培养学习能力是学科教学的主要目的

（接上期）　　三、学科教学能够培养学习能力吗 ?　　如果仅浮在关于学习能力的理论研究上,或者仅停留在写关于学习能力的文章的阶段,学科教学培养学生的学习能力谁也不会反对,而且也都认为是可能的。但就在目前的学科教学的形势下,在教学的实际操作中要把培养学生的学习能力作为主要目的,并确实在教学中实施,就不是很容易的事情了。实践中主要存在两种倾向：一是认为教学中培养学生的学习能力就是培养学生应用学过的知识的能力,实质上往往是把应用知识做题的能力作为教学中培养的主要能力,因而产生没有知识就不会有能力的认识;二…     

谈谈如何培养学生的可持续学习能力

现代社会是一个“学习化社会”，不具备较强的可持续学习能力就无法适应信息时代的发展要求，教师在向学生传授知识的同时应把培养学生的可持续学习能力作为首要任务列入教学目标。     

在小学数学教学中如何培养学生的自主学习能力

自主学习能力是一种创造性的学习能力。在小学数学教学中培养学生的自主学习能力,其实质在于挖掘学生学习的潜能,引导他们自主的完成对知识的构建,从而让学生获得探求知识的方法,培养和提高学生的创新能力。本文笔者就如何在小学数学教学中培养学生的自主学习能力进行了探讨。     

语文新课改中学生探究能力的培养

所谓探究性学习是指从学科领域或现实社会中选择和确定主题，通过学生自主，独立地发现问题，获得知识、技能的学习方式。新课改的目标之一就在于培养学生的探究能力。那么如何在语文教学中培养学生的探究能力呢？     

浅议中学历史教学中学生学习能力的培养

随着社会的发展,学习能力对一个人来说显得越来越重要,作为历史教师,我们不仅要传授历史知识,更要培养学生的学习能力,提高学生的综合素质,这不仅是社会发展的需要,也是学生终身发展的需要。本文从四方面就如何在中学历史教学中培养学生的学习能力探究一二。     

浅析初中化学教学中对学生自主学习能力的培养

社会在不断进步,知识在以不可思议的速度进行着天翻地覆的增长,要在社会上立足,必须活到老、学到老,这就要求每个人都有自主学习能力。本文从初中化学教学角度着眼,讲述如何在初中化学教学中培养学生的自主学习能力,帮助学生逐步养成自主学习的好习惯。     

浅谈中专学校政治课教学过程中学生学习迁移能力的培养

随着中等专业教育改革的不断深化,加强对学生综合能力的培养已成为中专学校教育教学改革的主流。培养学生综合能力目的就在于教会学生如何学习、如何运用知识。而这些能力的培养,关键就是使学生掌握知识迁移的本领。对处于新形势下的中专学校来说,无论是在课堂,还是使培养的学生将来更好的适应社会需求,都具有重要的意义。下面结合教学实际,就中专学校思想政治课教学中学生迁移能力的培养谈一些认识和体会。     

在历史教学中如何培养学生自主构建知识体系的能力

传统的学习方式已不能满足学生对知识的渴求,随着新课改的进行,学生的学习方式不断转变,教师应该培养学生自主构建知识体系的能力。对于历史教学来说,历史知识是历史能力的基础,历史知识是学生今后走向社会或者进行进一步高等教育的前提,因此在历史教学中培养学生的知识构建能力显得尤为重要。     

试论学生主动学习能力的培养

在当今知识经济的条件下,社会需要的人才不仅仅是要求掌握一定知识和技能,而且需要具有发展知识、挖掘科学奥秘的开拓型人才.因此,培养学生主动地去学习,具备强烈的获取知识的能力,既是教学目的的要求,又是时代对人才的需要.下面仅就这个问题谈谈自己在教学中如何培养学生主动学习能力的一些体会和措施.     

浅谈在物理教学中如何培养学生的自主学习能力

从新的物理课程标准中我们可以注意到,新课程标准更加注重学生自身的学习过程,注重学生自主学习能力的培养。因此,在物理教学中教师的职责不仅仅是传授知识,更要注重培养学生的自主学习的能力和解决问题的能力。本文就如何在物理教学中培养学生的自主学习能力阐述几点体会。     

化学教学中如何培养学生的探究能力

传统的化学教学只注重化学知识学习的培养,一味强调提高化学成绩,在很大程度上却忽视了学生化学学习兴趣的培养和学生技能、应用能力的提高。为了更好地实施素质教育,在教学中,教师就应摒弃传统的教学模式,大胆实施探究性教学,努力培养学生学习化学的兴趣,在提高学生化学技能的同时,增强学生运用知识解决实际问题的能力,从而培养学生的探究能力。本文探讨了初中化学教学中如何培养学生的探究能力的问题。     

浅谈技校计算机应用教学对学生学习能力的培养

计算机应用技术更新很快,这就要求计算机老师必须培养学生一种不断学习的能力,才能力在以后的工作和学习中能不断学习新的计算机知识和技能以适应社会发展的需要。然而不少计算机教师对培养学习能力的实质及其价值理解不够,对如何培养学生学习能力的实施策略把握不住,在实践中浅尝辄止,言多于行。本文将对计算机应用教学中培养学生学习能力的实施策略略作一些探讨。     

注重学习方法指导，培养学生学习能力

知识经济和信息化时代要求学校教育不能仅局限于知识、技能的传授，更重要的是为学生的终身学习奠定基础。党的十六大明确指出要把我国建设成一个学习型社会，要求全民学习、终身学习。这说明培养学生的学习能力不仅是时代的要求，也是祖国建设的需要。因此，教师在学科教学中如何有效地培养学生的学习能力，就成为当今基础教育领域亟待研究的重要课题。本文根据自己对学习能力的理解，结合自己教学实践，谈谈政治教学中培养学生学习能力的几种方法，希望求教于广大同仁。一、学习能力的构成及其形成过程1.学习能力的构成。学习能力是在学习…     

生物教学中学生自主学习能力培养的有效性研究

现代教育提倡教学的主要目的不是知识传递,最重要的是要培养学生的学习能力,为学生实现终身学习打下基础。这其中培养学生的自主学习能力就显得至关重要,毕竟每一一位学生都是独立的个体,学习也是自己的事,谁也替代不了。而现行的教学课表要求教学要注重关注个体的差异,提倡培养学生的自主学习能力。本文笔者就对如何在中学生物教学中培养学生的自主学习能力进行了探讨。     

浅谈高中数学教学中高中生自主学习能力的培养

我们目前处于一个知识不断更新、科技飞速发展、信息与日俱增的时代,要想适应社会的发展需求,我们就必须随时更新自己的知识,优化自己的知识结构。而这就需要人们具有自主学习的能力,需要教师从学生时期就开始对高中生进行培养,使高中生形成自主学习的意识。本文针对高中数学教学中高中生自主学习能力的培养方法进行分析探讨。     

初中生物教学中自主学习能力培养研究

伴随着信息化技术在当今社会的不断发展,社会对于人才的需求和要求都相对提高,学生在教学过程中所学习的知识已经不能满足自身发展的需要,因此新课改对于初中生物教学中强调要注重对学生自主学习能力的培养。笔者从自身的教学经验出发,通过对教学案例的分析研究和培养学生自主学习能力的途径,来提出培养学生自主学习能力的具体措施,以此来培养和加强初中生物教学中学生自主学习能力。     

浅议高中化学教学中对学生反思能力的培养

随着我国教育领域的不断发展,大部分教育工作者已经开始意识到我们开展教育不应该只是单纯的教会学生把有限的知识掌握到手,而更应该教会学生学习方法,让学生在教学中提升学习能力。反思能力是学生学习能力的组成部分,当学生具备了反思能力之后,他们就能有自主学习意识,通过反思还能对自己已经学习到的知识进行巩固学习。本文针对高中化学教学中对学生反思能力的培养进行研究分析。     

探讨初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养

信息技术是未来社会发展的重点,是今后人们所必备的知识和能力之一,初中阶段也要重视并加强对学生信息技术能力的培养。文章详细分析了在初中阶段信息技术教学中,对学生自主学习能力培养的重要性,并结合教学实际阐述了在初中信息技术教学中培养学生自主学习能力的策略。     

初中生语文学习能力与学习习惯的培养

核心素养培养要求在教学中教师不能仅仅围绕知识点组织教学活动,教学中不仅要开展知识教学,还要以教学素材为依托,以知识介绍为内容,在知识传授的过程中关注学生的学习能力的提升和价值观培养,关注学生的学习态度和学习习惯的养成,因为只有具备了足够的学习能力,养成了良好的学习习惯,学生才能够在以后的学习中和工作中掌握基本的学习能力,并在良好学习习惯的驱动下,主动探索自己所要学习的内容或工作中需要学习的内容,不断提升自己的社会适应能力,促进自身的发展,成为未来社会发展所需要的学习型人才。语文学习是学生各学科知识掌握和能力提升的关键与基础,本文主要探讨在初中语文教学中,结合初中语文教学实际,在基础知识掌握和语言能力提升的同时,如何培养学生的学习能力和良好的学习习惯。     

高中英语教学中学生探究性学习能力的培养

为了更好地提升我国的教育素质,顺利让传统的应试教育转向教育的高素质化,在英语的教学过程中,教师不仅仅要注重学生英语知识的学习,也要着重于去培养学生多方面的能力与素养。因此,教师就不仅仅是作为一个知识的传递者,应该有计划、有目的对学生实施培养,让学生懂得如何去学,掌握正确的学习方法。这种能力综合来说指的是探究性学习的能力,探究性学习能力的培养主要依赖于探究性的学习模式。本文就高中英语的教学,来简要论述学生探究性学习能力的培养。