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“大肚哥”非指别人,乃是长时间居住在奶奶家房顶的一只硕大的蜘蛛也。它大腹便便,全身黝黑发亮,别看它模样丑陋,它可是我家的“大功臣”哩! 相似文献
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张冰 《学生之友(小学版)》2013,(1):47-47
如果说“读进”是一种“扫描”、“存盘”,那么“悟出”仿佛电脑的输出。悟,在整体上把握,在评价、读写中拓展。悟的过程,更多的是分析、比较、综合、联想,从中发现新问题、开拓新思路、产生新认识。阅读让生命吸收了精神的养料,感悟是对生命高度的提升。在小学语文教学中,只有“读”具匠心,学生才能恍然大“悟”。 相似文献
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范国岚 《创新作文(初中版)》2014,(4):9-9
不同的人有不同的个性,就像世界上没有两片完全相同的树叶一样。在这里,我向大家介绍一位极具个性的少女——“盼哥儿”。我是在初二上学期认识她的,我的座位正好被安排在她的后面。那时,她穿着一件淡蓝色的衬衣,短短的头发,正在专心致志地看书。 相似文献
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一 “约定”的缘起
2010年秋,我接了一个新班。第一节课,学生们目不转睛地看着我.似乎在努力看透我;我也逐一打量着他们,努力认识每一个人。学生如此关注我,为什么不让他们写一写呢?于是,我郑重地对学生说:“你们认真观察我,我认真观察你们。一个星期后,你们写我,我写你们。咱们比一比,看谁的眼睛亮,谁写得像。” 相似文献