关于有效教学模式的几点思考

教学有效性研究由来已久,现在在课改和减负等一系列教育教学管理指导思想的影响下,愈来愈成为各个学校课题研究的一个热点。学校的发展、学生的发展、教师的发展三者共同呼唤着课改与教改带给置身其中的每一个人真正的快乐、解放和发展。知识的储备、能力的提升、情感的培养、人性的回归包括教育探讨了多年的素质也许是每个教师都在思考的问题。     

对教师教育专业“学科教学论”课程的几点思考——基于职前教师教育理论素养形成与发展的视角

当前“学科教学论”课程中存在着理论特征弱化、高水平师资缺乏等问题。“学科教学论”课程的教学要有意识地强化教育基础理论,并加强教育理论指导下的教学实践活动,同时拓展以“学科教学论”为核心的课程体系,培养既具有中小学教学实践又具有较高理论水平的高学历教师。     

教师教育中探究式教学模式初探——对初教大专教学论课程的思考

探究式教学是教师教和学生学的方式的重大变革。将之用于教师教育教学论课程,可以为师范生提供一种新的学习方式,还可以满足基础教育新课程改革对新型教师的需求。     

学科教学论课程教学模式建构探析

新一轮基础教育课程改革所倡导的新理念，对学科教学论课程与教学提出了严峻的挑战。本乏结合学科教学论课程自身的特点和规律，以现代教育理论及教育思想为指导，以课堂教学方法、手段为切入点，构建了整体优化的学科教学论课程教学模式。     

关于应用美术教学的几点思考

应用美术是一门艺术与生活紧密结合的课程,课程的高尚品格将不断潜移默化地影响着学生。针对该课程的特点,教师要具备丰厚的底蕴和艺术的灵感,力求了解每一位学生,因材施教,引导学生在艺术追求的道路上“精一”而“通全”。     

开放教育《课程与教学论》课程教学模式创新

本文结合教学实践,针对目前在开放教育小学教育本科专业《课程与教学论》课程教学中出现的远程资源点击率低、面授课到课率低、网上讨论不热烈、实践教学缺失等现象,设计了＂精讲导学-自主学习-研究性学习＂的三段式课程学习模式,以提高学生的自主学习能力和学习效率。力图通过教学模式的创新,探寻教育类课程远程教学改革的长效机制。     

关于高中美术教学的几点思考

美术教育是提高中学生审美能力和道德修养的重要途径。传统的美术教学大多是单纯注重美术技法的教授．往往忽视了美术文化和审美意识的培养。高中美术教学应面向学生的综合素质的提高,教师应教会学生一个看世界的方法和思考问题的方式,要启发学生的创造意识,培养审美能力,要让学生能够学会用艺术的眼光去看世界、看生活     

“工程地质勘察”课程教学的几点思考

以中国地质大学(武汉)开设的“工程地质勘察”课程教学为例,结合“土木工程(岩土工程方向)”专业综合改革项目,剖析了该课程教学目前存在的问题与不足,并提出了优化课程体系与教学内容、突出教学重点、加强案例教学和重视勘察报告编写训练四个方面的建议,以达到改进该课程教学模式和提高教学效果的目的.     

关于中学数学教学模式的几点思考

教学模式是指在一定的教学理论指导下,围绕教学目的,形成相对稳定的教学程序及其实施方法的简要描述.它是教学理论在教学过程中的具体化,又是教学经验的系统总结.在数学教学中,国内外有几十种教学模式,对中学数学教学产生着深刻的影响.     

化学教学论“任务式”教学模式的探索与实践

化学教学论是一门实践性很强的教学理论课。必须通过布置任务,让学生经历实践环节,为其提供探讨、体验和反省的机会来带动有关理论学习,才能使学生从中受到启发,学到本领,树立先进的教育理念。可以从课程特点、学生情况、课改理念等方面阐述"任务式"教学模式提出的背景,了解并掌握教学模式的建设及实施环节中的教育教学功能。     

基于创新教育理念下的高校思政课教学模式探析

提高创新人文精神,推进思想政治理论课教学改革,是培养德、智、体、美全面发展的中国特色社会主义事业建设者的必由之路。本文从创新教育理念下的高校思政课教学目标出发,对其实现途径进行初步探讨,从操作层面上提出了我国本科思政课教学模式改革的基本构想。     

高职景观设计专业“工作室制”教学模式探究

本文以国家对高职教育的政策为出发点,分析当前高职景观设计教学与市场接轨中存在的问题,初步探索了"工作室制"教学模式在景观设计教学中的可行性,有效的解决了教师和学生理论化、书面化等存在的问题,是景观设计教学改革的重要途径。     

试析基于框架理论的翻译教学模式

伴随当今社会的不断发展进步,新课程改革的不断推广,我国教育界在教学方面已经有了很大的改变,并取得了一定的成果。如今,随着翻译学科的发展,翻译教学已经成为了一门重点教学的课程,这对学生的发展以及社会的发展进步都有很大的推动作用。本文针对以往的翻译教学模式等各个方面进行一定的研究与分析,并在此基础之上,对框架理论翻译教学模式进行一定的分析,以更好的提升学生的翻译能力。     

建构主义理论在机械设计课程教学改革中的探索与实践

以建构主义理论为指导,分析了机械设计课程教学中存在的问题。结合机械设计课程的教学特点,提出了基于建构主义理论的机械设计课程教改思路,在教学设计、教学方法和评价方式上进行了探索与实践,并取得了一定的成效。     

《网页设计》课程一体化教学探究

本文作者主要从三个方面分别阐述了在《网页设计》课程中采用一体化教学模式的必要性。经过实践,一体化教学模式有利于增强教学过程中师生之间的互动,大大促进学生及时掌握《网页设计》课程的操作技能,避免了传统教学模式理论与实践相背离的缺点,达到了培养学生职业岗位能力的教学目标。     

《课程与教学论》的导学模式初探

开放教育的教学,又称"导学",有其深刻内涵的.相对于传统的教学模式来说,开放教育的教学不论在教学理念方面还是在教学过程方面都发生了很大的变化.在教学理念方面,开放教育的教学所要确立的是"从学习者的需要出发,以学习者为中心,充分利用现代网络资源,为学习者提供强大的学习支持服务"新的教学理念,并且在这种教学理念的支配下,由传统的面对面的系统教授转变为以提供学习支持为主.本文拟以教育管理本科课程<课程与教学论>的导学为例,对开放教育的导学过程从教学设计上、过程模式上进行了初步探讨.     

互动的深化--"多元互动"课程教学模式

多元互动教学模式是基于网络环境下的现代远程开放教育的一种新型课程教学形式.本文简要总结和阐述了这种课程教学模式的内涵、构建依据、实践做法及模式的特点.     

思想政治理论课WebQuest教学模式探究

基于网络的思想政治理论课探究式教学模式能有效克服注入式教学的弊端,WebQuest(网络探究)是实现思想政治理论课探究式教学模式的有效工具,构建探究式教学平台是开展思想政治理论探究式教学的关键。     

《邓小平理论概论》课程教学模式改革的做法和体会

学生是学习的主人,教师是学习的组织者、引导者与合作者,围绕这一基本教育理念,本文针对当前开放教育中,<邓小平理论概论>教学面临的一些问题及产生的原因,表述了只有通过学生利用网络自主探究学习,通过老师合理的引,得当的放,才能激发学生的学习热情,才能收到较好的教学效果.     

基于语块理论的大学英语写作教学模式研究

英语写作是大学英语教学中一个相对薄弱的环节。本文在阐释语块理论内涵的基础上,结合具体教学实践,阐述在大学英语教学中实施以语块为单位的写作教学的四步骤,探讨大学英语写作课堂教学模式。力图提高学生的语块能力,进一步优化写作课堂教学效果。