如何做好中等职业学校的班主任工作

随着我国经济社会的发展,中等职业学校的教育教学模式也随之发生了较大变革,因而中等职业学校班主任工作的方式、方法,也必须有所转变。班级管理水平的高低,决定着中等职业学校教育教学质量的好坏,影响着中等职业学校发展的前景。如何做好新形势下的中等职业学校班主任工作,是每位职业教育者的义不容辞的责任。笔者多年从事班主任管理工作,在此谈谈几点体会。     

中等职业学校市场营销教学模式的改革探析

市场营销是中等职业学校学科体系中的一门应用性极强的学科,具有较强的现实实践性。本文从分析中等职业学校市场营销教学模式现状入手,提出中等职业学校市场营销教学模式改革实践思考。     

中等职业学校化学高效课堂教学方法研究

传统的教学模式与教学思想仍然占据并影响着中等职业学校的教学,不少教师在课堂上仍然是"黑板加粉笔"的教学模式,而这种落后的化学教学模式根本无法满足现代社会对中等职业教育的需求。因此,对于改革中等职业学校化学学科教学模式、改进教学方法,提高教学质量,精心打造中等职业学校化学学科高效课堂,也成为当前众多职业学校化学教师十分关心和共同探究的课题。     

中职学校会计教学的有效方式初探

目前我国中等职业学校的人才培养目标,决定了学校要更加注重对学生的职业技能方面的培养。在中等职业学校会计专业的实际教学过程当中,要积极地采取有效的方法,实施理实一体化的教学模式,以此切实地提高我国中等职业学校教学的效果。这不仅仅有助于更好地帮助学生正确而全面地理解会计专业的各种理论知识,同时还使得学生在毕业之后更好地融入社会。     

试论新课改下的中等职业学校教学改革

近年以来,中等职业学校由于教学模式滞后,招生形式严峻以及师资队伍结构不合理及学生整体素质原因等现象的发生严重制约了中等职业学校的发展,教学改革势在必行。新课程改革环境下我国中等职业学校该如何进行教学改革?本文从教学内容、教学目标和策略三个方面进行了分析,并提出了如何改革的策略。     

职业中专学生学习的特点及对策

随着我国职业教育规模的迅猛发展，中等职业学校的学生在学习过程中呈现出自己的一些特点，对传统的教育教学模式提出了挑战。作为中等职业学校的老师和管理者应针对这些特点有的放矢、因材施教，力争取得中等职业教育新的发展和突破。     

试论新课改下的中等职业学校教学改革

近年以来,中等职业学校由于教学模式滞后,招生形式严峻以及师资队伍结构不合理及学生整体素质原因等现象的发生严重制约了中等职业学校的发展,教学改革势在必行。新课程改革环境下我国中等职业学校该如何进行教学改革？本文从教学内容、教学目标和策略三个方面进行了分析,并提出了如何改革的策略。     

基于校企合作机制的双实践教学模式探究

正近年来,我国的中等职业教育在工学结合、校企合作、顶岗实习尤其是校企合作方面进行了大量的有益探索和实践,逐步形成了切合学校实际的校企合作机制,并且取得了明显成效。河南省农业经济学校的基于校企合作机制的"双实践教学模式"经过在工科专业的实践,逐步完善并取得成效。     

刍议中职语文情境化教学模式实施程序

在一定目标导向下的中等职业学校语文情境化教学模式实施过程中,只有掌握了各种情境教学类型操作程序的内在规律与相似性,才能提高中等职业学校语文情境化教学模式实施过程中的次序性、可操作性,从而促进中等职业学校语文情境化教学实施获得更好效果,更高效用。     

中职学校数控技能教学浅探

随着我国制造业的快速发展,先进的数控技术开始广泛应用,这就迫切需要中等职业学校培养出大量合格的从事生产一线数控加工的技能人才。本文阐述了我国中职学校数控教学的现状和数控教学模式存在的问题,并对数控教学模式进行了分析。     

地方优秀文化引入中职语文综合实践活动的模式建构

地方优秀文化引入中等职业学校语文综合实践活动教学模式,不仅是引入内容,也是对中等职业学校语文教师组织语文综合实践活动的教学思维、行为和策略的优化。这种教学模式遵循教与学的行为规则和认识活动规律,以动态生成的结构创生中等职业学校语文综合实践活动内容,增强学生参与语文综合实践活动的动力,推动学生知识的迁移与运用,优化中等职业学校语文综合实践活动效果。     

农村成人学校应成为农业职业教育的主体

在工业化进程中农业中等职业教育出现萎缩是必然现象,但我国是农业大国,农业仍是农民收入的重要来源,农业职业教育不应、也不能过早地萎缩。而农村成人教育与农业中等职业学校教育相比较,具有许多优势。因此,依托农村成人学校开展农业职业教育是今后农业职业教育发展的重要方向,亚洲实现了工业化国家的经验也反映了这一趋势。     

中职电子电工专业教学创新路径思考

中等职业学校分为中等专业学校、技工学校以及职业高级中学三种,其不仅仅对学生进行文化知识的教育,而且十分重视学生专业技能的培养。因此,中等职业学校的教学模式对于我国人才市场的需求越来越重要,中等职业学校的教学内容也引起了我国教育界越来越多的关注和重视。然而,有些学校过于追求学生专业技能和实践动手能力的培养,却忽略了对学生综合素养的提升。也正是由于中等职业教育所具有的特殊性,其在教学方法上也要进行创新,采取有针对性的、有特色的教学手段,从而提升学生的学习质量,增加其知识储备量。     

论中等职业学校英语教学存在的问题及其对策

全球化时代,中等职业学校英语教学面临生源质量下降、学生英语基础薄弱、教学模式方法滞后、教学资源短缺等困境,应将中等职业学校英语教学改革与创新推向时代前沿。本文分析了当前中等职业学校英语教学中存在的问题,并指出了提高中等职业学校学生英语学习水平的对策。     

浅谈中等职业学校体育教学方法的改革

为了进一步深化中等职业学校体育教学方法的改革,逐步建立起符合改革精神和职业教育实际的,具有较强操作性和系统化的中等职业学校的体育教学模式,通过对中等职业学校学校体育教学现状的分析,对体育课程中体育教学目标、任务、体育学习评价等的思考,提出了作者自己对中等职业学校体育教学改革的一些想法。     

解析中等职业学校体育教育的课程内容设计情况

随着我国教育的不断进步,中等职业教育学校作为向社会输送人才的重要培养基地,中等职业学校已然将德智体美劳多项发展作为提升学生素质和综合能力的重要培养方向。新教学理念和新的教学模式的出现,对体育课程内容的设计和更改提出了新的要求。因此,本着"以人为本,健康第一"的理念,以培养学生的体育终身制为发展方向,结合当前中等职业学校的现有情况,本文就中等职业教育体育教程内容的创新设计展开分析和讨论,以期达到构建较为完善的中等职业学校体育教育体系的目的。     

中等职业学校计算机专业一体化教学模式初探

我国中等职业学校的计算机基础教育近些年来不断取得新进展,但仍然带有严重的传统教学模式的印记.这种教学模式过分强调预设和封闭,使教学过程变得机械、沉闷和程式化.本文采用重构行动体系和解构学科体式进行课程设置和教学实践,从我国中等职业学校计算机课程教育的现状出发,探讨了计算机基础教学改革的对策,主要从采用“宽基础、活模块”的课程模式、“学生为中心”的教学模式、培养“技求专家”型师资力量等方面提出相关的改革建议.     

中职计算机技能课教学模式改革探索

中等职业计算机技能课的教学目标是以中等职业计算机教材和教学大纲为基本,根据中等职业计算课程的教学任务和教学大纲,设计出最适合中等职业学校学生的学习需要的、培养和锻炼学生计算机实践和应用能力的、为中等职业学校学生就职就业进入社会提供帮助和指导的计算机教学课程模式。中等职业学校的计算机教师应当根据学生选择的专业科目和学习方向去改革和设计计算机技能课程的教学思路与教学方案,以培养学生在计算机技能课程教学活动中的自主学习能力和实践应用能力,为学生终生的计算机技能学习打好牢固、坚实的基础。本文将从中等职业计算机技能课的教学模式概述、中等职业计算机技能课的教学模式设计两个部分做出具体讨论和分析,以试图为中等职业计算机技能课的教学模式改革提供依据和方法。     

构建中职学校思政教学的人本模式

该文从以人为本的内涵出发,针对目前中等职业学校思想政治课教学模式相对滞后,教学收不到预期效果的现状,提出了如何构建中等职业学校思政教学的人本模式,即充分认识中等职业学校学生的社会性本质,树立现代科学的思想政治课教学观念和方法;重视中等职业学校学生合理需求的满足、实现和需求发展的层次性;注重中等职业学校学生自由自觉活动的实现和全面发展。     

中职学校在英语教学中的问题及对策探究

目前我国中等职业教育学校在办学数量上不断增多,办学规模日益扩大,但受到教学管理等诸多因素影响,在教学质量方面逐渐出现降低趋势。作者针对当前国际经济一体化格局和社会主义市场经济条件,分析了现行我国中等职业学校在英语教学上普遍存在的一些问题,并根据自身教学体会,提出了相应的对策,期望在教学模式改革方面提出探索性的建议。