对“思想道德修养与法律基础”课程改革的思考

"思想道德修养与法律基础"课是我国高校统一的思想政治理论课程体系的重要组成部分,是大学生进入高校学习的第一门思想政治课,是高校思想政治理论课新课程方案最先尝试教学改革的课程。文章分析了课程教学改革中出现的新问题,提出课程教学改革方案,以适应教学改革需要,提高教学效果,体现课程教育教学的针对性与实效性,增强吸引力和感染力。     

高校思想政治理论课教学改革的误区及其相关思考

高校思想政治理论课教学改革近年来取得了不小的成效,但在改革过程中也出现了某些误区,盲目地摒弃讲授式教学即是其中之一.讲授法作为最基本的教学方法,与思想政治理论课的学科性质及对马克思主义理要进行系统"灌输"的原则是相契合的,在教学中不应被废弃.以对讲授法的改进与完善为基础,把科学的讲授法与其他教学方法辩证地、有机地结合起来,最终建立或形成一个稳定多元、有序互补的高校思想政治理论课教学方法的体系,应当是高校思想政治理论课教学改革的理性和务实的选择.     

浅议高职“两课”教学方法的创新

教学创新通常是指在教学过程中运用新的教学计划、新的教学大纲、新的教材和新的教学方法,结合新的教学理念进行实验教学,为学生提供新的教学服务,提高教学质量过程的创新。在高校思想政治理论课教育教学活动中,进行创新是要研究高校思想政治理论课教育教学中出现的新情况新问题,在思想政治理论课教育教学的基本理念、教育内容、教学方法等疗面大胆探索,构建创新体系,加强高校思想政治理论课的学科建设,实现高校思想政治理论课教育教学的根本目的。而本文着重探讨的是教学方法的创新。     

关于高校思想政治理论课改革的思考

高校思想政治理论课改革不仅是一个教育问题,更是一个重大的政治问题。从1998方案到2005方案,高校思想政治理论课改革的步子很大,在取得比较好的效果的同时,还必须注意在实践教学过程中出现的问题。这些问题直接影响着思想政治理论课的教育效果,还需要在改革过程中逐步地解决。     

深化高校思想政治理论课实践教学改革探析——学习习近平总书记关于教育的重要论述

深化高校思想政治理论课实践教学改革,是贯彻习近平总书记关于教育的重要论述精神的重大举措,是全面深化教育领域综合改革的内在要求。要全面审视当前高校思想政治理论课实践教学中存在的误区,提高对深化高校思想政治理论课实践教学改革的认识,破解改革中的难题,在课时、学分、经费等方面加大保障力度,健全奖惩机制,形成改革合力。     

高校思想政治理论课教学管理机构改革的再思考——安徽省为考察对象

高校思想政治理论课教学管理机构建设是课程建设的一个基础问题。成立独立的思想政治理论课教学机构既是思想政治理论课教学功能历史演进的必然选择,也是高等教育质量整体提升的时代要求,实现综合协同则成为思想政治理论课建设的更高层次的管理创新。对于教学管理机构改革过程中产生的新问题,必须予以高度重视,加以切实解决。     

大班环境下高校思想政治理论课多维互动教学模式的构建

针对当前大班环境下高校思想政治理论课教学出现的新问题,本文从课内和课外两个层面采取形式多样的教学方法,构建多维互动的教学模式,以提高思想政治理论课教学质量,实现教学方法和手段的改革与创新。     

高校思想政治理论课教学改革的思考

为了提高高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力,充分发挥思想政治理论课教学在大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用,针对目前思想政治理论课教学中出现的主要问题,提出了思想政治理论课教学改革的基本思路和具体措施。     

试析高校思想政治理论课实践教学手段改革的必要性

为了有效提高高校思想政治理论课的教学效果,高校思想政治理论课教学改革势在必行,教学内容和教学手段是制约教学效果的最主要的两个方面.文章主要从实践教学手段改革的必要性入手,分析论证思想政治理论课实践教学改革的重要性,以提高人们对此项改革的重视.     

高校思想政治理论课教学改革的思考

为了提高高校思想政治理论课教学的针对性、实效性和吸引力,充分发挥思想政治理论课教学在大学生思想政治教育中的主渠道、主阵地作用,针对目前思想政治理论课教学中出现的主要问题,提出了思想政治理论课教学改革的基本思路和具体措施.     

充分发挥高校思想政治教育的主渠道作用

高校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主阵地、主课堂和主渠道。新时期必须正确认识大学生的思想特点,准确把握思想政治理论课教学存在的问题,并从教育观念、教学内容以及教学方法和手段等方面进行积极的探索和改革,充分发挥思想政治理论课在大学生思想政治教育中的主渠道作用。     

高校思想政治理论课“专题教学,巡回授课”教学改革模式

针对高校大学生的思想政治状况以及思想政治教育的方式方法的现实情况,响应中央16号文件精神,对高校思想政治教育教学方式进行改革和完善不仅具有必要性,而且具有迫切性。为了达到较好的教学效果和更好地发挥思想政治理论课的教育功能,各高校对思想政治理论课的教学方式做了诸多的尝试和改革。在此基础上,就思想政治理论课"专题教学,巡回授课"教学改革模式的利弊进行分析,以期对改革和完善思想政治理论课的教学方式有所启迪。     

高校思想政治理论课教学评价体系的构建初探

高校思想政治理论课的教学改革是由一系列教学环节构成的系统性行为,在这其中,教学实效性评价体系的改革是重要内容和环节之一,科学的思想政治理论课教学评价体系应从学校、教师、学生三个角度来构建。     

高校思想政治理论课与中学政治课新课改衔接的思考

大学生思想政治理论课和中学思想品德课、思想政治课有内在的密切联系和递进关系。中学政治课新课改对高校思想政治理论课教学有积极的推动作用,高校思想政治理论课在教学理念、教学内容、教学方法、能力培养上和中学新课改相衔接并且有所创新,才能让大学生思想政治理论课成为大学生"真心喜欢、终身受益"的课程。     

形塑高校思想政治工作课外教育资源：基于协同论的视角

高校思想政治教育理论课改革已经取得了较大的成效。为了进一步提高其实效性,必须对高校思想政治工作课外教育资源优化整合,以形成有效的教育合力。本文以协同论的视角,努力形塑高校思想政治工作课外教育资源,以期提高思想政治教育的实效性。     

论高校思想政治理论课教学的新发展

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是大学生思想政治教育的主渠道。当前,深化高校思想政治理论课教学改革,必须实现教学理念的新发展,确立科学发展、以人为本和开拓创新的理念;必须实现教学内容的新发展,牢固树立社会主义核心价值体系,深入贯彻中国特色社会主义理论体系,全面加强生态文明教育;必须实现教学方法的新发展,充分发挥教师的主导作用、不断更新教学方式方法、切实加强实践教学环节。     

试析当代中国马克思主义大众化视阈下的高校思想政治理论课教学

高校思想政治理论课的教学过程与当代中国马克思主义大众化的过程是相一致的,一定意义上,高校思想政治理论课的教学过程实质就是当代中国马克思主义大众化的过程,因此,高校思想政治理论课的教学是当代中国马克思主义普及程度提高的重要途径。围绕实现"学生真心喜欢、终身受益"的课程建设目标,从分析当代中国马克思主义大众化的基本问题入手,进而探寻推动当代中国马克思主义大众化的路径。     

应用多媒体技术提高高校思想政治课教学效果初探

多媒体教学模式是对传统高校政治课教学“一只粉笔一张嘴,教师从头讲到尾”的教学模式的深刻变革,具有较好的教学效果。而如何充分发挥多媒体技术在课堂教学中的效益,是当前高校思想政治课教学中一个热点问题。全文通过对高校思想政治课多媒体教学模式与传统教学模式优势与劣势的比较分析,提出了综合运用两种教学模式以实现优势互补的高校思想政治课教学新模式。     

行动导向教学法在思想政治理论课教学中的适用性

行动导向教学法打破了以语言、直观传递为主的教学模式,为思想政治理论课教学改革带来了新方法,但行动导向教学法对思想政治理论课教学的适用性值得探讨。从适用范围和教学目标探讨行动导向教学法对思想政治理论课教学的适用性,认为在思想政治理论课教学中可以从教学观念和教学模式上有的放矢的使用行动导向教学法,以提高思想政治理论课教学改革的实效。     

对目前我校思想政治理论课教学改革的思考

随着昆明大学从高职高专院校向应用型本科院校的转变,人才培养的目标、模式发生了新的变化,这必然带来思想政治理论课教学的改革。在分析目前学校思想政治理论课教学中不利于应用型本科院校人才培养的因素的基础上,从在教学内容、方法、手段、考核方式等方面提出了改革的具体措施。