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《小学教学(数学版)》2014,(2):F0002-F0002
年龄:36岁学历:本科
职务:教导处副主任
职称:小学高级教师
爱好:计算机、体育
最喜爱的书:《作为教育任务的数学》
工作单位:西南大学附属小学 相似文献
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由于非等位基因之间的相互作用,孟德尔表型分离比9:3:3:1常被修饰。如:互补效应的表型比被修饰为9:7;抑制基因的表型比被修饰为13:3;隐性上位表型比为9:3:4;显性上位表型比为12:3:1;叠加作用表型比则为15:1。其实除此之外,致死基因也可导致表型比的改变。如2008年全国中学生生物学联赛试题中出现了6:3:2:1这一特殊的表型比。试题如下: 相似文献
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《中学英语园地(高三版)》2008,(7):F0002-F0002
地点:北京工业大学
场地类型:新建比赛场馆
奥运会期间的用途:羽毛球、艺术体操
残奥会期间的用途:无
建筑面积:24383平方米
固定座位数:5800个
临时座位数:1700个 相似文献
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在试题中经常出现非常规表现型分离比,如12:3:1、9:7、13:3、9:3:4、9:6:1等,其实他们都是由于基因间的相互作用导致对基因表达的影响所致,但其遗传实质不变,仍符合A_B_:A_bb:aaB_:aabb:9:3:3:1孟德尔分离比.能敏锐地看出它们是新情境下自由组合定律的灵活应用是解答这类题的关键,下面结... 相似文献
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近几年各地的模拟题和高考题不再直接考查F2的9:3:3:1,而是对其进行变形,充分考查学生获取信息、分析以及灵活应用的能力。学生对教材中9:3:3:1掌握的比较熟悉,对数据的运用处理也比较熟练。但对于该比例的变形问题的解决还是有畏难情绪,常常出现差错。实际上该类题有一定的解题方法和思路,这类题常见的变式比也就是12:3:1;9:6:1;9:3:4;15:1;13:3;9:7等形式。 相似文献
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《小学教学(数学版)》2014,(12):F0002-F0002
年龄:32岁 学历:本科
职务:小学数学教师
职称:小学高级教师
爱好:读书、旅游
最喜爱的书:《瓦尔登湖》《优秀是教出来的》
工作单位:江苏省启东实验小学 相似文献
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《中学英语园地(高三版)》2008,(12):F0002-F0002
北京科技大学体育馆 地点:北京科技大学 场地类型:新建比赛场馆 奥运会期间的用途:柔道、跆拳道 残奥会期间的用途:轮椅篮球、轮椅橄榄球 建筑面积:24662平方米 固定座位数:4000个 临时座位数:4000个 相似文献
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《中学英语园地(高三版)》2008,(9):F0002-F0002
地点:北京市石景山区老山国家体育总局自行车和击剑运动管理中心基地西侧 场地类型:新建比赛场馆 奥运会期间的用途:场地自行车 残奥会期间的用途:场地自行车 建筑面积:32920平方米 固定座位数:3000个 临时座位数:3000个 相似文献
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