至有的出现不能完成作文的情况。出现这种现象的原因固然与考生平时不注意积累写作材料有很大的关系,但也不排除考生不会使用材料、不能使有限的材料发挥尽可能大的作用,即不会“一材多用”这一重要原因。因此,若想在作文考试时不至于“巧妇难为无米之炊”,除了平时注意积累写作材料之外,学一点“一材多用”的本领,不失为考场作文的应急手段之一。     

中考满分议论文是如何“炼”成的

笔者发现，在近几年铺天盖地的考场作文中，八成以上的考生会选择写记叙文，这似乎已经成为他们无可争议的首选文体。虽然记叙文写起来相对简单，但也容易引起阅卷老师的审美疲劳。倘若我们在适当的时候，写一般考生不敢轻易尝试的议论文，一定会博得阅卷老师的青睐。     

议论文的“家天下”

既要有利于高等学校选拔质量较高的优生,又要有利于中学教学,这是众所周知的高考试题的命题原则,语文试题中的作文命题也不能例外.但回顾八○年以来五届作文命题,有的却并不是着眼于这一点,而只是在使广     

小鬼的“议论文”

不为钱折腰贪财就是喜欢钱,喜欢到宁愿为钱生、为钱死的程度。我觉得这种人即使有钱也不是大富翁,而是大傻子。钱好像有一种诱人的味道,能使人迷上它。妈妈对我说过:     

议论文的“六字诀”

议论文以“议”为主,“议”什么？最基本、最常见的就是六个字——为什么,怎么样。提出中心论点之后,首先总得议一议“为什么这样说”,这是分析问题;别人信服了你的观点,然后就可以议一议“怎么样做”,这是解决问题。许多议论文论述的就是这六个字。比如鲁迅的（拿来主义）是一篇效复杂的议论文（杂文）,其实归纳一下,通篇也就是论述了“为什么”和“怎么样”。为什么要实行拿来主义？因为“闭关主义”不行,“送去主义”不行,等着“送来”也不行。怎么样实行＊来主义？占有,挑选;或使用,或存放,或毁灭。（三个数字的警告）（…     

围绕“议论文三要素”进行议论文教学

<正>议论文写作是高中语文习作课重要的组成部分,同时也是最难的一部分。议论文的写作需要写作者的学生以冷静的笔触进行摆事实、辨是非、讲道理,树立某种主张或给予某种主张以否定。对论点、论据、论证以及语言、思维逻辑的要求比较严格。这就为学生的写作设立了障碍,颠覆了学生平日以主观感情为落脚点的写作习惯。所以,为了使学生提升议论文写作的能力,教师不妨从议论文的     

议论文如何开头

议论文可以说在结构上是最讲究谨严的一种文体,我们往往用提出问题(绪论)、分析问题(本论)、解决问题(结论)来概括议论文的结构,但在教学实践中,我们发现学生不会提出问题:或绪论与本论混淆,或问题提出有欠鲜明。笔者在部分学生优秀习作与有关作文案例中将议论文开头概括为以下四法:     

如何阅读议论文

在阅读议论文时,主要做到以下几点:1.抓住文章的论点。抓住文章的论点非常重要,只有这样,我们才能知道这篇文章在写什么。同学们所接触的英语议论文,一般都是开门见山,即开头就亮出作者的观点。2.抓住每个段落的首句。每个段落的首句通常是该段的主题句,抓住了首句,也就抓住了该段的中心。3.抓住文章的论据。在阅读议论文时,要注意作者运用什么样的论据来论证自己的观点。4.抓住文章的修辞。作者在议论文中,经常采用比喻、头韵(即连续数个单词的头音或头字母相同)或夸张等修辞手法,把道理说得更加透彻,把观点表达得更加鲜明,把平淡的内容表…     

如何剖析议论文

学生由于对事物的矛盾关系、因果关系、内因与外因、偶然与必然等缺乏深刻的认识,因此在写议论文剖析事理时显得浮泛。比如“失败是成功之母”这个成语,学生十分熟悉,我曾让学生以此为论点作文,但他们虽列举了很多典型事型来证明,却忽视了由失败到成功这个变化过程中所需的必要条件的分析,即未说清楚失败之后怎样才能成功。这就需要分析、归纳出成功所需的必要条件。如为人