发生在课后的故事

故事一：反对为小鸟搭窝 有一天,学校门卫送来一封特别的信,信里写着： 李老师：你好!我是五年级2班汪思佳,我反对同学们为小鸟搭窝。因为,如果我们都为小鸟搭窝,小鸟就有了依赖同学们的心,小鸟最终回（会）飞回大森林,而森林又没有我搭的窝,而且小鸟那时也不回（会）搭窝,那小鸟不就在森林中冷死了。     

买书

有一天,我买了一只小鸟。小乌活泼可爱,身上的羽毛色彩斑斓,我们都非常喜欢它。我把小鸟和一只大乌关在一个鸟笼子里,可是没多久小乌却死了。我很伤心,却不知道小乌怎么会死的。问爸爸妈妈,他们也不知道。我就到我的书架上找有关鸟类饲养的书,但没有找到。于是,我就让妈妈和我一起到书店去买一本查查看,     

小鸟读书

一群小鸟在果园里飞来飞去……小明看见了问: “妈妈,小鸟在做什么呀?”妈妈笑嘻嘻地说:它们在读书呀!那绿色的果树是绿色的书,小鸟飞来喳喳地读着。读呀读,读     

小鸟读书

一群小鸟在果园里飞来飞去……小明看见了问:“妈妈,小鸟在做什么呀?” 妈妈笑嘻嘻地说:它们在读书呀！那绿色的果树是绿色的书,小鸟飞来喳喳地读着。读呀读,读     

在鹿角上唱歌的小鸟

森林里住着一位白头发的老奶奶,小象、大鹿、小松鼠和小鸟都是她的好朋友。小鸟每天给老奶奶唱歌,老奶奶过得非常快活。后来,老奶奶从森林里搬走了,搬到草原上去住了。老奶奶搬到草原上没多久,就生病了,她非常想念森林里的朋友们,非常想听小鸟们唱歌,“唧溜溜,唧溜溜……”那歌声多美啊,小鸟在树上蹦蹦跳跳,多可爱啊。可是,这里是草原,一棵树也没有,小鸟怎么飞来唱歌呢?“唉!”老奶奶重重地叹了一口气。风儿从老奶奶的窗前经过,把老奶奶的叹息带到了森林里,小象、大鹿、小松鼠和小鸟听到了,都非常着     

小鸟的家

星期天下午,我在阳台上画画。我用绿色的水彩笔画了一片森林,用棕色的笔在每棵树上画了一个鸟窝。接着,我又在鸟窝旁画上了五颜六色的小鸟。小鸟位在森林里嬉戏、玩耍,有的在唱歌,有的在跳舞,还有的在喂小宝宝。     

树桩爷爷

森林里有棵大树,大家都喊他大树爷爷。他那高高的树杈上住着一群小鸟,浓浓的树荫下住着小兔和小猪。一天,来了一些人,砍掉了许多树木,大树爷爷也一下子变成了树桩爷爷。没有了大树,没有了树荫,小鸟、小兔和小猪只好搬走了,只剩下树桩爷爷皱着眉头,孤零零地站在那儿。可大家忘不了给他们带来过许多欢乐的大树爷爷。小猪拿来苔藓,种在树桩爷爷身上,给树桩爷爷穿上绿茸茸的衣裳。小兔把小伞一样的蘑菇种在树桩爷     

森林王国失跌之谜

很早很早以前,在茂密的森林里,有一个美丽的王国。国王是个学问渊博的聪明人,他和一些会办事的大臣,把国家管理得井井有条。百姓们有的种庄稼,有的狩(shòu)猎,有的织布,有的打铁……生活里充满了歌声和笑声。国王订了一条特别法令:“不准乱砍树木,违令者斩!”就是伐木队,也必须在规定的地区伐木。这一点,大臣和百姓都不懂,他们窃窃私语说:“森林王国里树木有啥稀奇,咱们国王也太小气了。”国王有个儿子,取名田平,却是个草包,又笨又懒。笨得连自己的名字也叫不清。他爱吃甜饼,老是说自己的名字叫甜饼。于是,大伙也就叫他甜饼王子,再没有人知…     

小学美术教育与学生创新意识的培养

一、小学美术教育中培养学生创新意识的六要素
　　1.创设环境。教师是创设环境的主导者和调节控制者,通过设置一定的环境,活用教学方法,让学生感知,对美术内容尽快了解,产生探究欲望,明确学习的目标。如在《小鸟的世界》一课的教学中,为了使学生了解鸟和鸟、背景和鸟的关系,激发他们的绘画兴趣,设置一个童话故事：森林里的树木被人们砍伐,只剩下光秃秃的山坡,小鸟的家没有了,怎么办呢？使学生明白鸟与大自然的关系,丰富学生的感官,激发学生的创新热情。     

巧妈妈讲科学

(一)谁杀死了小鸟? 20年前,动物园里,养着一群活泼可爱的小鸟。有一天,其中一只小鸟死了,不明不白的死了。第二天,又有几只小鸟死了,还是不知道为什么死。养小鸟的饲养员心疼极了,却不知道怎么办才好?就这样,在短短的几天里,这群小鸟全都死了。     

谁也没有想到

谁也没有想到嫩芽像小鸟的嘴巴啄破了老树的枝丫谁也没有想到花蕾像个爱笑的娃娃笑得春天露出了白牙谁也没有想到一只小鸟溜出了小巢用嫩翅扇开了森林的门谁也没有想到一缕阳光飘进了树洞用手轻轻地抹开了昆虫的眼睛热情倡议:写春天的诗歌很多,这一首是不是有点特别呢?请同学们     

冬天的森林

冬天不知不觉地来了。森林里变得静悄悄的,爱唱歌的小鸟有的躲(duo)了起来,有的呢,飞到南方过冬去     

天生丽质难自弃

深深的皱褶里,不仅仅是岁月沧桑,生命从生成到灭亡也不全是季节的轮回。一双曾经多么明亮炽热的眼晴,它温暖过很多人的灵魂和冰凉的真理,如今却只剩下怎么读也读不尽的苍凉。相信生命与灵魂只有死过数十次的人,才会有这样令人悲伤与不安的面孔。束星北的命运告诉我们,已被我们认为早翻烂了的“过去”的太书,其实,还没有真正打开……     

美丽的小村庄

有一个美丽的小村庄,那里的树长得很茂盛,有很多可爱的动物。早晨,树林里的小鸟在枝头歌唱,小鹿在小溪边散步。它们有的低下头喝水,有的欣赏自己映在水里的影子。中午,太阳高照,村子里的人们都去干活了,小鸟也在找     

森林有只报时鸟

<正>一从远古到当今,望云山森林都没有时间的概念。直到有一天,森林里最老最老的银杏树枝头,莫名其妙地多了一个小小的鸟巢,鸟巢里住着一只翡翠一样颜色的小鸟。小鸟张嘴鸣叫,望云山流动的时间才第一次被发现、被命名。     

读活书

陶行知常问学生,什么是活书?大家回答不出。他说,活书是活的知识之宝库。花草是活书,树木是活书,飞禽走兽、山川湖海、风霜雨雪、天体运作都是活书。活的人、活的问题、活的文化、活的宇宙、活的世界、活的变化……都是活的知识之宝库,便都是活的书。活的书只可以活用而不能死读。死读书是读书的态度、方法死板。只会死记硬背,不会灵活运用,读得越多,越钻进死胡同去,结果人读得呆头呆脑,有的身体也垮掉了。这样的读书绝对没有出路。读书要活读,更要活用。要学会跳出书来读书,即用活书去实验,去生产,去建设,去革命,用活书去树立一个可爱可敬…     

感受幸福

有这样一则故事:有两只老虎,一只生活在笼子里,一只生活在森林里。笼子里的老虎三餐无忧,森林里的老虎自由自在,它们互相羡慕着对方。最后,它们互换了位置。但过了不久,这两只老虎都死了。一只因饥饿而死,一只因忧郁而死。从笼子里走出的老虎获得了自由,但它却没有捕食的本领;走进笼子的老虎获得了安逸,但它却没有在狭小的空间里生活的心境。最终,等待它们的只有死亡。森林中的老虎羡慕笼子里的老虎的安逸,羡慕它的幸福,也想去追求那样的幸福;遗憾的是,它并没有意识到自己也正生活在幸福之中,没有明白拥有自由也是一种幸福。其实现实生活中…     

大度读人

一个人就是一本书。读人,比读其他文学写就的书更难。我认认真真地读,读了大半辈子,至今还没有读懂这本人之书。有的人,在阳光明媚的日子里愿意把伞借给你,而下雨的时候,他却打伞悄悄地先走了。     

生命之花

在森林的最深处,有一朵生命之花。当生命之花绽放的时候,森林里的一切植物都会获得重生。 花仙精灵嘻非是花仙国的一员。一天,花仙国全体成员召开紧急会议：人类的化学污染物严重威胁着森林里植物的生存,而剩下的一些树木也是奄奄一息,随时都有可能步刚刚离去的兄弟姐妹们后尘——因污染而死。     

三块手帕

妮妮(nī ni)有三块花手帕pà),一块上有小鱼,鱼儿在水里游;一块上有小鸟,鸟儿在天上飞;还有一块上有森林,森林里树很多,花儿也很多,真漂亮！ 妮妮一个人在家呆着没