《行路难》教学实录及评点

师：同学们,上课。 生：起立! 师：同学们好! 生：老师好! 师：请坐。我们今天学习李白的《行路难》。 师：让我们一起读一下背景材料。     

一样的“脸庞”异样的“表情”——对创设有效教学情境的思考

两位教师教授湘教版地理八年级下册《中国的气候》第一课时《中国的气温》,为导入新课,激发学生的学习兴趣,都以自然景观的差异创设教学情境,然而两节课学生的反应却不同,原因何在？请看教学片段。教学片段一：师：谁能描述一下窗外的景观？生：春意盎然、生机勃勃……师：若是秋天,应该怎样描述呢？生：秋高气爽。师：东北地区冬季的景观又是怎样的？生：白雪皑皑。师：为什么有这样的景观差异呢？生：由于气候的不同。师：组成气候的要素是什么？生：（在师的引导下）气温和降水。师：今天,我们就学习中国的气候。教学片段二：师：放寒假了,     

简约与张力——《失落的一角》教学实录及断想

教学现场 师：孩子们,下午好! 生：老师好! 师：知道我姓什么？ 生：姓孙! 师：怎么知道的？ 生：主持人介绍的。     

课堂导入忌繁琐

有位老师执教北师大版教材＂分苹果（分数的初步认识）＂,是这样开始的：师：现在是什么季节？生：夏天。师：夏天有什么特点？生：热。师：同学们喜欢吃水果吗？生：喜欢。师：喜欢吃什么水果？（由于前面的引导,     

棍子不应打在情境上

案例：一、实践师：同学们，从海滩上能挖出什么来？生1：能挖出珍珠来。师：是吗？生2：能挖出活鱼来。师：鱼在沙滩里能活吗？生3：能挖出玉米来。师：是吗？     

《彭德怀和他的大黑骡子》教学片断及反思

师：请找出文章中体现彭德怀与大黑骡子之间感情的词句。．…． 生：我找到一个词：抚摸。 师：把那句话读一下。（生读） 师：说说你的理解：     

教师：数学和谐课堂的营造者（下）

师：从文字中,你能了解哪些信息？ 师：一天有几个小时？ 师：他睡了几个小时？你从哪里了解到的？ 师：怎么计算经过时间？     

“教”指向“学”的内在需求——“两位数加两位数（进位加）”教学分析

案例：＂两位数加两位数（进位加）＂（师出示主题图,图略）师：从图上你知道哪些数学信息？生：男孩有34枚邮票,女孩有16枚邮票。师：你能提一个用加法计算的问题吗？生：他们两人一共有多少枚邮票？师：怎么列式？生：34＋16。师：很好。34＋16等于多少呢？请大家独立思考,你可以用小棒摆一摆,也可以用计数器拨一拨,还可以列竖式计算。（生独立思考后,师指名汇报）（1）摆小棒。师：先摆多少？再摆多少？34根和16根合起来是多少？生：50根。师：最下面的这一捆哪里来的？     

“成语”——“谜语”——苏教版国标本小语第六册第二单元“读读背背成语”教学品评

[教学流程] 师：老师今天准备了一个谜语想让大家猜一猜。 生：什么谜语呀？ 师：航空公司开业,打一个成语。 生：什么叫“航空公司”？ 师：谁来帮个忙,有谁知道什么叫“航空公司”？ 生：“航空公司”与乘飞机有关。 师：可以这么说吧。谜底是什么呢？     

老王

师：同学们．今天。我们大家一起来学习杨绛所写的一篇叙事散文《老王》。（师板题与作者）我们这节课目标有三个。（师投影显示）学习目标1．把握文章主要内容：2．体察作者思想情感：3．品味语句丰富内涵。师：这一堂课我们用比赛的方法进行。第一场比赛就要开始了。（师投影显示“自学指导”）师：同学们．大家请看投影“自学指导”。     

《角的认识》教学案例及教学反思

片段一：寻找身边的角师：小朋友,你们每天上学都要在胸前戴上什么？生：红领巾。师：我们都知道红领巾是红旗的一角,（师拿出一条红领巾）你知道红领巾是什么形状的？生：三角形。师：三角形上都有三个角,今天我们就一起来认识角这个新的图形朋友。（板书＂认识角＂）师：大家说说看,你在哪里还见到过角？     

给学生一个自主建构、主动探究的课堂————《乘法的初步认识》教学片段对比分析

案例 片段1 课件出示游乐园图。 师：认真观察画面，你发现了什么？ 生：我发现人们在坐过山车、小火车、摩天轮。 师：你知道有多少人在坐小火车吗？生：12人。 师：你是如何计算的？ 生1：我是一节一节地数的。 师：一节小火车里面有几人？     

《变色龙》教学实录

《变色龙》教学实录宁鸿彬班级：初中二年级执教：北京８０中宁鸿彬第一课时师：上课。（师生问好）师：按常规做练习。生（１）：（朗诵《西江月·井冈山》）师：很好！生（２）：（朗诵《咏柳》）师：很好！生（３）：（朗诵《黄鹤楼》）师：很好！三位同学朗诵得都不错...     

植树的季节

师生问好 师：初次见面，请大家多多关照。（学生木然，师提示）生：初次见面，请老师多多关照。（气氛融洽了许多）师：同学们可真精神!生：老师更精神!师：我相信这堂课，同学们能表现得非常好。     

“争”中有趣,“斗”中有理——《鹬蚌相争》教学实录及点评

师：同学们,还没有到上课时间,我们来做一个简单的游戏好不好？生：（情绪高昂地）好!师：幼儿园开始就经常做的一个游戏,老师说前半句,大家接后半句,边接边做动作。例如老师说,切萝卜切萝卜——生：（会意地边说边做动作）切,切,切。师：好一群聪明的孩子,再来!包饺子包饺子——生：捏,捏,捏。师：摘苹果摘苹果——生：摘,摘,摘。师：好孩子好孩子——     

“长方形和正方形的面积计算”教学实录

教学过程： 师：同学们,我们先来做一个游戏：我比画,你描述。说说我比的是哪个面积单位？ （师比画,生描述） 师：面积单位有什么作用呢？     

灵动和谐 寓情习文——小语教学专家支玉恒《成都巨变》作文教学实录

一、课前谈话，引出课题，激发兴趣 师：主持人公布的作文上什么?生：想象作文。师：喜欢想象作文吗?生：喜欢。师：谁喜欢？（师举起右手，学生全举起右手都喜欢呀!都会做吗?     

《儿童和平条约》教学设计

一、释题导入 师：今天我们来学习一篇新的课文。（板书：儿童和平条约。）师：“和平”是什么意思？生：没有战争。师：1986是什么年？生：国际和平年!师：你们还了解到什么？生：“1986年9月25日。世界各国儿童代表共聚美国纽约。分别代表本国儿童共同签订了《儿童和平条约》。     

读为主线 “文”“言”共生——《伯牙绝弦》课堂实录

[课前交流] 师：你们班谁最会画画？ 生：×××。 师：会简笔画吗？ 生：没问题。 师：请你在黑板上按老师的要求来画山,有困难吗？．     

写出精彩的心理活动——“扑克魔术”作文教学实录及评析

师：（出示刘谦照片）认识他吗？生：刘谦。师：干什么的？生：变魔术的。