试论中国古代农业、自然观、自然科学之间的关系

在中国古代哲学发展的文化、历史背景中,有两种因素对中国古代辩证法影响尤为强烈:现实社会的矛盾运动与自然科学的发展.现实政治斗争的需要,促使中国古代哲学家们面对错综复杂的社会矛盾运动时,着重探求“古今不变”的“治乱之道”;自然科学的发展使他们从科学思想中提炼出一套辩证自然观,并将这种辩证自然观加以变形、放大,作为认识、整理、加工包括人类社会在内的全部对象世界的辩证思维框架.先秦辩证法史中的阴阳思想、五行思想、天地人相统一的思想,是这种辩证自然观、辩证思维的主要框架,它们在对自然科学思想进行概括、加工、提炼之形成,在“观乎天文”的自然科学的活动中找到自己的源头.     

走进精彩的物理世界

通过学习和观察,同学们头脑里肯定有越来越多的问题急需找到答案:日食和月食是怎么发生的?潜水艇为什么浮沉自如呢?太阳光是怎么发电的呢?通过学习物理学可以解答其中许多的疑问.物理学是研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学.是自然科学中的     

能量转化与守恒定律的发现历程

能量的转化与守恒定律的确立 ,揭示了机械、热、电、光、化学等各种运动形式之间相互联系并相互转化的统一性 ,是物理学发展史上继牛顿运动力学将天体运动和地面物体运动的大综合之后的第二次大综合 ,被称为 1 9世纪自然科学的“三大发现”之一 .它不仅是自然科学的一条基本规律 ,而且也给哲学上的运动不灭原理提供了可靠的科学论据 ,更是检验一个科学理论是否正确的基本准绳之一 .中国古代和古希腊的哲学家早已提出“运动不灭”思想 .明朝的王夫之在深入手工作坊考察制墨烧汞过程中 ,得出“生非创有 ,死非消灭”的重要结论 ,已有守恒原理的…     

论综合理科

自20世纪60年代以来,在世界范围内兴起了中学自然科学课程改革运动。这次运动将当代自然科学的社会价值、科学与技术及其他与人类生存和发展有关的思想观念结合起来,将自然科学教育与学校的教育目标结合起来,形成了以综合理科为逻辑起点编制自然科学课程的新观念。1988年,在澳大利亚召开的联合国教科文组织和科学教育协会国际委员会的综合     

中学化学教学中辩证思维培养管见

1 重视辩证思维能力的培养 　　化学是一门基础自然科学,研究自然科学必须运用辩证逻辑进行辩证思维.辩证思维就是从事物的运动、变化、联系和发展中把握事物的科学的思维方式.离开辩证思维“就会连两件自然的事物也联系不起来,或者连两者之间所存在的联系都无法了解“.……     

职业教育中的物理教学初探

物理学是一门研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然科学.它具有独特的魅力,是一门文化基础课程,也是学习其它自然科学的基础.在职业教育中面对着受教育者质量下降的情况下,我们如何开展职业教育中的物理教育是我们从事物理教学的一大挑战,本文从各个方面进行了分析,并提出一些建议和看法.     

物理教学中的科学方法教育

物理学研究的是自然界中最普遍的物质运动现象,是研究物质最基本的运动形态和物质各层次的结构、相互作用和运动的基本规律的科学,是整个自然科学和现代技术发展的基础.科学方法是科学工作者所应掌握的一种复杂的创造性技能,这     

自然界辩证发展的哲学问题

自然辩证法不是人为地从外面强加给自然界或自然科学的,而是自然界和自然科学本身固有的.自然辩证法不过是对各门自然科学成果抽象概括出的精华而已;它反过来又对各门自然科学的研究具有科学的世界观和方法论的指导作用.恩格斯说:"自然界中整个运动的统一,现在已经不再是哲学的论断,而是自然科学的事实了."又说:"唯物主义的自然观不过是对自然界本来面目的朴素的了解,不附加以任何外来的成分".(《马恩选集》第3卷第526、527页)恩格斯指出的第一个方面,我在《自然界     

辩证法原理的化学例证

化学是一门基础的自然科学,其中蕴藏着许多辩证法原理.通过化学上的十余个例子说明物质世界之间是有联系的、物质是运动变化发展的、发展变化是有规律的.     

中学化学教学中辩证思维培养管见

1 重视辩证思维能力的培养 化学是一门基础自然科学,研究自然科学必须运用辩证逻辑进行辩证思维.辩证思维就是从事物的运动、变化、联系和发展中把握事物的科学的思维方式.离开辩证思维"就会连两件自然的事物也联系不起来,或者连两者之间所存在的联系都无法了解".     

关于物理教科书功能的一些思考

(续上期) 3物理教科书要引领学生跨入科学的大门 物理学是研究物质的基本结构、相互作用及最基本的运动规律的一门自然科学.     

浅析力学在各学科中的应用

力学作为自然科学的七大基础学科之一,主要研究能量和力以及它们与固体、液体及气体的平衡、变形或运动的关系.它不仅是工程科学的基础,而且还是联系工程和各个科学之间的桥梁.     

《自然教学实践与指导》考核大纲

第 一章自然科学教育发展概况学习目的要求了解早期和现代科学教育的发展概况 ,知道我国自然科学教育的发展概况 ,懂得小学科学教育对于儿童发展的重要作用。第一节早期自然科学教育的发展人类原始社会、奴隶社会、封建社会和资本主义社会的自然科学教育情况与特点。第二节现代科学教育概况科学教育的重要价值导致了大规模教育改革运动 :科学教育改革的动力 ;现代科学技术革命及教育改革运动 ;科学教育改革的理论基础———教育是一种潜在的生产力 ,新的科学观 ,新的教育理论与原则 ;科学教育改革的趋势。科学的含义。第三节我国自然科学教…     

多元化的物理教学

物理学是一门以实验为基础的自然科学,是观察、实验和科学思维相结合的产物.物理学利用数学作为工具,是一门定量的科学.它研究最基本、最简单的运动形式的一般规律,以及如何运用这些规律为社会生产、生活和发展服务.     

试论教育研究中的理想实验

在自然科学研究领域,理想实验指的是“人们在思想中运用理想模型,塑造理想模型在理想状态下的运动过程,进行严密的逻辑推理的一种研究方法”。理想实验是自然科学研究的重要方法之一,它在自然科学发展史上有过许多经典范例。例如:十六世纪伟大的意大利物理学家、近代实验科学的先驱伽利略,曾利用理想实验提出了物质运动的惯性定律。伽利略在证明自由落体定律     

数学与哲学浅议

哲学是研究世界观的学问,是自然知识和社会知识的概括和总结,当然离不开自然科学;而自然科学是一种认识活动,离不开理论思维,离不开世界观的指导。所以,哲学和自然科学具有一般和个别、普遍和特殊的关系,二者是辩证的统一而又有区别。它们的统一在于,它们所研究的都是不依赖于它们本身的统一的客观世界。区别在于每一门自然科学以自然界的一定领域为自己的对象,研究物质某一种运动形式的特殊运动规律,而哲学则揭示现象中共同的东西;揭示客观世界中各种运动形式所固有的普遍规律和联系。所以,二者相互依     

物理教学要善于在学习中总结推广规律

在自然科学领域里,有很多规律在某一方面获得成功后,经过大胆的推广便可应用于其他方面.如伟大的物理学家牛顿在前人研究成果的基础上,将地面上物体运动的动力学规律推广到天体中,研究确立了"万有引力定律",从而使我们认识了支配行星按照一定规律运动的原因,使天体运动不再神秘.     

在教学过程中要渗透物理学史教育

中国物理学史学会之长李艳平、申先甲教授主编的《物理学史教程》中指出：＂物理学史是物理学和多门自然科学、社会科学交义的产物,它既有自然科学的性质,又具有社会科学的性质.它概括和探求物理学史发展的历史和基本规律,不仅与探索物质世界运动的变化规律的物理学相联系,而且也与探索人类社会的生产、经济、思想文化发展规律、社会科学相联系.＂     

物理模型在教学中的运用

物理学是一门研究物质最普遍、最基本的运动形式的自然科学.所有的自然现象都不是孤立的,这种事物之间复杂的相互联系,一方面反映了必然联系的规律性,同时又存在着许多偶然性,使我们的研究产生了复杂性.例如,在研究物体的机械运动时,实际上的运动往往非常复杂,不可能有单纯的直线运动、匀速运动、圆周运动.     

中学物理教学点滴谈

物理描述物质运动的现象,揭示其规律,揭开宇宙的奥秘,是自然科学的帝王,是科技创新的本源.因此教学以来,一心营职,不敢自逸,黾勉惕厉,天长日久,体会如下.