运用信息技术促进教师专业发展的认识与思考

<正>国内外教育改革的不断深化发展,使我们越来越认识到教师专业发展是一个终身学习的过程,是一个不断解决问题的过程,是一个教师的职业理想、职业道德、职业情感、社会责任感不断成熟、不断提升、不断创新的过程。随着新一轮基础教育课程改革的深入推进,几乎所有教师都感受到了课程改革对教师自身素质提出的严峻挑战,而我们又清晰地看到信息时代的经济与社会发展为教师专业发展创造了越来越多的有利条件。社会发展需要信息技术,人的发展也需要信息技术[1]。     

信息技术与课程的整合——论英特尔未来教育理念在网络教学中的应用

信息技术与课程的整合是网络教学的发展趋势,本文介绍了英特尔未来教育的教学模式,提出了将英特尔未来教育理念应用在网络教学的设想。     

利用信息技术 促进小学体育发展

21世纪是信息技术占主导地位的世纪．计算机及相关产品的普及应用给社会和科技带来了一次空前的发展．也给教育教学改革带来了历史的飞跃。教育现代化的重要标志是教学手段的现代化．现代信息技术在学校教育中的运用越来越广泛．各学科都在不同程度地运用现代信息技术进行教学．尤其是作为融知识传授、技能培养、身体锻炼为一体的体育学科。体育学科应该迎接现代信息技术的挑战,提高教学质量,培养高素质的体育人才。笔者试图对现代信息技术与小学体育学科的整合进行研究,探讨如何利用信息技术,促进小学体育的发展。     

如何将现代信息技术融入学校教育及管理

<正>进入20世纪90年代以后,一个以信息文化、网络技术和脑科学的成果为标志的新的时代风暴到来了,据国内外专家预测,未来的21世纪,     

融合英特尔未来教育理念 促进信息技术课程改革

新课程改革是以素质教育为核心，以建构主义和信息技术为支撑的一次重大改革。而“英特尔未来教育”是一种基于现代教育技术、以学生为中心、培训教师如何实施研究性课程和问题导向式学习的信息化教学设计，它彻底改变了过去传统的师资培训观念和模式，旨在提高教师信息素养、革新教学观念和信息化教学设计的实践能力，这是近年采在我国引进的一个全新概念的培训项目。“英特尔未采教育”的理念和新课程改革的思想一致，为高中信息教育教师探索新型教学模式提供了最佳的理论依据。     

让未来的教师成为教育上的“魔术师”——“Intel未来教育”职前教师培训实录

如何在现代教育技术课程中培养师范生信息技术与课程整合的能力 ,一直是教育技术工作者在实践中力图解决的问题。英特尔未来教育为我们提供了好的范例 ,把师范生“现代教育技术”必修课与英特尔未来教育培训项目进行整合 ,取得了非常满意的效果。本文在此用文字实录培训过程及成果 ,希望与广大同仁共同探讨     

教育发展的趋势和革新——英特尔未来教育

一线的教师如何才能真正做到使"教育面向未来"?特别是做到"以学生发展为本"?"英特尔未来教育"真正解决了上述问题,它是一种教育理念的革新,是未来教育发展的需要和趋势。     

教师信息技术与课程整合培训的有效方式——浅谈英特尔未来教育

当前我国的基础教育课程改革要求在推进教育信息化的进程中对教师进行信息技术与课程整合的培训。不少教师已经掌握了信息技术的操作．但不知道信息技术如何与学科整合。英特尔未来教育教师培训旨在通过对中小学教师培训,使他们获得将信息技术整合于学科教学的技能与方法。     

推进学校信息化建设促进学校教育整体发展

随着网络技术及多媒体技术的应用和发展．芳草地国际学校信息化建设已经成为学校创新教育以及实施素质教育的重要手段。当前学校信息化建设以数字校园为特征,各种信息化应用正在不断地改变着师生的工作、学习、生活以及思维方式．促进了教育的不断创新和发展。     

以信息技术促进城乡学校协同发展的优势分析

以信息技术促进优质教师资源城乡共享具有可行性的基础上,针对我国城乡教师资源城乡配置失衡的现状以及现有缩小城乡师资差距的举措中存在的弊端,从信息技术的交互、共享、存储等功能上体现其对城乡异地教学的技术支持,进而提出信息技术在实现优质教师资源城乡共享上的优势：促进城乡教师专业化发展,提升城乡学生综合素质。并期望通过优势分析扩大信息技术在城乡远距离教学共享上的受益范围和受益人群,进一步缓解优质教师资源城乡配置严重不合理的现状,促进城乡一体化。     

老树新枝 更显精神——广水办事处第三小学简介

广水市广水办事处第一完全小学始建于1912年,迄今已有90余年的办学历史。现在,学校占地面积已达40751平方米,建筑总面积达11618平方米,校园绿化面积8150平方米,还投资几十万元建起了现代远程教育校园局域网、电子备课室,成为广水市小学教育手段现代化示范学校。     

构筑学生幸福的e园 ——信息技术环境中学校管理的创新与发展

当代社会已经进入信息化时代。社会的生产，生活都进入数字化发展时期。教育必须适应社会的发展，探究信息技术环境下基础教育的发展，建设数字化校园是适应社会发展的必然要求。因此，必须加强校园现代教育技术的建设，为学生构筑幸福成长的e园。     

利用信息技术构建“智慧校园”——以东莞市塘厦镇林村小学为例

随着教育教学任务的不断加重,学校在教育教学管理上的压力也在不断加大。在这种形势下,现代化的管理手段为学校的教育教学管理注入了新的活力。很多教育管理者清楚地认识到,学校要实现教育的现代化,除了要配备有先进的教育教学装备,还要有现代先进的教育理念和思想,并将它与教育技术充分融合,贯穿到学校的教育教学当中。本文通过分析传统校园在教育教学管理中的问题,探讨基于信息化管理平台的智慧校园给学校带来的变化。     

运用信息技术促进小学体育的发展探讨

当前社会是信息化社会,是信息技术处于主导地位的新时代。而教育现代化的主要标志就在于教学手段与教学方法的现代化,在校园教育中现代信息技术的应用逐渐广泛,应用信息技术进行教学在每个学科都有不同程度的发展,特别是以知识的传授、技能的培养以及锻炼身体为主的体育学科。因此,体育教师应做好充分的准备来迎接信息技术对我们的挑战,不断提高教学的质量,以期培养出更多高素质的体育人才。本文通过早小学体育当中融入现代化的信息技术进行教学,并对怎样应用信息技术才能促进小学体育课程的发展进行了探讨。     

以信息技术为平台 促进学校和谐发展

借助信息技术平台的学校管理是一种高效、节能的管理模式,更是符合可持续发展的管理模式,它使学校教育教学管理更趋合理性。实践证明,相对于传统的教育教学管理模式而言,以信息技术为平台的学校管理更具先进性,更富优越性。因此,如何借助     

利用现代信息技术促进教师专业发展

21世纪是信息时代,信息技术的不断发展和教育信息化的快速推进,使教师专业化发展问题成为教育界乃至全社会关注的焦点,因而对它的研究也显得尤为重要。在深刻剖析教师专业发展的基础上,从新的视角提出在信息时代,充分利用现代信息技术有效促进教师专业化发展的策略。     

以项目理念为契机 促进学校内涵发展—--灵武市东塔小学简介

灵武市东塔回民小学位于灵武市东塔镇宋桥村,始建于1956年。学校占地面积8840平方卷,现有12个教学班,学生403人,其中回族学生396人,占全校学生总数的98．3％,教职工24人,其中特级教师1人,市县级骨干教师5人,是一个充满朝气和活力的教师团队。     

应用信息技术优化小学数学课堂教学

当今社会已进入信息网络时代，计算机和网络的高速发展对教育产生了巨大的影响，教育信息化已经成为时代的需要，成了教育改革的重点和亮点。小学数学作为一门基础学科，在与信息技术整合的过程中，它的教学模式和应用范围都产生了相应的变化。如何应用信息技术优化课堂教学是我们探索实践的重点。