试析教育对个体可持续发展的阻隔

审视当前教育现状,不合理的教育阻隔了个体可持续发展。探其根源是不合理的教育导致个体的“伪发展”,即非正常发展,非协调发展,非主动发展。教育阻隔个体可持续发展的特点是表象的欺骗性,显现的滞后性,危害的严重性。要通过教育目的的合理设计,教育内容的合理选择,教育活动的合理组织,防止教育对个体可持续发展的阻隔。     

可持续发展教育初探

可持续发展（Sustainable-development)是一种新的发展观，是人类发展思想史上的一场革命，是指导21世纪社会发展的神圣宣言和行动纲领，而“教育对于促进可持续发展和提高人们解决环境和发展问题的能力极为重要。......正规教育和非正规教育对于改变人们的态度是必不可少的，这样他们才有能力去评估并解决他们所关心的可持续发展问题。”因此，当今国际社会越来越重视教育对于可持续发展的作用。可持续发展教育已成为各国教育改革的重要组成部分。那么，可持续发展教育的目的是什么？怎样开展可持续发展教育呢？     

教育内容的选择是幼儿终生可持续发展的关键

幼儿的生命特性不同于他人，幼儿教育首先应尊重、正视幼儿的生命特性。幼儿教育内容的选择必须寻求教育目标与幼儿发展之间的平衡，充分挖掘环境与幼儿生活的教育价值，促进幼儿的可持续发展。     

试析大学生的个体理想信念教育

随着党和国家对大学生思想政治教育工作的重视,理想信念教育作为思想政治教育工作的核心也逐渐被提上高校思想政治工作的日程.本文提出正确理解大学生的个体理想信念教育要处理好两个关系,并提出了加强大学生的个体理想信念教育途径.     

试析大学生的个体理想信念教育

随着党和国家对大学生思想政治教育工作的重视,理想信念教育作为思想政治教育工作的核心也逐渐被提上高校思想政治工作的日程。本文提出正确理解大学生的个体理想信念教育要处理好两个关系,并提出了加强大学生的个体理想信念教育途径。     

高中课程标准中可持续发展教育内容探讨

开展可持续发展教育是实施可持续发展战略的重要手段 ,也是我国基础教育领域深化素质教育的重要内容。本文从可持续发展教育内容的界定入手 ,提出中国可持续发展教育的内容 ,在此基础上 ,分析了新高中课程标准中不同学科对可持续发展教育的定位、内容及特点。     

论生存教育的可持续发展

分析了生存教育的内涵,认为当今生存教育的功利性遏制了学生兴趣、束缚了学生的自由、磨灭了学生的创造性,提出了提倡灵活多样的教学方法,重视共同意识的培养,树立新的学生观,加强师生、生生之间情感交流等促进生存教育可持续发展的策略。     

对推进教育可持续发展的认识与思考

从转变教育发展思想，树立教育可持续发展的观念以及教育可持续发展的实现应采取的一些切实可行的有力措施方面作以阐述。     

试论高等职业教育的可持续发展

实施可持续发展战略是实现小康社会的重要措施，高等职业教育是促进社会可持续发展的重要力量。从可持续发展的角度，思考高等职业教育，对于高等职业教育的发展具有十分重要的意义。     

优化教育生态,实现学校可持续发展

教育生态是教育系统内部诸要素之间的交互作用及其与外部环境之间的物质、能量和信息的交换。而教育生态平衡则主要是教育系统的综合平衡、运行高效、功能优异及其与社会环境的良好协同。学校生态环境的优化，就是宏观调控校内外各种环境要素，使之处于有利于教育教学活动的进行、有利于青少年学生身心最佳发展，实现教育资源之间的有机整合与整体创新。教育生态系统的持续发展是全社会持续发展的重要条件之一。     

试析自学考试的教育功能

一、自学考试教育功能的特点及存在的问题 1.开放性。体现在学习条件不受限制;教学手段多样性;专业设置以社会需要为准,可以及时地作出调整。 2.主导性。指国家对考试具有主导性的作用。通过一定的指标体系,确定专业计划和课程考试大纲后,精心地编制教材和其它的教学媒体。通过体现知识体系的教学媒体,控制考生参加自学考试的过程,以达到国家培养人才的规格和要求。     

论个体可持续发展的学习观

个体可持续发展的学习观关注学习过程之条件与连续性,它需要内外的绿色环境的保障,不能以学校的学习牺牲学校后的学习为代价。学习本身的精神、过程与方法变得更为重要,它的目的是要促进个体身心的可持续发展。     

立足区域推进 实现可持续发展教育——爱辉区教育发展调查报告

实现乡镇集中办学，优化农村教育资源，提升学校办学品位，内化城市教育资源，提高教师专业水平，强化优质教育资源，可持续发展教育，①要尊重传统教育；②要尊重学生，尊重个体的差异性和多样性；③要提高教育质量．     

试析成人教育的个体享用功能

成人教育并不只是一个职业训练和获取学历的过程,对受教育者个体来讲,它更是一个幸福、快乐和享受的过程。因为从教育的根本目的和功能、成人教育对象的特点、终身教育、终身学习理念的深入人心以及整个社会的大环境、大气候中都可看到这一点。当然,成人教育个体享用功能的实现也需要终身教育制度、可持续发展的社会制度的支撑和成人教育制度自身的完善和发展。     

科学发展观与可持续发展教育

首先,树立科学发展观有助于推动可持续发展教育。改革开放以来,我国在经济、政治、文化等方面的发展十分迅速,25年改革开放成果表明,我国的发展道路是正确的。在邓小平“发展是硬道理”的核心思想推动下,不但迅速地解决了人们长期以来没有解决的温饱问题,而且做到了“两手抓”、“两手都要硬”,促使了社会发展的较好平衡。江泽民同志不但继承了邓小平同志的发展思想,而且进一步发展了这一思想。     

“个体社会化”辨析

在近代以来的教育历史上,形成了不同的教育价值观念与相应的“教育目的”类型。其中对教育影响最为普遍、最为深刻的,莫过于“人本位”教育价值观念及相应的“教育目的”取向和“社会本位”教育价值观念及相应的“教育目的”取向。就教育价值观念与教育目的取向演变的趋势来说,自近代开始,“人本位”教育价值观念逐渐占有优势,并日益深入人心。从裴斯泰洛齐、康     

个体私营经济可持续发展的关键在于创新——湘潭市个体私营经济发展的调查报告

近两年来，湖南省个体私营经济的发展呈现出下降的态势，明显地表现出持续稳定增长的后劲不足。其原因是我方面的，主要是个体私营经济在发展过程中自身存在的种种问题和政策体制环境“国民待遇”的落差两个方面，从过去20多年发展的历史轨迹和现实的发展环境分析，增强个体私营经济的发展后劲，保持个体私营企业的可持续发展，关键在于创新，即政策体制、管理体制创新和内部各项改革与创新。     

个体教育的新诠释

个体教育是以培养独立个体为目的的教育。其内涵是：个体教育引导个体正确认识自己的自然存在和社会存在,关注个体的内在精神世界和自由及其边界,还要追问个体存在的缺失和构建个体的生活的智慧。