龟兔赛跑新编

1.小白兔同乌龟进行百米赛跑。3.这回,乌龟不服气了,要求再比一次。小白兔站在起跑线后面20米远的地方,乌龟仍在起跑线起跑。2.这一次小白兔没有在半路上睡大觉,一口气跑到了终点,乌龟正好落后20米。4.小朋友,想一想,这次谁先到终点?为什么?龟兔赛跑新编@史书明 @蔡迎红     

龟兔赛跑新编(三)

乌龟在与小白兔第三次、第四次赛跑都输了后,冷静了下来,每天都想着如何能赢下一次比赛。有一天,乌龟终于想到一个好主意。于是,他来到小白兔的住处,对小白兔说:"小白兔,我们今天再进行一次比赛,好吗?"小白兔连赢了两次后,有点飘飘然,就不太在意地说":好啊,你说在哪儿比吧。"乌龟带他来到一片宽阔的菜地旁说:"你看到菜地对面的那棵苹果树了吗?谁先跑到树下面,谁     

龟兔赛跑新编(二)

乌龟与小白兔第三次赛跑输了之后,也开始关注起天气变化来。一天,他听天气预报说第二天有大雨,心想,小白兔最怕下雨了,何不约他明天进行第四次赛跑呢?如果他同意比赛,那么明天他就输定了;如果不同意,就说明他害怕了,也算是输了。乌龟来到小白兔的住处,约他比赛,没想到小白兔爽快地答应了。第二天,天气果然发生了变化。只见乌云翻滚,冷风飕飕,一场     

乌龟刺猬小白兔

乌龟刺谓小白兔,坐在一起来看书。“疼死我了暖哟哟!刺猖扎疼我屁股”“对不起你小白兔.我站旁来看书。”“小刺渭你换我坐,我的硬壳受得住。”乌龟刺猬小白兔@魏宝换     

小白兔和小灰兔

小白兔和小灰兔住在一起,他俩的性格可大不一样。小白兔爱管闲事,肯帮助别人;而小灰兔正相反,与他无关的事,从来不过问。一次,小白兔到大森林里采蘑菇,回来时碰到一只乌龟,病倒在路上,小白兔就把他背回家,又请来仙鹤大夫替他治病,经过二十多天地细心照料,病终于好了,恢复了健康。还有一次,小白兔去赶集,见到一只小鸟被打伤了腿,在草丛中挣扎。小白兔又把他带回家,到山     

龟兔赛“智”

上次小白兔和小乌龟赛跑,小白兔输了,他十分懊恼,总想找机会挽回一点儿颜面。这天,小白兔和小乌龟相遇了,小白兔心想：机会来了,今天我和这个笨头笨脑的小乌龟斗斗“智”,准能赢他。想到这儿,他上前和小乌龟打招呼：“乌龟老兄,你好!上次赛跑你侥幸获胜了,今天你敢再跟我     

开发教材激活教材--《认识钟面》的二次教学尝试

教师是教材的实践者和开发者,教师对教材的感受、理解、把握、创造会直接影响学生的学习质量。我两次执教了《认识钟面》这一内容,对关注学生、开发教材有了新的认识。第一次教学1.认识钟面(1)情境创设。出示“龟兔赛跑”情境图。问:小朋友,你们听说过龟兔赛跑的故事吗?结果是谁赢了?小白兔为什么会输?(2)认识钟面。请学生看主题图上的钟面,问:你们知道乌龟和小白兔是什么时候开始比赛的吗?钟面上有些什么呢?认识钟面上的时针、分针以及1至12的数字。在自己的小钟上找一找时针、分针。2.认识整时(1)继续看主题图。问:乌龟和小白兔是几时开始…     

音乐课堂教学中“意外事件”的因势利导

在小学二年级《龟兔赛跑》这节课时，我请了两个同学上台表演小兔和乌龟，其中扮演小白兔的是一位很聪明但又很调皮的学生。表演开始了，前面的表演都按故事情节进行着，但是，到了小白兔看不见乌龟时想好好睡一觉的那一环节，意外发生了：这个扮演小白兔的男孩丝毫也没有停下来睡觉的意思，还继续向前跑。其他同学看见了着急地喊：“陈子聪，要睡觉了，快到树底下睡觉啊。”     

小乌龟的风车

一天,小松鼠做了一个风车,送给了小乌龟。小乌龟问小松鼠:怎样才能让风车转动呢?小松鼠说:要有风才能转动。小乌龟就去找小白兔,小白兔说:像我这样跑起来,风     

漫游修辞王国

龟兔赛跑之后,乌龟和小白兔因为懂得了友谊的伟大,成了好朋友。 大清早,小兔子就来敲小乌龟家的门了。     

龟兔赛跑采访记

上次龟兔赛跑,因为小白兔输给了乌龟,小白兔的教练员袋鼠十分气恼。事后,为了查清实情,总结教训,他专程采访了龟兔赛跑时的一些目击者。老山羊当时亲眼目睹了比赛的全过程,于是,     

《龟兔故事》新编(童话)

唉,别提了!自从那次家喻户晓的龟兔赛跑之后,小白兔在动物王国公民心目中的形象可谓一落千丈,使得他出门都低着头走路,好像见不得人似的。没法子,小白兔只好去找与他亲密无间的好友小松鼠想办法。小松鼠一边“咯嘣嘣”的嗑着松籽儿,一边机灵地说:“这有何难?你再去找那个乌龟比赛一次,这回别睡觉,还怕赢不了他?”“对呀!我怎么就没想到呢?”小白兔狡黠地转转红眼睛,笑     

乌龟是乘人之危吗

讲完《龟兔赛跑》一课后,我问学生:“看到乌龟取得了比赛的胜利,你想对乌龟说些什么?”同学们纷纷表示要向乌龟学习,不怕困难,做个有志气的人。只有周坚,一个我觉得怪怪的学生站起来说:“我觉得乌龟是乘人之危。”我心里暗暗吃惊,一年级的孩子居然提出了如此尖锐的问题,猛然间还真难以应答,只好把问题抛向学生:“你们对周坚同学的看法有不同的意见吗?”“小才子”方俊恺发言:“我认为小乌龟不是乘人之危,因为并不是小乌龟让小白兔睡觉的。”周坚不服道:“小乌龟看到小白兔睡着了,为什么不叫醒它?”方俊恺辩解道:“小乌龟没看见。”“不可能…     

两个邮递员

邮局新来了两个邮递员:长颈鹿和小白兔。西街的房子在小河边,一间间又矮又小,住着乌龟、蚂蚁、小老鼠……邮递员长颈鹿来送信,低着头,一家家把门牌找。东街的房子在山坡上,一座座又高又大,住着大象、灰熊、老牛……邮递员小白兔来送信,仰着脸,一户户又喊又叫。送完信,长颈鹿和小白兔一起无精打采地回到邮局。     

爱比赛的小白兔

自从上一次跟乌龟赛跑输(shū)了以后,小白兔很不服气,天天都想和小乌龟再比试比试。瞧,他趁着今天天气好,又向小乌龟发起了挑战(tiǎozhàn)。小乌龟,我们来玩闯关游戏吧!哎呀呀,语文知识我不是很拿手呀。小朋友,     

龟兔又一次赛跑

动物园里正在举行第二届动物运动会,这次龟兔又要进行1000米赛跑。小白兔斜着眼瞅着乌龟,心想:我每分钟能跑100米,而你每分钟只能爬10米,你哪是我的对手!上次赛跑是因为我大意,半途睡着了,才让你取胜,这次我一定要胜过你。发令枪响了,比赛开始。当小白兔跑到全程一半时,回头看看乌龟又被远远地落在后边,心中暗喜:我洗一会儿澡你也追不上我,说着就跳到路边的池塘里去了。当乌龟爬到离终点40米时,小白兔才跳上岸,向终点跑去。这时站在跑道边的小鹿问鹿妈妈:“妈妈,龟、兔谁能先到终点?当胜者到达终点时,败者距终点还有几米?”鹿妈妈反问小鹿:…     

乌龟与兔子的第二次赛跑

一天,睡在海滩上的小乌龟正得意地做着美梦。而突然从海滩远处跑来的一只小白兔把它的美梦给打破了。自从上次和乌龟     

晚霞

黄昏时分,我外出散步,被天上奇特的云彩深深地吸引住了。只见玫瑰色的云霞慢慢扩大,不一会儿就红遍了西方的天空。天空出现了一只小白兔和一只乌龟。哦,它们又在赛跑呀。     

现在的孩子有主见

一次,我给班上的孩子们排了一个英语小短剧：“ＴｈｅＲａｃｅＢｅｔｗｅｅｎＡＲａｂｂｉｔＡｎｄＡＴｏｒｔｏｉｓｅ．”同学们可积极了,有的想当裁判,有的愿扮演小白兔,但是好多同学宁可做群众演员也不愿意扮演乌龟,甚至还编顺口溜嘲笑乌龟：“Ｔｏｒｔｏｉｓｅ,ｔｏｒｔｏｉｓｅ爬爬,一脚出门踩滑;Ｔｏｒｔｏｉｓｅ,ｔｏｒｔｏｉｓｅ走走,傍晚还在门口。”“同学们,你们难道没有想到应该向乌龟学习点什么吗？比如说沉着,冷静,富有韧性？”我想打破僵局并试图说服他们。“吴老师,龟兔赛跑只是一个骗人的童话！乌龟想赢小白…     

数学课堂如何有效指导生成

一、创设情境,生成问题 在数学教学中,教师可以预设问题情境,让问题在学生的思考中生成,由学生自己提出问题、解决问题.如在讲授"圆的周长"一课时,教师首先激发学生的兴趣:同学们都知道龟兔赛跑的故事吧,小白兔由于骄傲输了,它很不服气.今天小白兔不同乌龟赛跑了,它要同小狗赛跑.你们猜猜看,谁会取得胜利?学生一致猜测应当是小狗跑第一.这时播放课件:小狗和小白兔进行比赛,小狗沿着正方形的路线跑,小白兔沿着圆形的路线跑,结果小白兔得了第一名.小狗看到小白兔获胜,心里很不服气,说这样的比赛不公平.同学们,你认为这样的比赛公平吗?