高校思想政治理论课教学新模式探析

思想政治理论课是当代大学生思想政治教育的主渠道和主阵地.传统思想政治教育模式发挥最优效用的主客观环境面临着严峻的挑战,在网络时代,利用互联网构建高校思想政治理论课网络教学新模式,对卓有成效地开展高校思想政治理论课教学工作具有重要的理论和实践意义.     

高校思想政治理论课网络教学环境分析研究——以SWOT分析为视角

随着计算机和多媒体技术的迅速发展和互联网的日益普及,高校思想政治理论课网络教学逐渐发展.通过对高校思想政治理论课网络教学环境的SWOT分析,确定其优势、劣势、机会和威胁因素.采用层次分析法,计算各因素的权重,确定高校思想政治理论课网络教学环境的强势因素,并进行对策研究.     

VR技术在高校思想政治理论课实践教学中的应用模式

将虚拟现实技术引入高校思想政治理论课的实践教学能有效解决当前大多高校思想政治理论课实践教学中面临的现实制约,大大提高高校思想政治理论课实践教学的承载力,并为高校思想政治理论课带来全新的教学理念和教学变革。将虚拟现实技术应用于高校思想政治理论实践教学有混合教学、协作教学、情境教学和超现实环境教学四种模式。     

虚拟仿真技术在思想政治理论课中的应用研究 ——以东北抗联精神为例

随着互联网技术的发展,思想政治理论课教师应切实认识到网络技术的发展为思想政治理论课教学提供了广阔平台,并运用新媒体手段推动思想政治理论课改革,从而彰显新媒体技术在高校思想政治理论课中的优势.VR虚拟技术的出现为思想政治理论课教学提供了全新的翻转式构想,将传统思想政治理论课与虚拟仿真技术、空间地理信息技术、大数据技术结合...     

基于网络新媒体的高校思想政治理论课教学模式创新——《形势与政策》全程网络课程教学模式的探索与实践

以互联网为代表的高新传媒技术迅速发展,使信息传播的范围、速度与效果都有显著扩大和提高,这为高校思想政治教育工作提供了现代化手段和新的渠道。《形势与政策》全程网络课程教学模式的实践实现了形势与政策教育的网络化、自主化,积极探索网络传播环境下高校思想政治理论课教学的新方式和新途径,建立网络课堂,搭建师生教学互动平台,提高了教师利用网络技术手段和网络资源优势实施教学活动的能力,增强了高校思想政治理论课教学的针对性、生动性、多样性和实效性。     

“互联网+”时代高校思想政治理论课实践教学探究

本文从内涵及时代背景、“互联网+”时代高校思想政治理论课实践教学现状、实施路径尝试、时代价值四个角度,探究“互联网+”时代高校思想政治理论课实践教学。     

高校思政课应用智慧课堂存在的问题及对策

随着移动互联网技术的进步,智慧课堂广泛应用于高校思想政治理论课教学实践.智慧课堂有效解决了高校思想政治理论课存在的思想与实践、知识性与教育性、教与学三个方面的矛盾,推动了思想政治理论课教学模式的深刻变革.因此,高校要深刻认识智慧课堂技术对思想政治理论课教学模式的优化作用,从自身思想政治理论课存在的实际问题出发,探索出运用智慧课堂优化思想政治理论课教学模式的策略,使思想政治理论课真正成为"配方"精道、学生受益的"金课".     

虚拟实践——高校思想政治理论课实践教学的有益探索

实践教学是高校思想政治理论课基本的教学方式,网络的普及和计算机的广泛应用既对高校思想政治理论课传统的实践教学模式带来了新的发展机遇.同时也提出了严峻的挑战.对此,充分地利用网络载体,构建虚拟实践教学模式,实施虚拟实践教学对加强和改进高校思想政治理论课教学效果提供了新的途径和平台,是高校思想政治理论课实践教学的新探索.     

依托网络管理平台的思想政治理论课实践教学探究

新媒体环境下,依托网络管理平台进行思想政治理论课实践教学成为一种新的教学方式。本文在分析网络管理平台进行高校思想政治理论课教学优势的基础上,探讨思想政治理论课应充分发挥和挖掘网络管理平台的功能以更好地推进思想政治理论课实践教学。     

基于慕课的高校思想政治理论课教学改革探索——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程为例

"互联网+教育"背景下的高校思想政治理论课慕课建设的大发展,推动着高校思想政治理论课教学改革的新视角和新模式。笔者在慕课教学实践基础上,分析了慕课教学给高校思想政治理论课教育教学带来的机遇和挑战,探索了混合式教学模式改革。     

基于虚拟现实技术的高校思想政治理论课教学模式创新

在新冠肺炎疫情防控的特定境遇下,计算机网络、电子信息及虚拟现实技术更为广泛地植入到人们社会生活时空重组的进程中,审视"虚拟社会"与高校思想政治理论课教学实践的意识纽合、价值勾连及空间衔接,具有重大的现实意义。根据虚拟现实技术的本质属性和运作机理,结合高校思想政治理论课教学实践基本规律,要做好顶层设计,以高校思想政治理论体系建构为中心;遵从实践导向,以特色化的思想政治理论课教学基地建设为基础;坚持求异思维,以多样化的思想政治理论课教学机制建设为关键;坚定工具属性,以培育思想政治理论课主体间性的涵养为落点,全面推动基于虚拟现实技术的高校思想政治理论课教学模式的形塑。     

高校思想政治理论课网络教学实践的再探讨——以“易班”平台为考察中心

在高校思想政治理论课网络教学探索实践中,以高校师生为主要使用对象的易班虚拟社区为其提供了一个良好平台。通过易班资源与技术的灵活运用,以易班班级设置模块为中心的思想政治理论课网络教学实践结果已经初步表明,建立在易班平台基础上的思想政治理论课网络教学模式具有很强的可行性、操作性以及有效性。从教学改革的意义上看,这种不断改善的网络平台建设及其使用策略调适,也正是当前高校思想政治理论课网络教学创新实践过程中的题中应有之义。     

高校思想政治理论课实践教学中的“三个结合”

高校思想政治理论课的实践教学是高校思想政治理论课课程体系的重要组成部分,它的成败直接影响到高校思想政治教育的功效。因此应该高度重视高校思想政治理论课实践教学环节,坚持高校思想政治理论课实践教学与高校其它实践环节紧密结合,坚持高校思想政治理论课实践教学与理论教学紧密结合,坚持高校思想政治理论课实践教学与地方红色资源优势紧密结合,积极探索科学的高校思想政治理论课实践教学模式。     

基于网络的高校思想政治理论课教学模式研究

当今时代网络技术迅猛发展,网络深入了大学校园生活,极大影响了大学生的世界观、人生观和价值观。高校思想政治理论课是对大学生进行系统思想政治理论教育的主渠道和主阵地,思想政治理论课进网络是时代发展的客观要求。探索网络时代思想政治理论课教学新模式,提高思想政治理论课教学的实效性,是高校思想政治理论课教师重要任务。     

网络教学——实现思想政治理论课有效教学的路径选择

实现思想政治理论课有效教学,是思想政治理论课教育生命活力所在。网络技术突飞猛进的发展,使网络教学日益成为实现思想政治理论课有效教学的重要路径之一。网络教学的开展有助于提高思想政治理论课的教学效率,有助于增强思想政治理论课的教学效果。实现思想政治理论课有效教学要充分采用网络讲堂和网络实践教学形式。     

高校思想政治理论课虚拟实践教学模式研究

实践教学是高校思想政治理论课基本的教学方式之一。网络的普及和计算机的广泛应用既给高校思想政治理论课传统的实践教学模式带来了新的发展机遇,同时也提出了严峻的挑战。为此,充分地利用网络载体,构建虚拟实践教学模式,实施虚拟实践教学,为加强和改进高校思想政治理论课实践教学提供了新的途径和平台。     

“微时代”高校思想政治理论课教学模式改革路径研究

"微时代"背景下,高校思想政治理论课教学面临着机遇和挑战,探讨如何把网络技术应用于高校思政理论课教学模式改革具有重要的意义。"微时代"下,高校思想政治理论课教学模式改革的路径主要是将网络信息技术应用到高校思想政治理论课课程教学和综合运用多种教学方式和教学手段。     

网络背景下高校思想政治理论课教学模式研究

网络背景下．高校思想政治理论课教学面临机遇和挑战,探讨网络环境下高校思想政治理论课教学新模式具有重要的现实意义。本文论述了高校思想政治理论课网络教学系统建设及其教学运行程序,并分析了高校思想政治理论课网络教学模式的特点。     

关于高校思想政治理论课社会实践教学环节的几点思考

思想政治理论课社会实践教学环节是思想政治理论课教学过程体系的重要部分，加强社会实践教学既是思想政治理论课教学素质化趋势、提升思想政治理论课教学实效性的必然要求，也是思想政治理论课教学的内在要求。高校思想政治理论课社会实践教学环节应从以下几个方面加以科学认识和界定：准确把握高校思想政治理论课社会实践教学环节的基本内涵；明确高校思想政治理论课社会实践教学环节的主要特点；发挥高校思想政治理论课社会实践教学环节的特殊作用。     

高校思想政治理论课实践教学的系统集成模式初探

高校思想政治理论课实践教学是一项复杂的系统工程,课堂实践平台、第二课堂平台、校外实践基地平台、网络即时交互式教学平台和考评制度平台是这个系统中的核心要素,只有这五大平台协同推进产生相关效应才能形成思想政治理论课实践教学的立体网状结构,才能最大限度地发挥高校思想政治理论课实践教学的育人功能。