谈《机械制图》课教学中学生空间想象力的培养

机械制图不仅仅是工程技术人员的重要工具和语言,更是工程技术人员的基本技能,是一门既有系统理论又有实践性技术的基础课。学好这门课的基础是具有良好的空间想象力。那么,能够拓展学生空间想象力的途径有哪些呢？     

技工院校机械制图教学策略探究

技工院校机械制图课程是一门重要的技术基础课,是工程技术界的语言。对于整个课程的教学提出要做好开端,重视过程;精讲多练,讲究策略;关注学情,欣赏鼓励;严格规范;就业导向。     

谈体视图在机械制图课教学中对培养学生空间想象力的作用

工程图样被喻为“工程界的语言”。它是表达和交流技术思想的重要工具,是工程技术部门的一项重要制技术文件。画法几何及机械图课程是工科学生一门必修的技术基础课,它研究绘制和阅读工程图样,解决空间几何问题的理论和方法,为培养学生的制图技能和空间想象力打下必要     

谈制图课与学生专业素质的培养

图纸作为工程界的语言,是生产中重要的技术文件．在生产建设中先有图纸,然后才能进行生产、加工和制造。机械制图是研究机械图样的绘制和识读规律的一门重要技术基础课,是工程技术人员、交流技术思想、指导：生产工艺必须具备的基本功。在教学过程中训练学生掌握该课程的学习方法,培养学生认真细致的作风和高度的责任感具有重要的意义。     

赋予《机械制图》课以活力

制图和字、数学一样，是人们借以表达、交流技术思想和指导工作的重要工具。被誉为工程技术界的语言。所以它在教学上就应像学习语言般的循序渐进、生动活泼、形式多样并富于想象。     

非机类专业《工程制图》教学的探讨

机械制图是工科院校学生必修的一门技术基础课,因此,学好机械制图对每一位工科院校的学生来说是非常重要的。但在市场经济条件下,许多学生急功近利,只注重专业课、计算机、英语等课程的学习,而忽略了基础课的重要性。有的学生,特别是非机类专业的学生片面认为,学习这门课用途不大,甚至是浪费时间,在这种情况下,如何通过对非机类《工程制图》教学之道的研究来调动学生的学习积极性,以达到提高教学效果的目的就是显得非常重要。一、学习兴趣与创造力的培养1、要重视上好第一节课工程制图是工程界的技术语言,不会读图、绘图的人是工程技术界的…     

多媒体在机械制图教学中的应用

《机械制图》是中等职业学校机械类专业的一门主要专业基础课,其研究对象是机械图样,目的是培养学生识图和绘图的方法和技能。职业教育作为一种专业教育,是定向培养技术人才的教育,而工程图样,被称作“工程技术界的共同语言”,是工程技术人员必须掌握的技术语言,因此《机械制图》也是一门重要的技能培训课程。《机械制图》的理论性和实践性较强,且内容比较抽象,教学过程中如果能够合理地利用多媒体进行教学,可以使那些用传统的教学手段难以讲清的教学内容,化难为易、化繁为简,使抽象的内容变得直观,在课堂教学中提高效率。     

如何学好机械制图

机械制图是一门专业基础课,特别对于理工科的学生来说,掌握机械制图是必不可少的一种技能。工程图样被喻为"工程界的语言",它是表达和交流技术思想的重要工具,是工程技术部门的一项重要技术文件。它研究绘制和阅读工程图样、解决空间几何问题的理论和方法。那么怎么才能学好机械制图,自己可以画出美观的合格的图纸呢?     

建筑制图教学中如何加强识图能力的培养

工程图作为建筑工程界的语言，是工程技术人员交流的工具，识图能力是工程技术人员工作能力的重要组成部分。因此，培养学生的识图能力是建筑制图教学的基本任务。     

《机械制图》设置两段教学构想

机械制图是一门专业基础课,也可以说是一门专业课,因为图样不仅是工程人员构思、构形和技术要求的具体表达,也是工程技术人员之间以及工程技术人员与生产者之间交流的技术语言,所以机械制图这门课掌握的好坏直接会影响其它专业课的学习和学生毕业后的工作。由于学生没有实践知识而缺乏空间想象能力,再加上机械制图课内容繁杂,涉及到的相关学科较多、头绪多、知识零碎,使得学生在学完本课程之后,综合识图与制图的能力不是那么理想。     

Using interactive problem-solving techniques to enhance control systems education for non English-speakers

Interactive learning is beneficial to students in that it allows the continual development and testing of many skills. An interactive approach enables students to improve their technical capabilities, as well as developing both verbal and written communicative ability. Problem solving and communication skills are vital for engineering students; in the workplace they will be required to communicate with people of varying technical abilities and from different linguistic and engineering backgrounds. In this paper, a case study is presented that discusses how the traditional method of teaching control systems can be improved. ‘Control systems’ is a complex engineering topic requiring students to process an extended amount of mathematical formulae. MATLAB software, which enables students to interactively compare a range of possible combinations and analyse the optimal solution, is used to this end. It was found that students became more enthusiastic and interested when given ownership of their learning objectives. As well as improving the students’ technical knowledge, other important engineering skills are also improved by introducing an interactive method of teaching.     

谈高职工程力学课程建设

工程力学是机械类重要的技术基础课,它是一门能直接用于工程实际的技术学科。对该课程进行建设可以优化学生的综合素质,培养学生解决实际问题的能力,促进师资队伍建设,提高教育质量。     

应用型地方院校金工实习铣工实训教学设计

金工实习是高校工科专业学生必修的一门实践基础课,该课程具有承上启下的作用,是工科专业学生提高实践动手能力的重要教学环节之一,也是后续专业课学习的基础,既提高了学生的动手能力,也为学生今后参加学科竞赛提供了技术支持。文章以金工实习铣工实训为例,详细介绍了金工实习铣工工艺及操作。     

化工原理课程教学与应用型创新人才的培养

化工原理课程是重要技术基础课,在工科学生的培养计划中起着由理及工的"桥梁"作用;优化化工原理课程体系对于培养面向基层和生产的应用型高级专门人才具有重要意义。本文探讨了应用型创新人才的培养,改革理论教学和加强实践性教学是培养应用型创新人才培养的有效途径。     

大学生工程技术素养的性别差异研究 ——以上海市9所高校为例

通过对上海9所高校大学生工程技术素养的问卷调查,采用描述性统计与回归模型分析发现:大学生工程技术素养存在性别刻板印象,男生的工程技术素养显著高于女生。但在具体维度上男女生各有优劣,男生在工程知识、工程实践维度得分显著高于女生,女生在工程伦理维度得分显著高于男生,在工程技术维度,男女生没有显著差异。影响学生工程素养的因素方面,兴趣与职业期望对男女生的工程技术实践、技能均具有显著影响;学科类别、家庭所在地、学校类别对学生的工程技术知识、技能、实践均有不同程度的显著影响。建议从社会层面构建男女平等的文化氛围,加强女大学生工程技术兴趣培养,开设工程技术类通识课程,强化有德性工程师的培养,营造良好的制度环境等方面着手,提升不同性别学生的工程技术素养。     

高职《建筑施工技术》课程教学改革初探

《建筑施工技术》课程是土建类专业的一门主干技术课程,旨在培养懂理论会技术的一线技术人员。通过对《建筑施工技术》课程传统教学缺陷的分析,提出采用保持教学内容与时俱进;采用多种教学方法相结合;因材施教,充分挖掘学生潜能;重视实践操作,增强学生技能;改革考核方式,理论与技能并重等措施,方能达成课程教学目标。     

Which Techno-mathematical Literacies Are Essential for Future Engineers?

Due to increased use of technology, the workplace practices of engineers have changed. So-called techno-mathematical literacies (TmL) are necessary for engineers of the 21st century. Because it is still unknown which TmL engineers actually use in their professional practices, the purpose of this study was to identify these TmL. Fourteen semi-structured interviews were conducted with engineers with a background in different educational tracks in higher professional education (e.g. civil, chemical, biotechnical and mechanical engineering). As a result of the data analysis, 7 commonly used TmL are identified: data literacy, technical software skills, technical communication skills, sense of error, sense of number, technical creativity and technical drawing skills. Engineers also noted a discrepancy between their education and workplace needs; they characterized mathematics in their education as an island with limited relevance. These findings lead to recommendations for the future of science, technology, engineering and mathematics (STEM) in higher technical professional education that can help students learn STEM for the future.     

融入数学语言的“土木工程材料”课程教学方法探讨

“土木工程材料”是土木工程领域的一门重要专业基础课,其主要任务是介绍土木工程领域不同构筑物建造所用各种材料的组成、特性以及技术性质等内容,使学生具备合理选择建筑材料的能力。由于涉及面较广、内容繁杂,加之各种材料性能相对独立,致使各章节内容缺乏连续性,逻辑性较弱。一些知识点单纯用语言论述学生难以真正领悟,而恰当引入逻辑性强的数学语言去阐述,可以帮助学生深入理解相关知识点,从而提高课堂教学质量。     

心理咨询语言——高校思想政治教育工作的新工具

高校思想政治教育工作往往因为工作者的会谈技术不得要领,没有真正从学生的接受心理去把握,容易引发学生反感情绪,从而影响工作实效.后现代语言观已经把语言放进了治疗过程的重要位置,并使语言作为技术在心理咨询领域大放光彩.高校思想政治教育工作把这些语言技术迁移过来,将使心理咨询的语言成为促进高校思想政治教育工作新的、强有力的工具,值得研究和探讨.     

高职《机械制图》课程分层教学改革研究

《机械制图》是高职院校工科类专业学生基础必修课。本文针对高职学生现状,根据《机械制图》的课程特点,分析了该课程传统教学模式存在的弊端;提出在目前课时数不断压缩的情况下,应改变传统观念,着眼于学生学习能力的差异,职业兴趣的差异以及目标指向的差异,根据不同层次的学生,运用分层模块教学,从而达到制图教学的目的。